- •Министерство образования и науки рф
- •Рецензент – к.П.Н., профессор Промоторова Нина Васильевна
- •Введение
- •Цели, задачи и содержание исследовательской работы студентов
- •II. Виды учебно-исследовательских заданий
- •2.1. Реферат
- •Методические рекомендации к написанию реферата
- •2.2. Курсовая работа
- •Требования к оформлению курсовых работ
- •2.3. Выпускная квалификационная работа
- •2.3.1. Положение о выпускной квалификационной работе по педагогике.
- •Требования к выполнению выпускной квалификационной работы
- •Требования к оформлению работы
- •2.3.2. Технология выполнения выпускной квалификационной работы
- •2.3.3. Содержательная характеристика педагогического исследования Основные характеристики педагогического исследования
- •4. Гипотеза исследования.
- •Сформулированные цель и гипотеза исследования логически определяют его задачи.
- •6. Методологические основы и методы исследования.
- •7. Научная новизна исследования.
- •Теоретическая часть вкр
- •Анализ литературных источников
- •Рекомендации по работе с источниками
- •Организация опытно-экспериментальной работы
- •Критерии оценки квалификационной работы выпускника тгпи им. Д.И. Менделеева по педагогике
- •2.4. Контрольные работы для студентов заочного отделения Пояснительная записка
- •Оформление работы
- •2.4.1. Контрольные работы для студентов 2 курса
- •Тематика контрольных работ
- •Тема1. Одаренный ребенок
- •Список литературы:
- •Тема 2. «Трудные дети»
- •Список литературы:
- •Тема 3. Педагогическое целеполагание в работе классного руководителя
- •Список литературы:
- •Тема 4. Педагогический конфликт
- •Список литературы:
- •Тема 5. Правовое воспитание
- •Список литературы:
- •Тема 6. Проблема коллектива и личности
- •Список литературы:
- •Тема 7. Методы воспитания
- •Список литературы:
- •Тема 8: Эстетическое воспитание школьников
- •Список литературы:
- •Тема 9. Общественное движение детей и подростков: особенности, состояние, перспективы.
- •Список литературы:
- •Тема 10. Семья и ее роль в формировании личности ребенка.
- •Список литературы:
- •Тема 11. Воспитательный потенциал семьи.
- •Список литературы:
- •Тема 12. Мудрые заповеди народной педагогики.
- •Список литературы:
- •Тема 13. Педагогическая диагностика в системе работы классного руководителя.
- •Список литературы:
- •Тема 14. Система воспитательной работы классного руководителя (воспитателя).
- •Список литературы:
- •Тема 15. Воспитательная система школы. Авторские воспитательные системы.
- •Список литературы:
- •Тема 16. Работа классного руководителя с семьей.
- •Список литературы:
- •Тема 17. Профориентационная работа со школьниками.
- •Список литературы:
- •Тема 18. Нравственное воспитание школьников.
- •Список литературы:
- •Тема 19. Физическое воспитание.
- •Список литературы:
- •Тема 20. Формирование научного мировоззрения школьников.
- •Список литературы:
- •Контрольные работы для студентов 3 курса
- •Тематика контрольных работ
- •Тема 1. Технология разноуровнего обучения (технология обучения базису без отстающих – тоббо)
- •Тема 2 . Модульная технология обучения (мто)
- •Тема 3 . Адаптивная система обучения (асо)
- •Тема 4. Модульно – рейтинговая технология обучения (мрто)
- •Тема 5. Коллективный способ обучения (ксо)
- •Тема 6. Технология естественного обучения (тео)
- •Тема 7. Парацентрическая технология обучения (пцто)
- •Тема 8. Технология индивидуально – образовательных траекторий (тиот)
- •Тема 9. Игровая технология.
