Структура личности

Нижний этаж—Бессознательное, или Ид, или Оно. Принцип работы этого этажа —принцип удовольствия(или удовлетворения органа). Для реализации этого принципа необходима энергия, это в основном энергия полового влечения (или «либидо»).Ид — это область инстинктов, в основном сексуальных (Эрос) и агрессивных, разрушительных (Танатос), и функционирует Ид целиком на бессознательном уровне. Два механизма Ид, позволяющих снять напряжение: рефлекторные действия (кашель, слезы и т.д.) и первичные процессы (исполнение желания в мечтах, в сновидениях).

Средний этаж—Подсознание, илиЭго, или«Я». Принцип работы этого этажа —принцип реальности. Эго осуществляет цензуру импульсов, исходящих из Ид, на основании допустимости их по «нормам» реальности, по принципу «можно - нельзя», или поощрения-наказания. Эго, подчиняясь принципу реальности, действует посредством вторичного процесса — это логичное реалистическое мышление.

И, наконец, верхний этаж—Сознание, илиСупер-эго, илиСверх-Я. Принципом работы этого этажа также являетсяпринцип реальности и цензуры. Но, в отличие от Эго, этот этаж осуществляет цензуру но морально-этическим нормам. Супер-эго представляет собой индивидуализированное отражение «коллективной совести» социума. Совесть формируется посредством родительских наказаний, а Эго-идеал — посредством родительских одобрений.

В норме все этажи личности работают согласованно, и в общем случае можно рассматривать Идкакбиологическую составляющуюличности,Эго— какпсихологическуюсоставляющую иСупер-эго— каксоциальнуюсоставляющую.

Основы психоаналитического подхода

Фрейд разработал способы «вскрытия» подсознанияв обход сопротивления пациента. Для этого Фрейд предлагал использоватьсвободные ассоциации, перенесенные эмоции, толкование сновидений, исследование невротических симптомов, забывания, оговорки, описки, очитки и т.д., а также шутки.В качестве аналитического метода Фрейд в начале своей деятельности использовал и гипноз, но впоследствии от этого метода отказался. Все эти приемы так или иначе выходят на так называемую «динамическую травму». Так, например, забытое слово или образ из сновидения по ассоциации может вывести на причину забывания.

При исследовании невротических симптомов, Фрейд обращает внимание на тревогу. Эго, в ответ на тревогу, по Фрейду, вырабатывает защитные механизмы.Это— вытеснение, проекция, замещение, рационализация, инвертированная реакция, регрессия, отрицание, сублимация.

Положительное: впервые обратились к бессознательной мотивации поведения, предложили оригинальные методы коррекции личности. Отрицательное: пансексуализм.

Структура личности по Юнгу

Эго— этоцентр сознания, представляющий собой часть души (личности), включающей чувства, ощущения, воспоминания, мысли и все то, что позволяет человеку чувствовать свою целостность и осознавать свою идентичность.

Личное бессознательное— это структура, включающая в себя, как и у Фрейда,вытесненные воспоминания, чувства, переживания. Однако по представлениям Юнга в личное бессознательноевходят также и комплексы.

Коллективное бессознательное— это хранилище древних, скрытых воспоминаний, унаследованных от родовых предков и даже от дочеловеческих антропоморфных предков.

По Юнгу, коллективное бессознательное представленоархетипами, являющимися универсальными общечеловеческими моделями восприятия, содержащими значительный эмоциональный элемент.Это архетип Матери, архетип Энергии, архетип Бога, архетип Демона, архетипы Героя, Мудреца, Ребенка и т.д. А некоторые архетипы можно рассматривать как отдельные системы внутри личности. Это Персона, Тень, Анима и Анимус, Самость.

Психологические установки и функции

Юнг впервые предложил две психологические установки, или ориентации личности: экстраверсия и интроверсия. У каждого человека присутствуют обе установки, но одна из них является доминирующей. Юнг выделилчетыре психологические функции:мышление, чувство (эмоциональность), ощущение (перцепция) и интуиция.

Две эго-ориентации и четыре психологические функции приводят к формированию восьми психологических типов личности: 1) экстравертный мыслительный тип, 2) экстравертный чувствующий (эмоциональный) тип и т.д.

