Частина 2

–перехід на нові навчальні програми з музичного та образотворчого мистецтв (4, 7 класи).

Також проведено обласний методичний актив, тренінги та майстер-класи.

Міжрайонний

21 квітня 2015 року на базі Баштанської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів №2 Баштанської районної ради відбувся міжрайонний науково-практичний семінар учителів музичного та образотворчого мистецтв загальноосвітніх навчальних закладів області «Формування предметних та метапредметних компетентностей учнів загальноосвітніх навчальних закладів на уроках мистецьких дисциплін». У роботі семінару взяли участь: голови методичних об’єднань, учителі музичного, образотворчого мистецтв, художньої культури загальноосвітніх навчальних закладів м. Миколаєва, Баштанської, Жовтневої, Новобузької та Казанківської районних державних адміністрацій, керівники гуртків художньо-естетичного напряму Баштанського БДЮТ, методисти Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти.

Під час роботи семінару обговорювалися такі питання:

–результати впровадження нового Державного стандарту і нових навчальних програм із мистецьких дисциплін у ЗНЗ області;

–застосування художньо-педагогічних технологій у формуванні предметних і метапредметних компетентностей учнів на уроках мистецьких дисциплін;

–перехід на нові навчальні програми з музичного та образотворчого мистецтв (4, 7 класи).

У рамках семінару проведено:

1. Педагогічний практикум «Застосування художньо-педагогічних технологій у формуванні предметних та метапредметних компетентностей учнів на уроках мистецтва»:

– урок музичного	мистецтва у 3 класі з		теми	«Розвиток музики»
(Толочко В. Л.,	учитель	музичного	мистецтва		Баштанської

загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 Баштанської районної ради);

–урок образотворчого мистецтва у 6 класі з теми «Портрет як жанр образотворчого мистецтва. Особливості пропорцій та будови голови

	людини. Спроби умовного передавання об’єму» (Шиманська М. Д., учитель
	образотворчого мистецтва	Баштанської		загальноосвітньої			школи
	І-ІІІ ступенів № 2 Баштанської районної ради);
–	урок образотворчого мистецтва		у 3 класі	з теми	«Птахи	в	польоті.
	Відтворення характерних	особливостей		силуету	птахів	у	русі»
	(Котєгова С. Т., учитель початкових класів Баштанської				загальноосвітньої
	школи І-ІІІ ступенів № 2 Баштанської районної ради);
–	урок художньої культури у 9 класі з теми «Х			удожня культура та
	середовище. Реклама» (Малярчук І. О., учитель художньої культури та
	світової літератури Баштанської		загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів

№ 2 Баштанської районної ради);

2.Методичний тренінг «Формування предметних та метапредметних компетентностей учнів загальноосвітніх навчальних закладів на уроках мистецьких дисциплін»:

−урок музичного мистецтва у 6 класі (ІІ семестр. Уведення в тему). Тема: «Симфонічна музика»;

−урок музичного мистецтва у 3 класі (І семестр. Узагальнювальний урок). Тема: «Інтонація» (Васютіна О. П., учитель музичного мистецтва Миколаївської ЗОШ І–ІІІ ступенів № 11 Миколаївської міської ради);

209

−уроки музичного мистецтва у 6 класі: «Жанри музичного мистецтва. Інструментальна музика» (Потапова Н. М., учитель музичного мистецтва Миколаївської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів № 54 Миколаївської міської ради);

−«Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках музичного мистецтва» (Максимець О. П., учитель музичного мистецтва та художньої культури Миколаївської санаторної загальноосвітньої школиінтернату № 4 Миколаївської обласної ради, учитель-методист);

−«Українське образотворче мистецтво як чинник патріотичного виховання учнів» (Головіна Н. В., учитель образотворчого мистецтва Миколаївської гімназії № 2 Миколаївської міської ради, учитель-методист);

3.Майстер-класи з образотворчого мистецтва (Верба О. О., керівник творчого об’єднання «Чарівниця» Баштанського БДЮТ; Польщина І. А., керівника творчого об’єднання «Фантазія» Баштанського БДЮТ);

−майстер-клас із вокального мистецтва (Пузиренко М. М., керівник студії вокального співу «Соловейко» Баштанського БДЮТ).

