Тема 1. Предмет, основные этапы развития и методы экономической теории.

Учебные цели:

1.Понять, что изучает теоретическая экономика.

2.Изучить методы экономического анализа.

3.Выяснить различия между нормативной и позитивной экономикой.

4.Уяснить, чем отличается микроэкономика от макроэкономики и почему они связаны друг с другом.

5.Раскрыть содержание таких понятий, как принципы, законы, модели.

6.Выявить характер возможных связей и зависимостей между различными макроэкономическими целями развития.

7.Обратить внимание на логические ошибки, возможные в научном анализе при обобщении фактов и познании явлений

Вопросы для обсуждения на практическом занятии:

1.Предмет экономической теории.

2.Методы познания экономических явлений.

3.Функции экономических наук

4.Три основных вопроса экономической системы.

Контрольные вопросы:

1.Что изучает экономическая теория?

2.Сформулируйте основную проблему экономической теории.

3.Противоречат ли друг другу, по вашему мнению, два варианта определения экономической системы, данные в лекции.

4.Назовите главные признаки классификации экономических систем.

5.В чем заключается проблема выбора для экономической системы?

6.Раскройте содержание главных вопросов экономической системы ЧТО? КАК? ДЛЯ КОГО? Могли бы вы добавить к этим вопросам свои? Обоснуйте ваш ответ.

7.Какова взаимосвязь между микро – и макроэкономикой?

8.В чем различие позитивных и нормативных утверждений?

9.Каковы взаимоотношения между экономической теорией и политикой?

10.Сформулируйте основные задачи экономической политики.

11. Объясните подробно, каковы взаимосвязи между экономическими факта- ми, теорией и экономической политикой.

Темы рефератов и докладов:

1.Меркантилизм в российской государственной экономической политике.

2.Применение политики протекционизма в современном мировом хозяйстве.

3.Монетаризм в постсоциалистических странах.

4.Предмет экономики в работах институционалистов.

5.Теория народонаселения в работах экономистов 19 века.

Проверьте, как вы усвоили следующие основные термины и понятия:

Каждому из приведенных ниже положений, отмеченных цифрами найдите соответствующий термин или понятие.

а. Редкость

б. Предмет теоретической экономики

в. Нормативная экономика

г. Позитивная экономика

д. Микроэкономика

е. Макроэкономика

ж. Индукция

з. Дедукция

и. Гипотеза

к. Принципы (законы)

л. Корреляция

м. Логически ошибочное построение «post hoc. ergo propter hoc»

н. Допущение «при прочих равных условиях»

о. Экономическое мышление

1. Метод рассуждений, с помощью которого гипотеза проверяется реальным экономическими фактами.

2. Допущение, согласно которому другие факты, за исключением используемых в анализе, рассматриваются как постоянные.

3. Метод умозаключений, основанный на обобщении фактов.

4.Ограниченность ресурсов, необходимых для удовлетворения безграничны: материальных потребностей общества.

5. Изучение эффектного использования ограниченных производственных ресурсов, необходимых для удовлетворения потребностей общества.

6. Обобщения, характеризующие мотивы и практику поведения индивидов и институтов.

7. Часть теоретической экономики, которая исследует экономику как целостную систему, формирует цели экономической политики и определяет инструменты, необходимые для ее реализации.

8. Направление в экономической науке, основанное на оценочных суждениях относительно того, какой должна быть экономика, цели экономической развития и экономическая политика.

9. Принятие рациональных решений на основе сопоставления издержек и выгод.

10. Часть теоретической экономики, которая исследует, во-первых, обособленные экономические единицы (фирмы, отрасли, семейные хозяйства) во-вторых, отдельные рынки, конкретные цены; она формулирует принцип эффективного поведения продавцов и покупателей.

11. Анализ фактов (данных), на основе которых формулируются принцип экономического поведения.

12. Некорректный ход рассуждений, согласно которому одно событие, предшествующее другому, рассматривается как его причина.