Адлер Альфредсформулировалположение о компенсации и сверхкомпенсации комплекса неполноценности, который, по его мнению, присущ каждому человеку.В созданной им "индивидуальной психологии" пациент рассматривался как наделенный такими качествами, как свобода, целеориентированность, ответственность за свое существование. При этом невротический симптом трактовался как средство достижения неосознаваемых целей. В соответствии с этим основные жизненные проблемы индивида объяснялись недостаточностью его социальной адаптации, прежде всего доминированием Я-центрирования в ущерб группа-центрированию.Хорни Карен- немецко-американский психолог, представитель неофрейдизма.Рассматривала неврозы как избранные личностью формы защиты от изначально враждебной к ней среды, которые проявляются в характерном поведении (бегство от общества, конформизм, борьба за власть).Полагала, что развитие неврозов обусловлено противоречиями межчеловеческого общения, прежде всего взаимоотношений между родителями и детьми. Если ситуации жизни (запугивание, отсутствие любви, гиперопека) заставляют ребенка часто переживать "коренную тревогу", то могут возникать стойкие черты характера, такие как неуверенность в себе, боязливое отношение к окружающим.

6. Поведение как предмет психологии. Бихевиоризм и необихевиоризм.

ПОВЕДЕНИЕ – извне наблюдаемая двигательная активность живых существ, включающая моменты неподвижности, исполнительное звено высшего уровня взаимодействия целостного организма с окружающей природой.

П. представляет собой целенаправленную систему последовательно выполняемых действий, осуществляющих практический контакт организма с окружающими условиями, опосредствующих отношения живых существ к тем свойствам среды, от которых зависит сохранение и развитие их жизни, подготавливающих удовлетворение потребностей организма, обеспечивающих достижение определенных целей.

Источником П. являются потребности живого существа. П. осуществляется как единство психических – побудительных, регулирующих, отражательных звеньев (отражающих те условия, в которых находятся предметы потребностей и влечений существа) и исполнительных, внешних действий, приближающих или удаляющих организм от определенных объектов, а также преобразующих их.

Изменение П. в ходе филогенеза обусловливается усложнением условий существования живых существ. П. человека всегда общественно обусловлено и обретает характеристики сознательной, коллективной, целеполагающей, произвольной и созидательной деятельности.

Бихевиоризм– наука о поведении, берет свое начало с публикации в 1913 г. статьи Джона Броадоса Уотсона "Психология с точки зрения бихевиориста".

Дж.Уотсон (9.01.1878 - 25.09.1958, Нью-Йорк) - американский психолог, основатель бихевиоризма. В 1903 г. защитил докторскую диссертацию о связи между уровнем развития центральной нервной системы и сложностью поведения у белых крыс. Президент Американской психологической ассоциации (1915). В 1920 г. перешел на работу в рекламное агентство. В период между 1920 и 1930 г. вел курс бихевиоризма в Новой школе социальных исследований в Нью-Йорке.

Бихевиоризм основанна использовании естественнонаучной методологии в изучении человека и животных.Уотсон отошел отгосподствовавшего в его время структурализма, который опирался на методинтроспекции, истал исследовать только доступные наблюдению проявления индивидуальных реакций.Сами по себе внутренние процессы объективно не наблюдаемы, поэтому они были отброшены.В качестве предмета исследования стал фигурировать не субъективный мир человека, аобъективно фиксируемые характеристики поведения, вызываемого внешними воздействиями.

Бихевиористы считали, что психология должна изучать то, что видно: 1) поведение жесты, мимика, позы, 2) физиологические проявления состояния человека, его деятельность, 3) действия.

В качестве единицы анализа поведения постулировалась связь стимула (S) и ответной реакции (R). Поведение человека – это система реакций: S → R.