На закінчення роботи відбувся прес-діалог із учасниками семінару з питань:

–професійна компетентність учителя музичного, образотворчого мистецтв, художньої культури в умовах сучасної школи;

–упровадження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти;

–застосування художньо-педагогічних технологій у викладанні мистецьких дисциплін;

–використання міжпредметних зв’язків на уроках і в позаурочний час, формування предметних та метапредметних компетентностей учнів.

Експериментально-дослідна робота

Учителі музичного мистецтва Миколаївської області беруть активну участь у експериментально-дослідній роботі.

Улистопаді 2014 року завершено Всеукраїнський експеримент «Художньоестетична освіта і виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів у процесі впровадження інтегрованих курсів» (Наказ МОН України від 24.11. 2014 № 1362 «Про завершення дослідно-експериментальної роботи на базі мережі загальноосвітніх закладів України»).

Уекспериментальній роботі всеукраїнського рівня брали участь: Фоміна Г. Я, учитель художньої культури Єланецької ЗОШ І–ІІІ ступенів Єланецької районної ради;

210

Козка Т. В., учитель інтегрованих курсів «Мистецтво», «Художня культура» Першої української гімназії імені Миколи Аркаса; Іовчева М. В., учитель художньої культури Бармашівської ЗОШ І–ІІІ ступенів Жовтневої районної ради; Манзюк Т. М., учитель музичного мистецтва Куйбишевського НВК Снігурівської районної ради; Волченко Н. В., учитель музичного мистецтва Калинівської ЗОШ І–ІІІ ступенів Єланецької районної ради, учитель-методист; Руденко О. М., учитель музичного мистецтва та

інтегрованих курсів «Мистецтво»,	«Художня культура» Вознесенської гімназії
№ 1 Вознесенської міської ради;	Березниченко (Волошина) К. Д., учитель

інтегрованого курсу «Художня культура» Михайло-Ларинської ЗОШ І–ІІІ ступенів Жовтневої районної ради, учитель-методист; Бродовська Т. К., учитель музичного

мистецтва та	інтегрованого курсу «Художня			культура» Южноукраїнської ЗОШ
І-ІІІ ступенів	№	3	Южноукраїнської	міської	ради,	учитель-методист;

Керекеслер (Гушпіт) Н. Б., учитель інтегрованого курсу «Художня культура» Доманівського районного НВК «Доманівська ЗОШ І–ІІІ ступенів № 1» Доманівської районної ради; Таран О. О., учитель музичного мистецтва Коблевської ЗОШ І-ІІІ ступенів Березанської районної ради; Марченко В. С., учитель художньої культури Снігурівської районної гімназії Снігурівської районної ради; Островчук О. І., учитель

художньої культури Куйбишевського НВК Снігурівської	районної ради;
Шишкіна Л. В., учитель музичного мистецтва Березнегуватської	ЗОШ І–ІІІ ступенів
Березнегуватської районної ради, учитель-методист.

У2014/15 навчальному році продовжувався Регіональний експеримент «Упровадження комп’ютерних мультимедійних технологій на уроках мистецьких дисциплін».

Уекспериментальній роботі регіонального рівня беруть участь: Янкул Людмила Валентинівна, учитель музичного мистецтва Южноукраїнської ЗОШ І–ІІІ ступенва

№1; Бродовська Тетяна Костянтинівна, учитель музичного мистецтва Южноукраїнської ЗОШ І–ІІІ ступенів № 3 Южноукраїнської міської ради; Руденко Павло Миколайович, учитель музичного мистецтва Вознесенської ЗОШ І–ІІІ ступенів

№8 Вознесенської міської ради; Максимець Олександр Петрович, учитель музичного

мистецтва	Миколаївської	спеціальної	загальноосвітньої	школи-інтернату
№ 4 Миколаївської обласної ради.