13. Систематическая и обусловленная связь между двумя видами явлений.

14. Научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления, требующее и проверки на опыте, и теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверной теорией

Вопросы и учебные задания.

1. В настоящее время основное течение экономической мысли трактует экономическую теорию как науку:

а)о системе объективных экономических отношений между классами людей, складывающихся в процессе производства, распределения, обмена и потребления благ;

б) о поисках эффективной формы организации общественного хозяйства, науку о богатстве;

в) изучающую экономическое поведение через призму стереотипов социальных агентов;

г) о рациональном поведении экономических агентов в процессе производства, распределения и потребления благ в мире ограниченных ресурсов;

д) определения нет.

2. Какие из приведенных ниже утверждений являются позитивными, а какие нормативными? Объясните почему.

а) Темп инфляции упал почти до нуля.

б) Темп инфляции упал почти до нуля, и самое время подтолкнуть экономику к новому этапу развития.

в) Уровень доходов в России выше, чем на Украине.

г) Русские счастливее китайцев.

д) Поскольку людям не следует пит, мы должны увеличить налоги на крепкие напитки.

е) Если мы увеличим налоги на крепкие напитки, то снизим объем их потребления в обществе.

3. Экономическая школа, считавшая источником богатства общества торговлю

а) классическая политэкономия

б) кейнсианство

в) меркантилизм

г) марксизм

4. Проверка практикой полученных результатов (теорий, гипотез, концепций) обязательна для такого направления экономической теории, как:

а) позитивизм

б) нормативизм

в)диалектизм

5. В качестве главной задачи государственной экономической политики представители ______________________выделяли стабилизацию денежной массы путем ежегодного прироста ее величины в пределах 3 – 5% .

а) монетаризм

б) кейнсианство

в) институционализма

г) физиократов

6. Именно __________________функция экономической теории делает ее основой всего комплекса экономических наук.

а) методологическая

б) познавательная

в) идеологическая

г) практическая

7. Теорию прибавочной стоимости разработал один из величайших ученых – экономистов хiх века - _________________

а) Карл Маркс

б) Адам Смит

в)Давид Рикардо

г) Альфред Маршалл

8. Преимуществом интенсивного типа экономического роста является _____________

а) повышение наукоемкости производства

б) создание условий для относительно высокой занятости

в) исчерпание природных ресурсов

г) усиление затратного характера производства

9. Если экономические обобщения основываются на фактах, то такой метод анализа является:

а) Описательным.

б) Гипотетическим.

г) Дедуктивным.

д) Индуктивным.

10. Какова экономическая цель, если общество стремится минимизировать издержки и максимизировать отдачу от ограниченных производственных ресурсов.

а) Достижение полной занятости.

б) Поддержание экономического роста.

в) Экономическая безопасность.

г ) Экономическая эффективность.

11. Экономическая модель не является:

а) Идеальным типом экономики или политики, во имя которых мы должны работать.

б) Инструментом для экономических прогнозов.

в) Комплексом экономических принципов.

г) Объяснением, как функционирует экономика и ее отдельные сектора.

12. Временами в обществе растет неприязнь к экономистам, им приписываются все сложности и провалы в экономике. Это объясняется тем, что:

а) Их теории и анализ чрезмерно усложнены.

б) Они руководствуются в первую очередь своими профессиональными интересами.

в) Они не обращают внимания на политические издержки своих рекомендаций, разрушая достигнутый ранее консенсус различных политических сил.

г) Все предыдущие ответы верны.

13. В экономике с древнегреческого термин «экономика» означает

а) законы хозяйства

б) торговля

в) рынок

г) производство

14. Экономическая система может быть

а) традиционной

б) рыночной

в) индустриальной

г) промышленной

15. Исторически первым технологическим способом производства было производство _____________________ характера.

а) присваивающего

б) инструментального

в) машинного

г) автоматизированного

16. Какое из этих положений не имеет отношения к определению предмета теоретической экономики?