Все ответные реакцииразделялись нанаследственные(рефлексы, физиологические реакции и элементарные "эмоции")иприобретенные(привычки, мышление, речь, сложные эмоции, социальное поведение),которые образуются при связывании (обусловливании) наследственных реакций, запускаемых безусловными стимулами, с новыми (условными) стимулами. В исследованиях Уотсона, в частности, было показано, что, если сочетать безусловный стимул, вызывающий у младенца эмоцию страха (резкий звук, потеря опоры), с другим, первоначально нейтральным, например с белым кроликом, то через некоторое время страх может вызваться уже одним только показом кролика.

Наиболее важные данные были получены в бихевиоризме по проблеме научения, что дало толчок для развития операционализма. Главный представитель этого направления – Кларк Леонард Халл,проводивший много исследований для уточнения схемы стимул - реакция.

К.Л.Халл (24.05.1884 - 10.05.1952) - американский психолог, представитель необихевиоризма, автор "гипотетико-дедуктивной" концепции поведения. Защитил докторскую диссертацию по проблеме образования понятий. Вел курс медицинской и экспериментальной психологии, а также тестологии в Висконсинском университете. С 1929 г. - профессор Йельского университета и руководитель Института психологии, на базе которого вскоре был создан Институт отношений между людьми.

Он показал, что само обусловливание представляет собой достаточно сложный процесс. Постепенно возникли изменения в концептуальном аппарате бихевиоризма. В схеме S - R появились "промежуточные переменные" (образ, цель, потребность). Толмен и Халл ввели промежуточную переменную (V) (намерения, цели): S → V → R. Это привело к преобразованию его в необихевиоризм.

Другим вариантом ревизии классического бихевиоризма стала концепция оперантного бихевиоризма Берреса Фредерика Скиннера.

Б.Скиннер (20.03.1904, Саксуэханна, Пенсильвания - 1990) - американский психолог, создатель концепции "оперантного бихевиоризма". Работал преподавателем в университете штата Миннесота (1936-45) и Индиана (1945-74), затем преподавал в Гарварде. Умер от лейкемии.

Б.Скиннер выступал с критикой необихевиоризма за введение "промежуточных переменных" между стимулом и реакцией, так как полагал достаточным образование связей между стимулами, реакциями и подкреплением. В качестве ключевого ввел понятие "оперантного обусловливания",которое характеризуется тем, что в его рамкахобразование условных рефлексов происходит при подкрепленииспонтанно возникающей у субъекта реакции, а не стимула как в "классическом" обусловливании И.П.Павлова.

Б.Скиннер разработал принципы поведенческой психотерапии. Создал ряд оригинальных экспериментальных методик, например, "скиннеровскую камеру". Распространил свою концепцию на речевое развитие, обучение в школе. Выступал инициатором программированного обучения.

В целом, бихевиоризм оказал большое влияние на развитие психотерапии, методы программированного обучения. Положительное: впервые объективный метод исследования – эксперимент. Отрицательное: биологизирование человека, манипулятивный подход.

7. Гуманистическая психология: основные положения, принципы, факты.

Гуманистическая психологияпроисходит от лат. humanus - человечный и греч. psyche - душа + logos - учение.Предмет изучения – личность, как уникальная неповторимая система, потенциальные возможности человека.

В качестве самостоятельного течения выделилась в начале 1960-х. гг. в США. В 1962 г. под председательством А.Маслоу была основана Американская ассоциация гуманистической психологии. Благодаря успехам терапии, основанной на ней, приобрело большую популярность и в Европе. К данном у направлению могут быть отнесены А.Маслоу, К.Роджерс, В.Франкл и др.

Гуманистическая психологияполучила название "третьей силы" в противовес бихевиоризму и психоанализу, которые не дают понимание того, чем является здоровая и творческая личность, которая ориентирована не на адаптацию, достижение равновесия с ее окружением, а наоборот, на выход из этих границ. Существенное влияние на формирование гуманистической психологии оказали гештальтпсихология и феноменология. Было постулировано,что цель человеческого существования - самоактуализация.В качестве основных предметов анализа здесь выступают:высшие ценности, самоактуализация личности, творчество, любовь, свобода, ответственность, автономия, психическое здоровье, межличностное общение.Гуманистическая психология ставит своей целью возвращение человеку его целостности.Сторонников гуманистических теорий личности прежде всего интересует то, как человек воспринимает, понимает и объясняет реальные события в своей жизни.Они предпочитают описывать феноменологию личности, а не искать ее объяснение, поэтому теории данного типа иногда называют феноменологическими. Сами описания личности и событий в ее жизни здесь в основном сосредоточены на настоящем жизненном опыте, а не на прошлом или будущем, даются в терминах типа «смысл жизни», «ценности», «жизненные цели» и т.п.