Всеураїнські школи методичного досвіду

24–27 червня 2015 року на базі пансіонату «Вінниця» с. Коблеве Березанського району проведено ІХ Всеукраїнську Школу методичного досвіду з питань художньоестетичної освіти «Реалізація компетентнісного підходу на уроках музичного, образотворчого мистецтв та інтегрованих курсів «Мистецтво», «Художня культура», у якій працювали вчителі музичного, образотворчого мистецтв, художньої культури загальноосвітніх навчальних закладів, методисти обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти міст Миколаїва, Києва, Миколаївської, Рівненської, Житомирської, Черкаської, Кіровоградської, Волинської, Закарпатської, Хмельницької, Харківської, Київської областей України.

У програмі Школи обговорені такі питання:

−результати впровадження нових державних стандартів початкової, базової і повної загальної середньої освіти;

−застосування художньо-педагогічних технологій у формуванні предметних і метапредметних компетентностей учнів на уроках мистецьких дисциплін;

−перехід на нові навчальні програми з музичного та образотворчого мистецтв (4, 7 класи).

Захід відбувся за підтримки Інституту проблем виховання Національної академії педагогічних наук України, Державної наукової установи «Інститут інноваційних технологій і змісту освіти» Міністерства освіти і науки України.

211

У роботі Школи взяли участь: Масол Людмила Михайлівна, кандидат педагогічних наук, провідний науковий співробітник лабораторії естетичного виховання Інституту проблем виховання Національної академії педагогічних наук України, головний редактор журналу «Мистецтво та освіта»; Гайдамака Олена Василівна, начальник відділу науково-методичного забезпечення змісту дошкільної та початкової освіти Державної наукової установи «Інститут інноваційних технологій і

змісту освіти» Міністерства освіти і		науки України;	Бєлова Ірина Михайлівна,
заступник	директора	з	науково-

педагогічної роботи Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти; науково-педагогічні працівники обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти, учителів музичного, образотворчого мистецтв, художньої культури

зрізних областей України та Миколаївщини.

Уінформаційній частині розглядалися питання регіонального дискурсу щодо якості освіти як категорії на освітньому ринку послуг Миколаївщини; створення педагогічних умов щодо поліхудожнього виховання молодших школярів; методичні аспекти викладання мистецьких дисциплін у загальноосвітній школі; авторські

презентації підручників «Музичне мистецтво»(7 клас), «Образотворче мистецтво»(7 клас).

Із доповідями виступили:

–Масол Людмила Михайлівна, кандидат педагогічних наук, провідний науковий співробітник лабораторії естетичного виховання Інституту проблем виховання Національної академії педагогічних наук України, головний редактор журналу «Мистецтво та освіта» – «Принципи організації роботи з підручником на уроках мистецтва в загальноосвітній школі»;

–Гайдамака Олена Василівна, начальник відділу науково-методичного забезпечення змісту дошкільної та початкової освіти Державної наукової установи «Інститут інноваційних технологій і змісту освіти» Міністерства освіти і науки України – «Педагогічні умови поліхудожнього виховання молодших школярів (результати формувального етапу експерименту)»;

– Бєлова Ірина Михайлівна, заступник директора з науковопедагогічної роботи Миколаївського обласного інституту післядипломної педа гогічної освіти – «Якість освіти як категорія на освітньому ринку послуг Миколаївщини: регіональний дискурс»;

–Аристова Людмила Сергіївна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри мовно-літературної та художньо-естетичної освіти Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти – «Методичні аспекти викладання музичного мистецтва в початковій школі»;

–Кібалова Тетяна Валеріївна, завідувач лабораторії методики художньоестетичної освіти Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти; Крик Дмитро Олексійович, методист лабораторії методики художньо-естетичної освіти Миколаївського обласного інституту

післядипломної педагогічної – «Соціокультурні проекти лабораторії методики художньо-естетичної освіти як запорука реалізації підвищення фахової компетентності вчителя мистецтва».

Під час роботи Школи відбулися авторські презентації підручників музичного, образотворчого мистецтв, інтегрованого курсу «Мистецтво».

