Раздел 4. Функциональный диагноз

153.Средовая психическая дезадаптация (парциальная,генерализованная)_______

154.с поведенческими рас-вами (девиантными)_____________________________

155.с психическими расстройствами (патологический в-т)___________________

156.Нарушения развития (задержанный в-т)________________________________

157.Нарушения развития (дисгармонич., акселерат, в-т)____________________

158.вкл. соматофизические рас-ва_____________________________________

159.когнитивные рас-ва _______________________________________________

160.аффективно- волевые, личностные рас-ва__________________________

161.транзиторные (возрастные) психические рас-ва ________________________

162.систем, психические рас-ва чтения, счета, письма пространственных представлений __

163.Нарушения развития на "патологической" почве_______________________

164.Психосоциальный стресс и посттравматические рас-ва в анамнезе_______________

165.Психосоциальный стресс и посттравматические рас-ва в статусе___________

166.Развитие личности и личностные проблемы______________ __________

167.Акцентуированные, личностные свойства (тип)_______________________

168.Задержанное развитие личности (инфант.)_____________________________

169.Аномальные личностные свойства (психопат.)_______________________

170.Диссоциальные(социально-психологическая деформация личности) личностные рас-ва _______________

171.Состояние: соматическое (д-з) _______________________________________

172.Состояние: неврологическое (д-з)____ ______________________________

173.Психическое состояние: (синдром)________________________________

174.Психическое состояние: (нозология)_________________________________

175.Заключение______________________________________________________

176.Рекомендации___________________________________________________

Раздел 5. Динамичное наблюдение и терапия

177.Диспансеризация по соматическому заболеванию (возрас взятия на учет, длительность, диагноз)______      

178.Диспансеризация по неврологическому заболеванию (возраст взятия на учет, длительность, диагноз)____

179.Возраст появления начальных клинических признаков (психических рас-в)______

180.Диспансеризация-психиатрический учет (консульт., диспансерный - возраст постановки, д-з) ______________________________

181.Терапия психических отклонений__________________________________

182.симптоматическая (общеукрепляющая, фитотерапия, дегидратация, противовосп., ноотропы и др.)____      

183.психофармакологические средства___ ________________________________

184.антиконвульсайты __________________________________________________

185.психотерапия (рациональная, суггестивная, тренинг)____________________

186.эффект - полный лечебный (выздоровление)___________________________

187.эффект - частичный (ремиссия с неполной компенсацией_______________

188.эффект - отсутствует (улучшение на момент терапии)__________________

Тренинги для младших школьников (профилактика и коррекция школьной дезадаптации).

1 Занятие

Знакомство. Первое занятие желательно проводить совместно с родителями.

Приветствие. Дети вместе с психологом сидят в кругу. Всем предлагается разучить Приветствие., которое нужно пропеть, а не проговорить: --- Доброе утро, Саша (улыбнуться и кивнуть головой), доброе утро, Маша... (называются имена детей по кругу) доброе утро, Ирина Михайловна, доброе утро, солнце (все поднимают руки, затем опускают), доброе утро, небо (аналогичные движения руками), доброе утро, всем нам (все разводят руки в стороны, затем опускают).  Вырабатывается ритуал приветствия

Цель: Создание настроя на работу.

Материал: Вырезанные из бумаги картинки (солнышко, тучка и тучка с солнышком. Воздушные шарики по числу участников.

Проведение: Создается календарь настроения. На доске пишутся все имена детей. В отдельном лоточке лежат вырезанные из бумаги картинки (солнышко - отличное настроение, тучка - плохое настроение и тучка с солнышком - настроение не очень хорошее). При входе каждый ребенок выбирает картинку, наиболее подходящую по его настроение, и прикрепляет ее напротив своего имени.

Каждому ребенку при входе дарится воздушный шар. Игра с воздушными шарами.