Этапы развития научных картин Мира

1. Представления древних о Вселенной

2. Первая физико-космологическая КМ

3. Механистическая КМ

4. Электромагнитная КМ

5. Квантово-полевая КМ

6. Современная ЕНКМ

7. Современная ФКМ

8. Информационная КМ

9. Энергоинформационная КМ

3.3.1. Представления древних о Вселенной

Хронология основных этапов познания природы человеком

• Биологическая эволюция человека длилась – около 14 млн. лет

• Время зарождения астрономии – около 470 тыс. лет до н.э.

• Предки человека научились добывать огонь – около 150 тыс. лет до н.э.

• Начало формирования современного типа человека – около 50–40 тыс. лет до н.э.

• Появление интереса предков к небесным явлениям ~ 40 тыс. лет до н.э.

• Разделение труда, обмен продуктами труда ~ 40–10 тыс. лет до н.э.

• Приобретение навыков, умения в приготовлении пищи ~ 30 тыс. лет до н.э.

• Появление ремесел:

• гончарное дело, первые города ~ 8 тыс. лет до н.э.

• обработка металлов ~ 7–6 тыс. лет до н.э.

• выплавка металла и стекла, строительство оросительных систем, измерение площадей ~ 4–5 тыс. лет до н.э.

• Появление египетских иероглифов, цифровых символов, определение затмения луны (шумеры), календарные расчеты (майя) ~ 4 тыс. лет до н.э.

• Строительство египетских пирамид ~ 4 тыс. лет до н.э.

Знания о мире вплоть до VII века до н.э. приобретались путем накопления опыта и наблюдений за цикличностью процессов и явлений, происходящих в природе. К этому времени известно уже было 5 планет и их движение, мудрецы умели определять периоды лунных и солнечных затмений, решать уравнения 1-й, 2-й и 3-й степени, определять площади фигур, рассчитывать календари. Египетские жрецы имели практические познания в химии и медицине, умели бальзамировать трупы.

Несмотря на обилие накопленных фактов, знания о мире были фрагментарны.

По представлениям древних, всеми явлениями в природе правили и двигали боги, наделенные сверхъестественными силами.

Натурфилософские школы (Древняя Греция)

Греция в VII–VI веках до н.э. характеризуется расцветом ионических городов Милета и Эфеса. Родоначальник греческой науки Фалес из Милета (624–547 гг. до н.э.). На основе философских рассуждений о природе здесь сформировались многочисленные натурфилософские школы. Наиболее популярными из этих школ были: ионийская, пифагорейская и элеатская.

Ионийская школа положила начало представлению о мире как о едином целом, в котором все явления (астрономические, физико-химические и биологические) – вытекают из единого начала. В основе каждой из систем мира лежало одно “первовещество” – земля, вода, воздух, огонь или некая особая “первоматерия”, из которой под влиянием “воздействий” – тепла, холода, сухости и влажности развивалось все.

Фалес считал, что единой материальной основой окружающего мира является вода, его ученик Анаксимандр считал, что основой всего является первовещество «апейрон», ученик Анаксимандра Анаксимен считал, что это – воздух.

Дальнейшее учение ионийцев развил Гераклит (544–483), который считал, что в основе всего лежит – огонь

Пифагорейская школа искала сущность окружающих их предметов и явлений в числах, признавали математические начала за начала всего существующего.

Их взгляды на строение Вселенной – сначала пироцентрическая система мира (Филолай), затем гелиоцентрическая (Аристарх Самосский).

Пироцентрическая система – сферическая Земля движется вокруг центрального огня; вокруг него обращаются еще 9 сфер Меркурия, Венеры, Марса, Юпитера, Сатурна, Солнца, Луны, сфера «звезд» и сфера противоземли.

В более поздней гелиоцентрической системе (III в. до н.э.) были выброшены центральный огонь и противоземля, а в центр было помещено Солнце. Земля имеет шарообразную форму и обращается вокруг своей оси.

Пифагорейцы впервые обратили внимание на существование в мире количественных зависимостей, что предопределило переход от образного мышления к логическому.

Элеатская школа в противовес ионийской считала, что не существует движения и множественности вещей, что бытие едино, непрерывно и неизменно (Ксенофан, Парменид, Зенон). Идея атомистического строения материи впервые была выдвинута Левкиппом (500–440) и развита его учеником Демокритом (460–370).

Суть учения Демокрита

1. Не существует ничего, кроме атомов и чистого пространства (пустоты), все другое только воззрение

2. Атомы бесконечны по числу и бесконечно разнообразны по форме

3. Из ничего не происходит ничего

4. Ничто не совершается случайно, но все случается по какому-нибудь основанию и с необходимостью

5. Различие между вещами происходит от различия их атомов в числе, величине, форме и порядке; качественного различия между атомами не существует

Далее учение развил Эпикур, который пытался объяснить на основе атомистических представлений все естественные, психические и социальные явления, что атомы в постоянном движении имеют свой вес, что жизнь возникла естественным путем.