Презентація підручників «Музичне мистецтво»(7 клас), автори:

–Л. М. Масол, кандидат педагогічних наук, провідний науковий співробітник лабораторії естетичного виховання Інституту проблем виховання Національної академії педагогічних наук України; Л. С. Аристова, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри мовно-літературної та художньо-естетичної освіти Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти;

212

–Міщенко Наталія Іванівна, учитель музичного мистецтва та художньої культури Харківської ЗОШ І–ІІІ ступенів № 122 Харківської міської ради, учитель-методист; Дорогань Людмила Олександрівна, учитель музичного мистецтва Харківської гімназії № 13 Харківської міської ради, учительметодист;

–Гайдамака О. В., начальник відділу науково-методичного забезпечення змісту дошкільної та початкової освіти Державної наукової установи «Інститут інноваційних технологій і змісту освіти» Міністерства освіти і науки України (інтегрований курс «Мистецтво»).

Упрактичній частині проведено майстер-класи з вокально-хорового, театрального мистецтв, хореографії, інформаційно-комунікаційних, мультимедійних технологій; педагогічного малюнка, розвитку в школярів об’ємно-просторового мислення засобами художнього конструювання; упровадження пошукової роботи та застосування методу проектів на уроках художньої культури тощо.

Уроботі Школи брали участь також слухачі курсів підвищення кваліфікації

вчителів музичного мистецтва та інтегрованих курсів «Мистецтво», «Художня культура» при Миколаївському обласному інститутуі післядипломної педагогічної освіти, група № 106, які продемонстрували учасникам Школи інноваційний проект МОІППО «Захист випускного колективного проекту» – відкритий творчий звіт слухачів курсів підвищення кваліфікації вчителів освітньої галузі «Мистецтво», – презентували колективний випускний проект «Музичне мистецтво: діалог традицій і новаторства». У захисті проекту брали участь Кібалова Тетяна Валеріївна, завідувач лабораторії методики художньо-естетичної освіти Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти; Колпакова Людмила Григорівна, учитель музичного мистецтва Миколаївської ЗОШ І–ІІІ ступенів № 53 Миколаївської міської ради, методист Науково-методичного центру управління освіти Миколаївської міської ради, учитель-методист, відмінник освіти України; Петрова Ірина Яківна, учитель музичного мистецтва Миколаївського муніципального колегіуму ім. В. Д. Чайки Миколаївської міської ради, учитель-методист, заслужений учитель України; Шишкіна Людмила Василівна, учитель музичного мистецтва та художньої культури Березнегуватської ЗОШ І–ІІІ ступенів Березнегуватської районної ради, учитель- методист; Обревко Лариса Вікторівна, учитель музичного мистецтва та художньої культури Миколаївської ЗОШ І–ІІІ ступенів № 50 Миколаївської міської ради, учитель-методист; Смирнова Світлана Германівна, учитель музичного мистецтва Миколаївської ЗОШ І–ІІІ ступенів № 42 Миколаївської міської ради, старший учитель; Хмельова Ольга Володимирівна, учитель музичного мистецтва Миколаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 53 Миколаївської міської ради, старший учитель; Крюкова Оксана Сергіївна, учитель Анатоліївської ЗОШ І–ІІІ ступенів Березанської районної ради, Большакова Катерина Вікторівна, учитель Благодатненської ЗОШ І–ІІІ ступенів Очаківської районної ради та ін.

213

Під час роботи ІХ Всеукраїнської Школи вчителі мистецтва пройшли навчання під час тренінгів, майстер-класів:

Музичне мистецтво: «Особливості вокально-хорової роботи з дітьми шкільного віку (за новими програмами)» – вокально хорова робота, розучування пісенного матеріалу для 4, 7 класів за новою програмою – Столярова Л. В., хормейстер, директор Миколаївської ДМШ № 5, викладач Миколаївського коледжу культури та мистецтв.

Образотворчого мистецтво: «Застосування сучасних технологій навчання з образотворчого мистецтва в роботі з обдарованими учнями» – Кульчицький Олексій Іванович, учитель образотворчого мистецтва Первомайської гімназії Первомайської міської ради.

Хореографія: «Формування та розвиток творчого потенціалу учнів початкової школи засобами хореографії» – Драгоморецька Любов Сергіївна, музичний керівник Миколаївського ДНЗ № 142 Миколаївської міської ради, викладач Миколаївського коледжу культури та мистецтв.