Считается, что человек может развиваться, лишь освободившись от внутренних и внешних запретов, когда его базовые потребности удовлетвореныи он не вынуждается обстоятельствами к использованию механизмов психологической защиты.

Принципы.Методологические позиции гуманистической психологии могут быть сформулированы в следующих принципах:

• человек целостен;

• ценны не только общие, но и индивидуальные случаи;

• главной психологической реальностью являются переживания человека;

• человеческая жизнь - единый процесс;

• человек открыт к самореализации;

• человек не детерминирован только внешними ситуациями.

На основе гуманистической психологии строятся некоторые направления психотерапии и гуманистическая педагогика. Особое значение придается принципу "здесь и теперь" - прошлого уже нет, будущего еще нет.Для различных форм психотерапии, которые базируются на гуманистической психологии (логотерапия В.Франкла, психодрама Я.Морено, гештальттерапия Ф.Перлса, клиентоцентрированная терапия К.Роджерса),характерен акцент не на объяснении поведения, а на осознании и отреагировании эмоций.Роджерс узаконил совершенно новые взаимоотношения между пациентом и терапевтом, которые стали носить субъект - субъектный характер. В гештальттерапии целью является актуализация содержания сознания для уяснения целостного контекста нерешенных жизненных проблем.

Абрахам Маслоу(1.04.1908, Нью-Йорк - 8.06.1970, Пало-Альто, Калифорния) - американский психолог, один из основателей гуманистической психологии. Создал иерархическую модель мотивации, основанную на постулате ее врожденности и универсальности, в которой выделил 5 основных "уровней" потребностей: физиологические потребности; потребность в безопасности; потребность в любви, привязанности и принадлежности к определенной социальной группе; потребность в уважении и признании; потребность в самоактуализации, которая представляет собой высший уровень иерархии мотивов.

При этом вводится предположение о том, что потребности более высокого уровня не могут быть удовлетворены, если предварительно не удовлетворены потребностей нижележащих уровней. В силу этого высшего уровня могут достичь не больше одного процента всех людей. Дал описание особенностей самоактуализирующейся личности, среди которых особенно выделил независимость, креативность, философское мировосприятие, демократичность в общении, продуктивность. В дальнейшем несколько видоизменил свою модель мотивации - на основе идеи о качественном различие двух классов потребностей: потребностей нужды и потребностей самоактуализации. Познавательные процессы, которые разворачиваются на основе самоактуализации, характеризуются особыми, "предельными" переживаниями (экстаз, просветленность, глубина понимания).

Карл Рэнсом Роджерс(1902 – 1987) – американский психолог, один из создателей гуманистической психологии. Автор клиентоцентрированной психотерапии, или терапии, центрированной на клиенте. Основные ее правила: не давая прямых советов клиенту и избегая одновременно всяких оценок его поведения, путем глубокого эмпатического контакта с ним актуализировать все творческие потенции клиента и довести его до самостоятельного решения своих проблем. При этом целью психотерапевта является согласование между собой «реального Я» клиента (какой я есть в моих представлениях и оценках, зависящих от моего индивидуального опыта и оценок окружающих) и его «идеального Я» (каким я хочу быть).

Виктор Франкл(р. 26.05.1905, Вена) - австрийский психолог и психиатр, создатель логотерапии. Получил психоаналитическое образование, но в дальнейшем отошел от классического психоанализа. Во время второй мировой войны находился в качестве заключенного в немецком концлагере.

Разработал собственной психологическое учение, в которой было постулировано, что основной движущей силой развития личности выступают поиски смысла жизни. Смысл уникален для каждой личности и каждого момента ее жизни. При его отсутствии возникает "экзистенциальный вакуум", проявляющийся как невроз. Помочь пациенту можно, лишь инициировав его собственную активность. На основе этих идей был разработан комплекс психотерапевтических мероприятий, названный логотерапией.

