- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №1 з мікробіології, вірусології, імунології для студентів медичного факультету.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №2 з мікробіології, вірусології, імунології для студентів медичного факультету.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №3 для студентів медичного факультету.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №4 для студентів медичного факультету.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №5 для студентів медичного факультету.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №6 для студентів медичного факультету.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №7 для студентів медичного факультету.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №8 для студентів медичного факультету
- •Методична розробка
- •По підготовці та роботі на лабораторному занятті №9
- •Для студентів медичного факультету
- •Тема: Фізіологія мікроорганізмів. Ферментативна активність бактерій. Виділення чистої культури аеробів (3 етап).
- •Методична розробка
- •По підготовці та роботі на лабораторному занятті №10
- •Для студентів медичного факультету
- •Тема: Фізіологія мікроорганізмів. Дихання бактерій. Способи культивування і виділення чистої культури анаеробів.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №11 для студентів медичного факультету.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №12 для студентів медичного факультету
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №13 для студентів медичного факультету
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №14 для студентів медичного факультету
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №15 для студентів медичного факультету
- •Імунітет – цілісна система захисно-адаптаційних механізмів, за допомогою яких організм розпізнає і знищує все чужорідне, що потрапляє або виникає в ньому. Види імунітету:
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №16 для студентів медичного факультету.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №17 для студентів медичного факультету.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №18 для студентів медичного факультету.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №19 для студентів медичного факультету.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №20 для студентів медичного факультету
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №21 для студентів медичного факультету
- •Імуноглобулін g
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №22 для студентів медичного факультету
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №24 для студентів медичного факультету
- •Методична розробка по підготовці до лабораторного заняття №25 для студентів медичного факультету
- •Методична розробка по підготовці лабораторного заняття №26 для студентів медичного факультету
- •Методична розробка по підготовці до лабораторного заняття №27 для студентів медичного факультету
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №28 для студентів медичного факультету
- •Морфологія та біологічні властивості. Мікробіологічна діагностика захворювань.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №29 для студентів медичного факультету
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №30 для студентів медичного факультету
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №31 для студентів медичного факультету
- •1.Таксономія патогенних для людини вібріонів
- •2. Загальна характеристика вібріонів, що мають медичне значення
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №32 для студентів медичного факультету
- •1.Таксономія патогенних для людини єрсиній і францисел
- •3. Культуральні властивості єрсиній і францисел
- •5. Коротка характеристика туляремії
- •6. Коротка характеристика псевдотуберкульозу і кишкового єрсиніозу
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №33 для студентів медичного факультету
- •1.Таксономія патогенних для людини бруцел і бацил
- •Матеріал для дослідження: кров, сеча, кістковий мозок, синовіальна рідина,
- •Методи діагностики:
- •Рання при гострій формі інфекції – виділення гемокультури, мієлокультури, урінокультури (проводять тільки в лабораторіях діагностики особливо-небезпечних інфекцій)
- •Бактеріологічний метод
- •- Розгорнута ра Райта (діагностичний титр 1:100 і вище)
- •Біологічний метод – матеріалом від хворого підшкірно заражають білих мишей; тварини гинуть через 1-2 дні після введення матеріалу; у внутрішніх органах виявляють збудників типової морфології
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №34 для студентів медичного факультету
- •1.Таксономія збудників правця і ботулізму
- •Правець – гостра токсична ранова інфекція, яка викликається нейротоксином c. Tetani, і проявляється судомами скелетних м’язів і періодичними генералізованими судомами.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №35 для студентів медичного факультету
- •3. Умови розвитку захворювань
- •Методична розробка з підготовки і роботи на лабораторному занятті №36 для студентів медичного факультету
- •Методична розробка по підготовці і проведенню лабораторного заняття №37 для студентів медичного факультету
- •1.3.Тести на початковий рівень знань – умінь.
- •1.6.Система навчальних завдань.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №38 для студентів медичного факультету
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №39 для студентів медичного факультету.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №40 для студентів медичного факультету.
- •1.Тема: Патогенні спірили. Кампілобактери. Хелікобактери. Морфологія та біологічні властивості. Мікробіологічна діагностика захворювань.