Театральне мистецтво: майстер-клас з акторської майстерності «Взаємозв’язок та взаємопочуття» – Курмель Людмила Олександрівна, учитель театрального мистецтва Миколаївської спеціалізованої школи І–ІІІ ступенів мистецтв і прикладних ремесел експериментального навчального закладу «Академія дитячої творчості», актриса Миколаївського художнього академічного російського драматичного театру.

Художнья культура: «Українське театральне мистецтво. Театр корифеїв» – Фоміна Галина Ярославівна, учитель художньої культури Єланецької ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 Єланецької районної ради, учитель-методист.

Тренінг: «Методичні аспекти застосування мультимедійних технологій у конструюванні уроку мистецтва» – Максимець Олександр Петрович, учитель музичного мистецтва та художньої культури Миколаївської загальноосвітньої санаторної школи-інтернату № 4 Миколаївської обласної ради, учитель-методист.

Учителі мистецьких дисциплін області взяли участь у роботі круглих столів «Методологія і технологія уроків мистецтва в школі», «Компетентнісний підхід на уроках музичного, образотворчого мистецтв та інтегрованих курсів «Мистецтво», «Художня культура».

У заключній частині роботи Школи методичного досвіду з художньо-естетичної освіти відбувся Всеукраїнський педагогічний дискурс «Проблеми і перспективи художньо-естетичної освіти в контексті сучасної культури» та методичний майстерклас «Компетентнісний підхід у художньо-естетичній освіті в контексті впровадження нових програм і підручників: запитання, відповіді».

За результатами навчання учасники отримали сертифікати.

Атестація педагогічних працівників

У 2014/15 навчальному році узагальнили власний педагогічний досвід та отримали педагогічне звання «Учитель-методист», «Вихователь-методист» у галузі мистецької освіти і виховання:

–Бичкова Людмила Іванівна, музичний керівник КДНЗ № 11 «Веселка» Вознесенської міської ради – «Патріотичне виховання дошкільників засобами українського музичного мистецтва»;

–Гладких Ольга Анатоліївна, музичний керівник ДНЗ № 37 Миколаївської міської ради – «Формування основ музичного сприймання старших дошкільників у системі музичного виховання. Слухання»;

–Ковтун Марина Олександрівна, музичний керівник ДНЗ № 2 «Віночок» Баштанської міської ради, спеціаліст вищої категорії – «Розвиток творчих здібностей дітей шкільного віку через український дитячий музичний фольклор»;

214

–Павлова Ольга Юріївна, музичний керівник ДНЗ № 20 Миколаївської міської ради – «Логоритміка в організації музичних занять та гурткової роботи з дітьми логопедичної групи»;

–Біднюк Юлія Геннадіївна, учитель музичного мистецтва та художньої культури Кривоозерської ЗОШ І–ІІІ ступенів № 1 Кривоозерської районної ради – «Патріотичне виховання школярів засобами музичного мистецтва та художньої культури»;

– Гребьонкіна Тетяна Володимирівна, музичний керівник ДНЗ № 111 Миколаївської міської ради – «Музично-театралізована діяльність у розвитку творчих здібностей дітей молодшого дошкільного віку»;

–Обревко Лариса Вікторівна, учитель музичного мистецтва та художньої культури Миколаївської ЗОШ І–ІІІ ступенів № 50 ім. Г. Л. Дівіної – «Навчальнометодичне забезпечення викладання уроків музичного мистецтва та художньої культури відповідно до нових Державних стандартів»;

–Прохорова Тетяна Вікторівна, музичний керівник ДНЗ № 140 Миколаївської міської ради» – «Гра на дитячих музичних інструментах за системою Карла Орфа в розвитку музичних здібностей дітей дошкільного віку».

РЕКОМЕНДАЦІЇ

У 2015/16 навчальному році слід звернути увагу на впровадження нових навчальних програм: для 4 класу початкової школи, створених відповідно до нового Державного стандарту початкової загальної освіти, затвердженого Постановою КМУ № 462 від 20.04.2011, та для 7 класу основної школи, визначеної Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти (затвердженийпостановою КМУ від 23 листопада 2011 року № 1392).