8. Основные понятия и законы гештальтпсихологии.

Была основана М.Вертгеймером, В.Келером, К.Коффкой, работали также в этом направлении Перлз – основатель гештальт-терапии, Гудмен, Курт Левин.

Гештальт- Происходт от нем. Gestalt - форма, структура. Это понятие, относящееся к законам восприятия и обозначающее целостность и структурность, переносится на мотивационную сферу человека. Возникновение и удовлетворение потребности рассматривается как процесс возникновения и завершения гештальта. Каждая потребность стремится к своему удовлетворению-завершению, и если этого не происходит, нарушается весь процесс образования новых потребностей, так как неудовлетворенная потребность или незавершенный гештальт забирает энергию у организма, снова и снова пытаясь быть завершенным.Феномены– ощущение, восприятие, некоторые вопросы интеллекта.Главное положениегештальтпсихологии –целое не определяется простой суммой элементов,целостность возникает за счет целостных структур мозга. В гештальтпсихологии нет жестких критериев того, каким должен быть человек. Гештальтисты придерживаются теории парадоксальных изменений: человек начинает меняться тогда, когда он начинает принимать себя таким, каков он есть, а не тогда, когда он пытается быть тем, кем он не является. По этому поводу Перлз говорил: "Не толкай реку, она сама течет". В гештальтпсихологиинет усредненных критериевпсихологического здоровья. Человек, достигший аутентичности, обретает свободу выбора и становится лучшим экспертом для собственной личности. Здесь звучит идея холизма,идея единства психической и телесной жизни человека.Фигура и Фон.Человеку необходимо осуществлять постоянный обмен с окружающей его средой: брать необходимое и отдавать избыточное.Чтобы удовлетворить возникающую потребность, ее необходимо осознать, построить четкую фигуру, на которой все остальные, прошлые и будущие, потребности станут фоном, и вынести ее на контактную границу.Например, для матери грудного ребенка весь смысл существования связан с уходом за ним, а другие потребности - в отдыхе, профессиональном росте, общении с друзьями и т. п. - уходят в фон.Процесс формированияфигуры и фона является динамическим, так как для нормального, полноценного функционирования организма необходима постоянная смена потребностей.Так, после того как мать решила все проблемы с ребенком (накормила, постирала, уложила спать), возникает другая потребность, другая фигура - например, общение с мужем.Организм и полеокружающей среды.Психологические явления существуют только на границе контакта человека и окружающей его среды.Только из внешней среды человек может получить удовлетворение собственных физиологических и духовных потребностей.При взаимодействии с полем окружающей среды организм осуществляетцикл контакта, включающий в себя следующиестадии:предконтакт, контакт, финальный контакт и постконтакт.На стадии предконтакта возникает потребность, на стадии контакта организм выбирает из среды объект, который может удовлетворить потребность, во время финального контакта исчезает граница между объектом и субъектом. В постконтакте организм отделяется от среды, ассимилирует приобретенный опыт, и, таким образом, цикл контакта завершается.Цель гештальт-исследования – инсайт, моделирование поля восприятия таким образом, чтобы стали характерные проявления реальности.

Составляющие реальности:

1) Субъективно – что чувствует человек в настоящий момент.

2) Объективно – что происходит в настоящий момент.

Зоны осознания.

1. Внутренняя зонаосознания включает те процессы и события, которые происходят в нашем теле.

2. Внешняя зонапредставляет собой совокупность внешних событий, которые поступают в наше сознание в качестве сенсорных сигналов.

3. Средняя зона, зона фантазий. Ее составляют мысли, фантазии, верования, отношения и другие интеллектуальные или мыслительные процессы.Перлз полагал, что неврозы возникают в результате тенденции к сосредоточению на средней стороне за счет исключения из сознания событий внутренней и внешней зон.

