- •3. Конспект лекций по дисциплине ксе (часть 1)
- •3.1 Введение
- •Проблемы современности
- •Особенности современных проблем:
- •3.2 Инструментарий формирования знаний
- •3.2.1 Структура естественнонаучных знаний
- •Главное различие этих двух культур – в истолковании подходов к основным функциям науки (объяснение, понимание, предвидение).
- •Выделяют ненаучные и научные методы познания, на которых базируются ненаучные и научные знания.
- •Междисциплинарные методы познания
- •Характерные черты науки
- •3.2.2 Материя и ее организация
- •3.2.3. Организация познавательных процессов
- •1) Рефлекторная:
- •2) Проводниковая
- •Функции вегетативной нервной системы
- •Специализация функций полушарий мозга
- •3.2.4. Системы и их классификация
- •Экологические законы биологических систем
- •Системные принципы:
- •3.3 Системная организация знаний. Научные картины Мира.
- •Этапы развития научных картин Мира
- •3.3.1. Представления древних о Вселенной
- •Натурфилософские школы (Древняя Греция)
- •3.3.2. Первая физико-космологическая картина мира
- •Основные принципы первой картины мира
- •Модель Вселенной по Аристотелю
- •3.3.3. Механистическая картина мира
- •3.3.4. Электромагнитная картина мира
- •3.3.5. Квантово-полевая картина мира
- •3.3.6. Современная естественнонаучная картина мира
- •Современная естественнонаучная картина мира
- •3.3.7. Информационная картина мира
- •3.3.8. Современная физическая картина мира
Функции вегетативной нервной системы
Симпатическая система |
Парасимпатическая система |
Возбуждается при переходе от состояния покоя к состоянию физического и психического напряжения |
Возбуждается при переходе от состояния напряжения к состоянию покоя |
Тела первых нейронов расположены в грудном и поясничном отделах спинного мозга |
Тела первых нейронов расположены в стволовой части головного мозга, а также в крестцовом отделе спинного мозга |
Тела вторых нейронов расположены в узлах, образующих цепочку по обеим сторонам спинного мозга |
Тела вторых нейронов расположены в узлах, лежащих в управляемом органе |
Учащает ритм и увеличивает силу сокращений сердца |
Урежает ритм и уменьшает силу сокращений сердца |
Расширяет сосуды |
Сужает сосуды |
Снижает деятельность пищеварительной системы |
Усиливает деятельность пищеварительной системы |
Увеличивает количество сахара в крови |
Уменьшает количество сахара в крови |
Процесс мышления
Восприятие информации
На рис. 2 представлен процесс восприятия информации через орган зрения.
Рис.2. Восприятие окружающего мира
На рис.3 показан процесс электрических реакций рецепторных клеток на восприятие информации.
Рис.3. Электрическая реакция рецепторных клеток кожи, воспринимающих давление:
А – при давлении, равном 0,2 г; Б - при давлении, равном 0,6 г;
В – при давлении, равном 4,0 г; Г - при давлении, равном 13,0 г.
Квадратной рамкой очерчены электрические реакции, которые возникали в момент действия раздражителя, длящегося 1с. 1 – электрические разряды рецепторов клетки.
Обработка информации
Функциональная асимметрия больших полушарий головного мозга.
Левое полушарие отражает логическое мышление, заведует абстрактно-речевыми формами мышления и познания, сопряжено с двигательной сферой, обращено к будущему.
Правое полушарие отражает образное мышление, заведует конкретно-чувственными формами мышления и познания, сопряжено с чувствительной сферой, обращено к прошлому.
Функциональная асимметрия больших полушарий головного мозга приведена на рис. 4, где стрелочками показана пути передачи информации из одного полушария в другое и последовательность обработки полученной информации.
Рис.4. Функциональная асимметрия системы мышления
В полушариях головного мозга выделяются отдельные области, которые заведуют определенными функциями организма. Основные из этих функций приведены в таблице 2.
Таблица 2
Специализация функций полушарий мозга
Физиологические и мыслительные функции |
Левое Полушарие |
Правое полушарие |
Работа мышц |
Управляет правой половиной тела |
Управляет левой половиной тела |
Работа сердца, желудка, кишечника, печени, селезенки |
Управляют оба полушария | |
Действия парных органов чувств |
Оба глаза, уха | |
Речь, счет |
Способность произносить, воспринимать и запоминать слова и цифры, их сочетания; знание правил грамматики, вычислительные действия |
Способность понимать смысл и значение слов, различать тембр голоса, интонации, выражение лица, жестикуляция; понимание иероглифов различий в подчерке, сравнение величин без пересчета или их вычисления. |
Анализ и обобщение |
Выделение отдельных изолированных признаков; обобщение по абстрактному значению по заданным правилам; альтернативные разграничения крайностей. |
Восприятие целостных комплексов признаков; обобщение по конкретному смыслу в сиюминутных условиях; учет постепенных переходов от одной крайности к другой |
Логика рассуждений |
Упрощенно-формальная (либо-либо); индукция |
Многозначная модальная, вероятностная и другие сложные виды логики; дедукция, индукция. |
Принятие решений |
Быстрое (но не всегда обоснованное) |
Замедленное, задумчивое (но чаще безошибочное) |
Память |
Все знания в словесной и цифровой форме, устной или письменной |
Навыки движения, ориентировки в ориентировке в пространстве, зрительная и музыкальная память |
Эмоции |
Склонность к оптимизму, болтливость |
Склонность видеть мир в черных красках, необщительность, раздражительность |
На рис. 5 показаны участки головного мозга, ответственные за ту или иную функциональную деятельность человека.
Рис.5. Локализация функциональных участков мозга