Із метою вдосконалення викладання мистецьких дисциплін слід дотримуватися принципів художньої дидактики:

–наступності між початковою, основною і старшою школами;

–поєднання загальнолюдського, національного та етнокраєзнавчого аспектів змісту освіти;

–інтегративності, спрямованості на поліхудожнє виховання учнів;

–креативності (пріоритет творчої самореалізації);

–варіативності змісту, методів, технологій;

–діалогічності, полікультурності.

Слід також посилити увагу щодо змісту, творчих та виховних аспектів, інформативної та комунікативної спрямованості навчального процесу, формування пізнавальних, креативних, мистецьких компетентностей школярів. Поряд зі зменшенням репродуктивних методів навчання, необхідно всебічно сприяти створенню умов для особистісно орієнтованого підходу до навчання та виховання учнів на уроках музичного мистецтва. Першочергову роль у цих процесах відіграє сприймання та інтерпретація мистецьких творів на уроках музичного мистецтва (як у початковій, так і в основній школах), що формують в учня образне й узагальнене сприйняття світу, усвідомлення власного місця в ньому, розширює кругозір, збагачує словниковий запас, розвиває комунікативні здібності.

На уроках музичного мистецтва посилити увагу до практичної музично-творчої та виконавської діяльності учнів, що є засобом втілення загальнолюдських та естетичних цінностей в особистісні (і в цьому її головна роль на уроках музичного мистецтва). Розвиток особистісних якостей учнів на уроках музичного мистецтва має ґрунтуватися на формуванні основних компетенцій: когнітивних (пізнавальних); креативних (творчих); методологічних (розвиток понятійно-логічного мислення, здатність до самоаналізу та самооцінки); комунікативних (розуміння почуття інших людей, бачень і розумінь дійсності через розуміння мови мистецтва); світоглядних (сприйняття цілісної

215

картини світу, здатність цінувати національну самобутність і культурну спадщину України).

Найважливішим завданням при вивченні музики учнями початкової школи є навчання їх не тільки спостерігати й емоційно сприймати те, чи інше явище, тобто не лише слухати і чути музику, але й роздумувати про неї, висловлювати свої думки та враження.

Слід звернути увагу на те, що структура програми «Мистецтво» для 5– 9 класів забезпечує цілісність змісту мистецької освіти в основній школі. Програма складається з блоків відповідно до навчальних предметів: «Музичне мистецтво» і «Образотворче мистецтво» або інтегрований курс «Мистецтво». А також на те, що програма передбачає творче ставлення вчителя до змісту і технологій навчання, поурочного розподілу навчального художнього матеріалу. Він має можливість обирати мистецькі твори для сприймання та співу, орієнтуючись на навчальну тематику та критерій їх високої художньої якості, а також розробляти художньо-практичні й ігрові завдання для учнів, ураховуючи програмні вимоги, мету уроку, дбаючи про цілісну драматургію уроку. Не менш важливим є встановлення природних зв’язків між шкільними заняттями музикою та позашкільним життям учнів. У наступному навчальному році слід приділити увагу таким напрямам діяльності, як: підвищення професійної та фахової майстерності вчителя музичного мистецтва, ефективність особистісно зорієнтованих художньо-педагогічних технологій та методик навчання; удосконалення контрольно-оцінювальної діяльності вчителя; реалізація компетентнісного підходу до мистецької освіти та виховання.

Із метою реалізації завдань навчальної програми з музичного мистецтва та їх доповнення щодо посилення практичної спрямованості навчально-виховного процес0,у доцільно активізувати та вдосконалити інтеграцію навчальної діяльності в позакласну та позашкільну творчу діяльність учнів, організовувати відвідування музичних театрів, філармоній, концертних залів, літературних та художніх музеїв. Також важливим є вивчення і відтворення елементів народних обрядових свят із урахуванням регіональних особливостей, умов та місцевих традицій, що є засобом втілення загальнолюдських та естетичних цінностей в особистісні (і в цьому її головна роль на уроках музичного мистецтва).

216

218