Вертгеймер Макс.В 1912 г. провел экспериментальное исследование феномена кажущегося движения, положившее начало гештальтпсихологии. Объяснял его, используя принцип физиологического и психического изоморфизма: кажущееся движение представляет собой субъективное свидетельство того, что в мозге произошло физиологическое "короткое замыкание". С 20-х гг. приступил при помощи метода "рассуждения вслух" (в диалоге с экспериментатором) к исследованию стадий мышления. Также занимался проблемами музыкального восприятия, психологии "примитивных народов", парапсихологией. Известны его разработки детектора лжи.

Кёлер Вольфганг. Проводя исследования на экспериментальной станции на о. Тенерифе по проблеме мышления человекообразных обезьян, показал, что у человекообразных обезьян, и даже у животных менее развитых, мышление осуществляется не просто путем слепых проб и ошибок, осуществляемых в практическом плане (как считалось в бихевиоризме), а основано на мысленном представлении хода решения задачи. Он сформулировал вывод об образовании гештальтов не только в сознании, но и на уровне физиологии и физики.

Курт Левин. Им была создана топологическая психология. В ее центре стояла личность, которая трактовалась в единстве с ее окружением. Это единство выражалось в понятии "поле" как суммы сил валентных для личности объектов. В психологической школе, созданной Левиным,были введены новые для психологии понятия:квазипотребность, психологическая валентность, жизненное пространство, временная перспектива, уровень притязаний.

Гештальтпсихология дала науке законы восприятия, которые используются повсеместно.

1. Закон хорошей формы. ○ □ ∆ Наши восприятия стремятся быть настолько простыми и хорошими, насколько позволяют условия стимуляции.

2. Закон выделения фигуры из фона. Наше восприятие выявляет наиболее четкие по своим геометрическим формам структуры.

3. Закон амплификации или завершения до структурного целого.

1. Понятие, свойства и классификации ощущений.

Ощущение– простой психический процесс, заключающийся вотражении отдельных признаков и свойствпредметов при непосредственном действии раздражителя на рецепторы.Физиологической основойощущений является деятельность сложных комплексов анатомических структур, названных И. П. Павловым анализаторами. Каждый анализатор состоит из трех частей: 1) периферического отдела, называемого рецептором (рецептор — это воспринимающая часть анализатора, его основная функция — трансформация внешней энергии в нервный процесс); 2) проводящих нервных путей; 3) корковых отделов анализатора (их еще по-другому называют центральными отделами анализаторов), в которых происходит переработка нервных импульсов, приходящих из периферических отделов.

Для возникновения ощущения необходимо задействовать все составные части анализатора. Если разрушить любую из частей анализатора, возникновение соответствующих ощущений становится невозможным.

Свойства ощущений.

Модальность– принадлежность к определенному анализатору,Качество– это свойство, характеризующее основную информацию, отображаемую данным ощущением, отличающую его от других видов ощущений и варьирующую в пределах данного вида ощущений.Интенсивностьощущения является его количественной характеристикой и зависит от силы действующего раздражителя и функционального состояния рецептора. Интенсивность характеризуется основным психофизиологическим законом Вебера-ФехнераS = K * lg * I + C, гдеS– сила ощущений,I– сила раздражителя,KиC– константы.При росте раздражителя в геометрической прогрессии наблюдается увеличение ощущений в арифметической прогрессии (Ощущение растет более медленно, чем увеличивается сила раздражителя).Продолжительность– это временная характеристика возникшего ощущения. Следует отметить, что у ощущений существует так называемый латентный (скрытый) период. При воздействии раздражителя на орган чувств ощущение возникает не сразу, а спустя некоторое время. Латентный период различных видов ощущений неодинаков. Например, для тактильных ощущений он составляет 130 мс, для болевых — 370 мс, а для вкусовых — всего 50 мс. Ощущение не возникает одновременно с началом действия раздражителя и не исчезает одновременно с прекращением его действия. Эта инерция ощущений проявляется в так называемом последействии. Зрительное ощущение, например, обладает некоторой инерцией и исчезает не сразу после прекращения действия вызвавшего его раздражителя. След от раздражителя остается в виде последовательного образа.Пространственная локализацияраздражителя. Анализ, осуществляемый рецепторами, дает нам сведения о локализации раздражителя в пространстве, т. е. мы можем сказать, откуда падает свет, идет тепло или на какой участок тела воздействует раздражитель.