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №41 для студентів медичного факультету
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №42 для студентів медичного факультету
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №43 для студентів медичного факультету
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №44 для студентів медичного факультету
- •Методична розробка по підготовці та роботі на лабораторному занятті №45 для студентів медичного факультету
Методична розробка з підготовки і роботи на лабораторному занятті №36 для студентів медичного факультету
Тема: Коринебактерії дифтерії. Бордетели кашлюка. Морфологія та біологічні властивості. Мікробіологічна діагностика захворювань.
1.1. Актуальність теми.
Випадки захворювання на дифтерію і кашлюк зустрічаються в Україні, тому вивчення цієї теми є обов’язковим для студентів медичного університету.
1.2. Цілі вивчення теми.
1.2.1. Мета загальна: засвоїти методи мікробіологічної діагностики дифтерії і кашлюка.
1.2.2. Мета конкретна:
а). студенти повинні знати морфологію і властивості збудників дифтерії і кашлюка.
б). повинні знати методи діагностики захворювання.
в). студенти повинні знати методи специфічної терапії і профілактики дифтерії і кашлюка.
1.3.1. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь:
а). Визначення понять “патогенність” і ”вірулентність”.
б). Фактори вірулентності бактерій.
в). Характеристика токсинів бактерій.
г). Періоди розвитку інфекційних хвороб.
Перерахування вихідних знань-умінь: знати фактори вірулентності бактерій і вміти їх визначати.
1.3.2. Тести вихідного рівня знань-умінь.
Приклад ситуаційної задачі:
В препараті від хворого на дифтерію виявлені жовті палички з синіми зернами на кінцях. Який метод фарбування був використаний в даному випадку?
А. Грама.
В. Циля-Нільсена.
С. Романовського-Гімзе.
D. Нейсера.
Е. Леффлера.
Правильна відповідь: Метод Нейсера
Зміст навчання.
Граф логічна структура змісту.
вивчити морфологію коринебактерій і бордетел в демонстраційних препаратах, забарвлених за Грамом і Лефлером;
ознайомитись з поживними середовищами на яких культивують коринебактерії і бордетели (середовища Ру, середовище Леффлера, середовище Клауберга, середовище Бучіна, кров’яний агар, телуритовий кров’яний агар, казеіно-вугольний агар);
здійснити забір матеріалу із зіва за допомогою ватно-марлевого тампона, приготувати препарат, зафарбувати за Грамом, промікроскопувати, і замалювати;
провести диференціацію коринебактерій дифтерії біоварів гравіс, місіс і дифтероїдів за біохімічними властивостями в демонстраційному досліді;
ознайомитись з методами визначення токсигенності коринебактерій (метод преципітації в агарі);
вивчити біопрепарати, що використовуються для діагностики, профілактики і лікування дифтерії і кашлюка.
Перелік теоретичних питань.
морфологія, тинкторіальні і культуральні властивості збудників кашлюка і дифтерії
токсиноутворення. Методи вивчення токсигенності коринебактерій дифтерії
методи лабораторної діагностики дифтерії і кашлюка
особливості імунітету при дифтерії і методи вивчення рівня антитоксинів в крові людини
специфічна профілактика і лікування дифтерії і кашлюка
Джерела навчальної інформації:
Література основна:
К.Д. Пяткін, Ю.С. Кривошиїн. – Мікробіологія. – К., 1992(укр.), с. 240-243, 286-292
К.Д. Пяткин, Ю.С. Кривошеин. - Микробиология. – М., 1980(рос.), с. 301-305, 335-341
А.И. Коротяев, С.А. Бабич. – Медицинская микробиология, иммунология и вирусология. – Санкт-Петербург. – 2002 (рос.), с. 406-412
И.Л. Дикий, И.Ю. Холупяк, Н.Е. Шевелева, - Практическая микробиология. – Харьков, 1999 (рос.), с. 274-279
Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям Под ред.И.Л.Дикого – Харьков, 2004 (рос.), с. 433-440
О.І.Климнюк, І.О.Ситник, М.С.Творко, В.П.Широбоков. Практична мікробіологія. – Тернопіль, 2004 (укр.), с. 257-264
Л.Б.Борисов Руководство к практическим занятиям по микробиологии М. 1984(рос.) с.171-175
М.Н.Лебедева Руководство к практическим занятиям по мед. микробиологии М. 1973(рос.) с.262-264, 276-283
Ю.С. Кривошеин Руководство к практическим занятиям по микробиологии М. 1986(рос.) с.154-160
Література додаткова:
Словник по мікробіології, вірусології, імунології та інфекційним захворюванням. Під ред. проф. Г.К. Палій. – К., 2004. с. 64
Орієнтовна основа дії
Граф логічної структури мікробіологічної діагностики кашлюка:
- матеріал для дослідження: слиз з носоглотки і гортані, яки отримують метод: «кашлевих пластинок», мокроту, кров.
