Уровни методологии.

В отечественной философии науки, а также психологии принято выделять несколько уровней методологии по критерию общности. Так, Б.Г. Юдинвыделяет:

• Уровень философской методологии, которому соответствуют всеобщие закономерности бытия и мышления, выраженные в принципах научного исследования, а именно, принципах развития, детерминизма, историзма, системности и т.п.

• Уровень общенаучной методологии представлен универсальными методами, такими как анализ, синтез, наблюдение, измерение, сравнение, моделирование и т.п.

• Уровню специально научной методологии соответствуют методы, применяемые в одной или нескольких науках, например, феноменологический метод, тестирование, корреляционные исследования и др.

• Уровень методики - это методы и приемы, созданные для исследования единичного случая или ситуации.

В отечественной психологии существует несколько классификации методологии. Например, В.Н. Дружининвыделяет5 уровней методологиипсихологии:

1. Уровень методики (метод репертуарных решеток, метод средней ошибки в психофизике и т.п.).

2. Уровень методического приема (тестирование, проективный метод, клиническая беседа).

3. Уровень метода (эксперимент, наблюдение, сравнение).

4. Уровень организации исследования (психогенетический метод в психологии развития, метод эмпирической индукции, метод феноменологии).

5. Уровень методологического подхода (эмпирический, феноменологический, функционально-генетический, психофизиологический, клинический и т.п.)

Г. Пирьовпредлагает следующуюклассификациюуровней методологии в психологии:

1. Собственно методы (наблюдение, эксперимент, моделирование).

2. Методические приемы (тестирование).

3. Методологические подходы (генетический, психофизиологический).

Методикапредставляет собойконкретизацию метода. Например, метод измерения реализуется во множестве методик, включая тестMMPI, опросник диагностики школьной тревожности Филипса и др.

Техника– этореализация метода или методикив конкретных приемах исследования. Например, метод психологической беседы реализуется посредством техники диалога.

1. Неуправляемый диалог, или техника «нерефлексивного слушания» предполагает умение молчать, выражающее поддержку, одобрение, сомнение, иронию и т.д.

2. Управляемая беседа, или рефлексивное слушание, осуществляется посредством нескольких приемов, таких как выяснение, перефразирование, отражение чувств, резюмирование.

3. Эмпатийное слушание нацелено на улавливание чувств говорящего, сопереживание.

22. Основные принципы психологии: «принцип единства сознания и деятельности», «принцип развития», «принцип детерминизма».

Методологические принципывыражают универсальные закономерности бытия и мышления, открытые в истории науки и философии. В силу того, что эти закономерности обоснованы и верифицированы, они не требуют доказательства и могут быть использованы в качестве исходных принципов исследования, то есть правил и требований, организующих научный поиск.