Виды ощущений

Принято различать пять (по количеству органов чувств) основных видов ощущений: обоняние, вкус, осязание, зрение и слух. Эта классификация ощущении по основным модальностям является правильной, хотя и не исчерпывающей. Б. Г. Ананьев говорил об одиннадцати видах ощущений. А. Р. Лурия считает, что классификация ощущений может быть проведена по крайней мере по двум основным принципам — систематическому и генетическому.

Систематическая классификацияосновных видов ощущений предложена английским физиологомЧ. Шеррингтоном.

Экстероцептивныеощущения	Дистантные: зрительные, слуховые, обонятельные
	Контактные: вкусовые, температурные, тактильные, осязательные
Интероцептивные (органические)	Органические ощущения, Ощущения боли
Проприоцептивныеощущения	Ощущения равновесия Ощущения движения

Экстероцептивные ощущения доводят до человека информацию из внешнего мира и являются основной группой ощущений, связывающей человека с внешней средой.

Классификация Вунда.(По свойствам раздражителя). Физическиезрительные, слуховые МеханическиеосязаниеХимическиеобоняние, вкус

Классификация Рубинштейна. Механические Акустические Термические Оптические

Классификация по модальности. Зрительные Слуховые Вкусовые Обонятельные Осязательные Органические Болевые Температурные Кинестетические Статические Вибрационные

ЗАКОНЫ

ПорогиАдаптацияВзаимодействие ощущений

а) абсолютно нижний а) негативная неполная а) простое кратковременное

б) абсолютно верхний б) негативная полная б) синестезия

в) разностный в) позитивная в)сенсибилизация

компенсаторная профессиональная

Пороги.Не все раздражители, которые действуют на нас, человек может сознательно воспринять, а только те, которые достигли определенной величины (порога).Абсолютно нижний порог– этоминимальная сила раздражителя, которая приводит к едва заметному ощущению. Это характеристика сугубо индивидуальная. Абсолютно нижний порог находится в обратной пропорциональной зависимости от чувствительности.Чем ниже порог, тем выше чувствительность.Абсолютно верхний порог– этомаксимальная сила раздражителя. Выше абсолютно верхнего порога мы ощущаем боль.Разностный порог– это когда при действии двух раздражителей возникает ощущение именно двух раздражителей, а не одного.Адаптация.Это приспособление органов чувств к длительно воздействующему раздражителю, которое проявляется в повышении или понижении чувствительности.Негативная полная адаптация– снижение чувствительности до нуля.Позитивная адаптацияэто повышение чувствительности(н\пр., в темноте).Взаимодействие ощущений. Ощущения могут усиливать другой вид ощущений, если они слабые и ослаблять другие ощущения, если они сильные.Синестезия(совместное ощущение) – это возникновение ощущений, не свойственных данному раздражителю, когда под воздействием раздражителя одной модальности возникает ощущение не этой, а другой модальности.Сенсибилизация– это повышение чувствительности в результате взаимодействия органов чувств и упражнения в процессе деятельности.

10. Понятие и свойства восприятия.

Восприятие– это отражение предмета в целом, в совокупности его свойств и частей при непосредственном воздействии раздражителя на рецепторы.Восприятие– это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений,основным отличием восприятия от ощущения является отображение объекта реального мира в совокупности всех его свойств или, иными словами, целостное отображение предмета.

Виды восприятияпо ведущему анализатору. Зрительные Слуховые Вкусовые Обонятельные Осязательные