- бактеріоскопічне дослідження: приготування мазків – препаратів, фарбування за методом Грама.
- біологічне дослідження: посів матеріалу на одне з елективних поживних середовищ (КУА, Борде-Жангу, кров’яний МПА);
- вивчення підозрілих колоній;
- мазок, фарбування за Грамом;
- пересів на скошений агар;
- посів на вуглеводний ряд Гіса, середовище з тирозином, середовище з сечовиною;
- одночасно проводять РА на склі зі специфічною сироваткою.
Серологічне дослідження:
-РПГА, РЗК, РА з сироваткою хворого,
Кінцева відповідь.
Граф логічною структури лабораторної діагностики дифтерії
матеріал для дослідження: виділення слизової оболонки зіва, носа, кон’юктиви ока, зовнішніх статевих органів;
бактеріоскопічне дослідження;
приготування мазків, фарбування за Грамом, Лефлером, Нейсером.
Попередній результат.
бактеріологічне дослідження: посів матеріалу на одне з елективних середовищ;
через 8-12 годин інкубації готують мазки, при негативному результаті мікроскопічне дослідження повторюють через 18-24 години;
через 24-48 годин вивчають колонії, що виросли і підозрілі пересівають на сивороткове середовище;
чисті культури засівають на «строкатий ряд», середовище з цистеїном і сичевиною;
одночасно проводять реакцію РА на склі зі специфічними протидифтерійними сироватками;
визначають токсигенність в РП в гелі;
Біологічний метод дослідження.
-внутрішньошкірне або підшкірне введення матеріалу морським свинкам.
Серологічне дослідження.
РА або РНГА
Кінцева відповідь.
Короткі методичні вказівки для роботи студентів на лабораторному занятті.
Методика проведення заняття.
I етап. Про мікроскопувати демонстраційні препарати з коринебактерій і бордетел, зафарбованих за методом Грама, Нейсера, Лефлера.
Засоби вивчення: готові демонстраційні препарати.
Місце вивчення – навчальна кімната.
Час навчання – 15 хв.
ІІ етап. Ознайомитись з поживними середовищами, які використовують для культивування коринебактерій і бордетел.
Засоби вивчення – готові поживні середовища Бучіна, кров’яний агар, Клауберга, казеїно-вугольний агар, згорнута сироватка.
Місце вивчення – навчальна кімната.
Час навчання – 10 хв.
ІІІ етап. Ознайомитись з методом вивчення токсигенності коринебактерій.
Засоби вивчення: таблиця «Реакція преципітації», чашка «реакція преципітації в гелі».
Місце вивчення – навчальна кімната.
Час навчання – 15 хв.
IV етап. Провести диференційну діагностику біоварів коринебактерій дифтерії і дифтероїдів.
Засоби вивчення: Демонстраційний штатив з диференційно-діагностичними середовищами (МПБ з глюкозою, сахарозою, крохмалем, сечовиною).
Місце вивчення – навчальна кімната.
Час навчання – 15 хв.
V етап. Вивчити біопрепарати, що використовують для профілактики і специфічного лікування дифтерії і кашлюка.
Засоби вивчення: Протидифтерійна сироватка, вакцина АКДС, АД анатоксин, АДС анатоксин.
Місце вивчення – навчальна кімната.
Час навчання – 15 хв.
VI етап. Замалювати збудників і записати методи діагностики, визначення токсигенності, диференційні ознаки, схему мікробіологічної діагностики.
Місце вивчення – навчальна кімната.
Час навчання – 20 хв.
Автор: асистент, кандидат медичних наук Колодій С.А.