- •Тема 10. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (в.Ф. Шаталова)
- •Тема 11. Технология обучения с использованием укрупненных дидактических единиц (уде) п.М. Эрдниева
- •Тема 12. Технология проблемного обучения
- •Тема 13. Технология обучения «Метод проектов»
- •Тема 14. Технология обучения в сотрудничестве
- •Тема 15. Технология воспитания н.Е. Щурковой
- •Тема 16. Технология организации коллективных творческих дел
- •Список литературы:
- •Оформление библиографического аппарата
- •Правила оформления библиографических ссылок
- •Характеристика отдельных методов научно-педагогического исследования Наблюдение
- •1. Классификация наблюдений
- •2. Организация проведения
- •3.Этапы подготовки и проведения педагогического наблюдения
- •Изучение документов
- •Организация проведения
- •Изучение творческих работ
- •Изучение педагогического опыта
- •Организация проведения
- •Этапы изучения и обобщения ппо
- •Анкетирование (письменный опрос)
- •Применение анкетирования
- •Организация проведения
- •Графические методы Основные понятия
- •Виды графиков, методика и правила использования
- •Рекомендации к оформлению исследовательских работ
- •Образцы титульных листов
- •Тобольск - 2005
- •Тобольск – 2005
- •Отзыв научного руководителя
- •Рецензия
- •Речевые клише, используемые в научных текстах (ф.А. Кузин. Магистерская диссертация... М.:
- •Список литературы:
- •Заказ №
- •626150, Г. Тобольск, ул. Знаменского, 58
Требования к оформлению курсовых работ
Работа выполняется на стандартных листах на одной стороне в рукописи (объем – около 30 стр.) или в машинописном варианте (объем около 20 страниц). Страницы обязательно нумеруются. Курсовая работа имеет титульный лист (см. образец – Приложение).
Далее идет содержание, которое представляет собой план работы. Каждый раздел курсовой работы начинается с отдельной страницы. В тексте выделяются заголовки глав, параграфов, т.е. все пункты плана. Список использованной литературы дается по алфавиту, в соответствии с библиографическими требованиями (см. методические рекомендации к выполнению ВКР).
2.3. Выпускная квалификационная работа
Выпускная квалификационная работа - это самостоятельная письменная работа учебно-исследовательского характера (теоретическая и опытно-экспериментальная). Она является одной из форм проверки подготовленности студента к самостоятельной работе по специальности, выявляет уровень его квалификации.
Цели ВКР: систематизация, закрепление, расширение теоретических и практических знаний по специальности; применение этих знаний при решении конкретных научных и педагогических задач; развитие навыков самостоятельной работы; овладение методикой исследования и экспериментирования.
К ВКР предъявляется ряд требований, важнейшими из которых являются следующие:
- актуальность тематики, соответствие ее современному состоянию и перспективам развития данной отрасли науки и педагогической практики;
- изучение и критический анализ монографической и периодической литературы по избранной теме;
- изучение и характеристика истории исследуемой проблемы и ее практического состояния, а также передового опыта;
- четкая характеристика предмета, цели и методов исследования, описание и анализ проведенного автором эксперимента;
- обобщение результатов, обоснование выводов и практических рекомендаций.
Настоящие методические рекомендации соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и являются дидактическим инструментом для студентов и преподавателей.
При написании рекомендаций были использованы работы В.И. Журавлева, В.В. Краевского, В.И. Загвязинского, М.Е. Сысоевой, И.К. Новикова и др.
2.3.1. Положение о выпускной квалификационной работе по педагогике.
1. Выпускная квалификационная работа специалиста должна представлять собой законченное исследование, связанное с изучением, анализом, разработкой теоретических и практических учебно-педагогических задач в области педагогики.
По решению кафедры в качестве выпускной работы могут быть приняты опубликованные статьи в центральных научных журналах и научные доклады на международных, республиканских и отраслевых конференциях, в которых излагаются новые научно-исследовательские или научно-прикладные результаты, полученные лично автором.
2. ВКР носит самостоятельный характер. Выполняется, как правило, под руководством дипломированного специалиста кафедры. В отдельных случаях по решению кафедры допускается руководство недипломированным специалистом, имеющим стаж педагогической работы в вузе и владеющим методикой научно-педагогического исследования. При необходимости кафедра имеет право приглашать консультантов по отдельным разделам выпускной работы с других кафедр института или сторонних организаций.
3. Научный руководитель составляет задание на выпускную квалификационную (дипломную) работу и осуществляет:
календарное планирование и текущее руководство;
контроль за выполнением плана работы;
проверку содержания и оформления чернового и чистового вариантов работы;
подготовку отзыва на ВКР;
подбор и утверждение рецензентов;
информирование кафедры и деканата о ходе выполнения студентом ВКР.
Задание на выполнение выпускной квалификационной (дипломной) работы является документом, устанавливающим границы и глубину исследования темы, а также сроки представления работы на кафедру в завершенном виде. Задание разрабатывается с участием студента и утверждается заведующим кафедрой.
В задании указывается:
тема выпускной квалификационной (дипломной) работы;
перечень основных вопросов, подлежащих исследованию (глав и параграфов);
примерный перечень наглядных материалов и иллюстраций;
срок сдачи выполненной работы на кафедру.