Виды восприятияпо форме существования материи.Восприятие пространства.Все предметы находятся в пространстве. Пространственные свойства присущи всем предметам. К пространственным свойствам предмета относятся: величина, форма, положение в пространстве.Восприятие времени.Всякое явление существует во времени. Временные особенности характерны для каждого явления или события.Время, заполненное разнообразными событиями, мы переоцениваем, временной отрезок кажется нам более продолжительным. Оценка длительности времени зависит и от эмоциональных переживаний. Восприятие движения. Все теории восприятия движения могут быть разбиты на две группы.Первая группа теорийвыводит восприятие движения из элементарных, следующих друг за другом зрительных ощущений отдельных точек, через которые проходит движение, и утверждает, чтовосприятие движения возникает вследствие слиянияэтихэлементарных зрительных ощущений(В. Вундт). Теориивторой группыутверждают, что восприятие движения имеет специфическое качество,несводимое ктакимэлементарным ощущениям. С позиций гештальтпсихологии движущимися воспринимаются те объекты, которые явно локализуются на некотором другом объекте; двигается фигура, а не фон, на котором фигура воспринимается.Основным принципом, регулирующим восприятие движения, является осмысление ситуации в объективной действительности на основе всего прошлого опыта человека.

Свойства восприятия.

Предметность– это способность отражать объекты и явления реального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов. Любое впечатление, которое мы получаем, стремиться к предметному обозначению.Осмысленность– это значит мысленно назвать предмет, т. е. отнести к определенной группе, классу, связать его с определенным словом. Даже при виде незнакомого предмета мы пытаемся установить в нем сходство с другими предметами. Следовательно, восприятие не определяется просто набором раздражителей, воздействующих на органы чувств, а представляет собой постоянный поиск наилучшего толкования имеющихся данных.Процесс осмысления воспринимаемой информации может быть представлен структурно-логической схемой. На первом этапе процесса восприятия происходит выделение комплекса стимулов из потока информации и принятие решения о том, что они относятся к одному и тому же определенному объекту. На втором этапе происходит поиск в памяти аналогичного или близкого по составу ощущений комплекса признаков, по которым можно идентифицировать объект. На третьем этапе происходит отнесение воспринятого объекта к определенной категории с последующим поиском дополнительных признаков, подтверждающих или опровергающих правильность принятого решения. И, наконец, на четвертом этапе формируется окончательный вывод о том, что это за объект, с приписыванием ему еще не воспринятых свойств, характерных для объектов одного с ним класса.

Целостностьвыражается в том, что даже при неполном отражении отдельных свойств воспринимаемого объекта происходит мысленное достраивание полученной информации до целостного образа конкретного предметаи структурностьзаключается в том, что восприятие в большинстве случаев не является проекцией наших мгновенных ощущений и не является простой их суммой.Целостность заключается вдоминировании целого над восприятием его в отдельных элементах.Такое доминирование заключается в следующем: а) один и тот же элемент, включенный в разные целостные структуры воспринимается по разному; б) если заменить отдельные элементы, но сохранится отношение между ними, то общая структура образа остается неизменной.Константность– это относительное постоянство некоторых свойств предметов при изменении условий их восприятия. Константность формируется в течении жизни. Благодаря свойству константности, мы воспринимаем окружающие нас предметы как относительно постоянные.В наибольшей степени константность наблюдается при зрительном восприятии цвета, величины и формы предметов.Так, например,константность восприятия цвета,константность восприятия величины.

Апперцепция- это зависимость восприятия от индивидуальных особенностей человека, его установок, интереса, опыта, настроения.Огромную роль в апперцепции играют знания человека, его предшествующий опыт, его прошлая практика. При восприятии активизируется прошлый опыт, поэтому один и тот же предмет может по-разному восприниматься различными людьми. Содержание восприятия определяется и поставленной перед человеком задачей, и мотивами его деятельности, его интересами и направленностью. Например, тот, кто мало интересуется техникой, чаще всего видит только грубые различия в автомобилях разных конструкций и не замечает многих других конструктивных особенностей. Существенное место в апперцепции занимают установки и эмоции, которые могут изменять содержание восприятия. Например, мать спящего ребенка может не слышать шума улицы, но мгновенно реагирует на любой звук, доносящийся со стороны ребенка.

Активностьвосприятия (илиизбирательность). Это свойство заключается в том, что в любой момент времени мы воспринимаем только один предмет или конкретную группу предметов, в то время как остальные объекты реального мира являются фоном нашего восприятия, т. е. не отражаются в нашем сознании.Например, вы слушаете лекцию или читаете книгу и совсем не обращаете внимания на то, что происходит у вас за спиной.