а) Эффективное использование ресурсов.

б) Неограниченные производственные ресурсы.

в) Максимальное удовлетворение потребностей.

г) Материальные и духовные потребности.

д) Редкость блага.

17. Что из перечисленного изучает микроэкономика?

а) Производство в масштабе всей экономики.

б) Численность занятых в хозяйстве.

в ) Общий уровень цен.

г) Производство сахара и динамику его цены.

18. Общий уровень цен и безработицы в экономической системе изучается в курсе:

а) Микроэкономика.

б) Макроэкономика.

в) Менеджмента.

г) Международных финансов.

19. Методом исследования экономических процессов, при котором познание идет от общего к частному, является:

а) Дедукция.

б) Эксперимент.

в) Синтез.

г) Индукция.

20. «За последнее время в экономике России наблюдается спад производства и высокие темпы инфляции».

«Необходимо разработать комплекс мер по замедлению или прекращению спада производства и снижению темпов инфляции».

Дайте свой комментарий и определите, какое заключение является позитивным и какое – нормативным.

21.«Структурная перестройка экономики России, помимо других целей, направлена на повышение уровня потребления людей».

«Осуществление структурной перестройки экономики неизбежно ведет к разрушению эгалитаризма, господствующего в мышлении многих людей, резкому росту безработицы, что потенциально влечет за собой социальную дестабилизацию, и поэтому структурная перестройка должна осуществляться постепенно».

Определите позитивное и нормативное утверждение, дайте свой комментарий.

22. Определите утверждения, относящиеся к микро – и макроэкономике:

а) правительство осуществляет политику либерализации цен;

б)отсутствие дождей в течение продолжительного времени вызвало в центральных районах России падение урожайности зерновых;

в) минимальный уровень пенсий с ноября 2014 г. На территории России составляет рублей;

г) ликвидация бюджетного дефицита является одним из средств снижения уровня инфляции;

д) снижение налоговых ставок призвано способствовать оживлению деловой активности в стране;

е) размер стипендии студента зависит от среднедушевого дохода его семьи или от личного дохода студента;

ж) введение конвертируемости национальной денежной единицы является элементом либерализации внешнеэкономической деятельности, открытия экономики.

Сформулируйте на основе проведенного анализа определение микроэкономики и макроэкономики.

23. В индийской притче о Будде и его ученике говорится: «Будда спросил ученика: «Кто там идет по дороге?» - «Красивая молодая женщина», - «Точнее!» - «Женщина». – «Точнее!». – «Человек». – «Точнее!» - «Скелет».

При каком ответе ученика теряется, на Ваш взгляд, познавательная ценность абстракции? Почему?

24. Экономику можно определить как:

а) науку о биржевом рынке;

б) науку о том, как общество решает вопросы «что», «как», и «для кого» производить;

в) науку о том, как государство влияет на деятельность рынка;

г) науку о том, как улучшить личное финансовое положение.

25. Что из нижеследующего неверно в отношении экономической модели? Экономическая модель:

а) отражает основные экономические принципы;

б) может объяснить, как функционирует реальная экономика;

в) часто основывается на упрощенных предложениях;

г) является идеальным отображением сложной экономической деятельности.

26. Все нижеследующие утверждения относятся к позитивной, за исключением того, что:

а) в августе 2014 г. Федеральная резервная система (Fed) снизила учетную ставку до 10%;

б) уровень безработицы в 2014 г. превысил 6%;

в) федеральный подоходный налог является несправедливым по отношению к семьям со средним уровнем дохода;

г) налог по социальному страхованию теперь превышает 40000 руб.

27. Микроэкономика изучает все нижеследующее, кроме:

а) общего объема производства предприятий;

б) увеличения или уменьшения уровня безработицы;

в) влияние на продажи повышения федерального акцизного налога на бутылку виски;

г) числа рабочих, занятых в определенной отрасли промышленности.