Задание представляет собой проект будущей выпускной квалификационной работы, составляется в 2 экземплярах, подписывается студентом и научным руководителем, утверждается заведующим кафедрой. Один экземпляр задания выдается студенту, другой - остается на кафедре.
В ходе работы над ВКР в задание могут быть внесены изменения, которые оформляются письменно в 2-х экземплярах в виде приложения к заданию, подписываются студентом и научным руководителем. Изменения задания утверждаются заведующим кафедрой.
4. ВКР, преимущественно, должна носить экспериментальный характер. Вместе с тем, допускается выполнение работы теоретического плана (историко-педагогическая, по сравнительной педагогике и др.).
5. ВКР выполняется на основе теоретических знаний и практических навыков, полученных выпускником в течение всего срока обучения. При этом, для проведения экспериментальной работы может быть использована база средних, средних профессиональных и высших учебных заведений.
6. Тема ВКР определяется в соответствии с перечнем педагогических дисциплин общепрофессионального блока ГОС ВПО в части требований к минимуму содержания и уровню подготовки по соответствующей специальности.
7. Темы выпускных квалификационных работ специалиста разрабатываются и утверждаются на заседании кафедры. Обучающийся имеет право выбрать тему выпускной работы или предложить свою тему с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки.
8. Студент допускается к защите ВКР по итогам предварительной защиты на заседании кафедры. Предварительная защита проводится на кафедре не позднее, чем за 4 недели до защиты работы в ГАК в форме отчета студента о результатах выполнения дипломного задания. Результатом предзащиты могут быть:
- рекомендация кафедры к защите;
- рекомендация с учетом устранения, полученных в ходе предзащиты, замечаний;
- отрицательный отзыв о качестве ВКР. В этом случае студент не допускается к защите.
9. В случае отрицательного отзыва рецензента и положительного решения кафедры, студент допускается к защите на заседании ГАК, которая принимает окончательное решение об оценке ВКР.
10. Студент не допускается к защите в случае не предоставления ВКР в сроки, указанные в данном положении, а также при получении отрицательного отзыва кафедры в ходе предзащиты.
11. Формы предзащиты могут быть следующими: выступление на заседании кафедры, на научно-практической конференции; публикация в сборнике научных статей; заседание комиссии из числа членов кафедры; выступление на совещаниях по исследуемой студентом проблеме.
12. В случае не допуска к защите, либо получения в ходе защиты неудовлетворительной отметки, ВКР защищается повторно. В этом случае на основании решения кафедры может быть изменена тема ВКР, по желанию студента сменен научный руководитель.
13. ВКР представляется в Государственную аттестационную комиссию не менее чем за 5 дней до назначенного срока ее защиты после обязательной предзащиты на кафедре. При нарушении указанных сроков декан имеет право не допустить эту работу к защите в ГАК.
14. После устранения замечаний завершенная и полностью оформленная работа, за 2 недели до защиты передается студентом на выпускающую кафедру для ознакомления с ней, подготовки отзыва и рецензии. Готовая ВКР подписывается зав. кафедрой и научным руководителем на титульном листе.
В случае, когда представленная работа не соответствует требованиям, предъявляемым к ВКР, обсуждение вопроса о допуске к защите в ГАК выносится на заседание кафедры с приглашением студента и научного руководителя.
Отрицательное решение кафедры о качестве и степени готовности ВКР, если с ним согласен научный руководитель, является для декана факультета основанием для недопуска студента к защите работы в ГАК.
15. Защита ВКР осуществляется на заседании Государственной аттестационной комиссии в виде доклада студента с демонстрацией основных результатов работы. Доклад может сопровождаться иллюстративным материалом.
Порядок обсуждения работы предусматривает: ответы студента на вопросы членов ГАК; ознакомление членов ГАК с отзывом научного руководителя и рецензией; дискуссию по теме работы; ответы студента на замечания и т.д. Выступление должно быть четким и кратким в пределах 10 минут.
Решение об оценке ВКР принимается на закрытом заседании ГАК путем голосования и оформляется протоколом заседания. Результаты защиты оглашаются публично.
В тех случаях, когда защита выпускной квалификационной (дипломной) работы признается неудовлетворительной, Государственная аттестационная комиссия устанавливает: может ли студент представить к повторной защите ту же работу с доработкой, определяемой комиссией, или же обязан разработать новую тему, устанавливаемую соответствующей кафедрой.