3. Организация наставничества

3.1. Наставничество устанавливается над подшефными, к которым относятся следующие категории сотрудников (стажеров): а) впервые принятые на службу в ФСИН России на должности рядового, младшего и среднего начальствующего состава; б) выпускники очных факультетов профессиональных образовательных учреждений ФСИН России, а также окончившие заочное и вечернее обучение в случаях назначения их на другую должность; в) перемещенные по службе сотрудники на вышестоящую должность либо равнозначную в другую службу, если выполнение ими функциональных обязанностей требует расширения и углубления профессиональных знаний и новых навыков практической работы.

3.2. Наставничество устанавливается продолжительностью на один год с момента назначения на должность. Срок наставничества может быть продлен до шести месяцев, если подшефный еще недостаточно подготовлен к самостоятельной работе.

3.3. Наставники подбираются из числа наиболее подготовленных работников, обладающих высокими профессиональными качествами, имеющих стабильные показатели в службе, жизненный опыт, положительно зарекомендовавших себя на службе, пользующихся авторитетом в коллективе.

3.4. Руководитель учреждения, органа ФСИН России определяет наставника, подшефных, над которыми осуществляется наставничество, с учетом личностных качеств и объема выполняемых служебных задач в соответствии с должностными обязанностями. Наставничество может осуществляться над одним, двумя, в исключительных случаях над тремя подшефными одновременно. К работе по наставничеству могут привлекаться сотрудники, уволенные из учреждений и органов на пенсию и вновь принятые на работу в УИС в качестве служащих.

3.5. Утверждение сотрудника (служащего) в качестве наставника производится распоряжением начальника учреждения, органа ФСИН России в течение двух недель с момента назначения подшефного стажером по должности либо назначения его на определенную должность. Основанием для издания распоряжения является рапорт непосредственного начальника подшефного.

4. Основы деятельности наставника

4.1. Знание требований законодательства, ведомственных нормативных актов, определяющих права и обязанности сотрудников по занимаемой должности, вопросы прохождения службы, профессиональной подготовки сотрудников ФСИН России.

4.2. Разработка совместно с непосредственным начальником подшефного и психологом по работе с личным составом индивидуального плана обучения и воспитания подшефного с учетом его общеобразовательной, специальной, физической подготовки, морально-психологического развития и представление на утверждение руководителю учреждения и органа ФСИН России.

4.3. Всестороннее изучение волевых, деловых и нравственных качеств подшефного, его отношения к службе, коллективу, гражданам, увлечений, наклонностей, поведения в быту, личного круга общения в свободное от службы время.

4.4. Оказание подшефному индивидуальной помощи в овладении профессиональными навыками по занимаемой должности, практическими приемами и способами качественного выполнения служебных задач и поручений руководителей, в выявлении и устранении допущенных ошибок и упущений в службе.

4.5. Воспитание подшефного на положительных традициях уголовно-исполнительной системы, своего коллектива, привитие чувства профессиональной гордости, уважения к правилам ношения формы одежды, личного участия в решении задач, стоящих перед подразделением, учреждением.

4.6. Развитие через личную примерность положительных качеств подшефного, корректировка его поведения на службе и в быту, привлечение к участию в общественной жизни служебного коллектива, формирование общественно значимых жизненных интересов, содействие развитию личности подшефного и его профессионального кругозора.

4.7. Проявление требовательности к подшефному, своевременное и принципиальное реагирование на нарушения дисциплины, установленного порядка, использование при этом методов убеждения, воздействия служебного коллектива и, как крайнюю меру, ходатайство о привлечении к дисциплинарной ответственности.

4.8. Проявление чуткости и внимания, недопущение элементов панибратства и высокомерия, оценивание в корректной форме результатов работы подшефного, терпеливая и тактичная помощь в преодолении имеющихся недостатков.

4.9. Периодическое информирование руководителей учреждения, органа ФСИН России, непосредственного начальника подшефного о процессе адаптации подшефного, его дисциплине и поведении, о своем личном влиянии на становление подшефного, ведение дневника наставника. Наставник несет моральную ответственность за поведение и отношение к службе подшефного в течение установленного периода наставничества.