- •Мдк.01.01. Теоретические основы организации обучения в начальных классах
- •Оглавление
- •I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
- •1.1. Результаты освоения программы учебной дисциплины, подлежащие проверке
- •В результате освоения программы мдк 01.01. Обучающийся должен освоить следующие дидактические единицы.
- •II. Оценка освоения учебной дисциплины
- •2.1. Формы и методы оценивания
- •2.2. Перечень заданий для оценки освоения учебной дисциплины
- •III. Контрольно-оценочные материалы для дифференцированного зачета (2 курс)
- •3.2.Типовые задания
- •2. Тематическая структура киМов
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •4 Вариант
- •5 Вариант
- •6 Вариант
- •7 Вариант
- •8 Вариант
- •9 Вариант
- •10 Вариант
- •Ключи к тесту
- •3.3.2 Практические задания
- •3.4. Контрольно оценочные материалы к экзамену (7 семестр)
- •3.4.1 Экзаменационные вопросы
- •3.4.2. Типовые задания
- •10. Какие виды агрессивности выделил э.Фромм:
- •14. Аддиктивное поведение формой отклоняющегося поведения:
- •7. Что буквально означает понятие «агрессия»:
- •8. В развитии личности подчеркивается роль …, как механизма, определяющего особенности поведения человека.
- •9. … - Нарушение, которое вызывается застенчивостью и проявляется в трудностях установления эмоциональных контактов, отношений с окружающими людьми.
- •13. Одной из причин аддиктивного поведения является:
- •14. Обозначьте факторы, приводящие к девиантному поведению поведению:
- •15. Лица, склонные к девиантоному поведению, кризисные ситуации переносят:
- •Ключи к тесту (правильные ответы)
- •КиМы по теме 1.1.11.Основы обучения и воспитания одаренных детей
- •1.1.12.Особенности детей с проблемами в развитии
- •2. Тематическая структура киМов
- •2 Вариант
- •Ключи к тесту (правильные ответы)
- •1.1.8 Педагогические и гигиенические требования к организации обучения
- •1.1.9 Учебно-педагогическая документация:
- •Источники:
9 Вариант
Задание 1. Фундаментальное ядро содержания общего образования – это:
а) нормативный документ, в котором в обобщенном виде описаны универсальные учебные виды деятельности личностного, регулятивного, познавательного, коммуникативного характера, формирование и развитие которых осуществляется в ходе образовательного процесса.
б) совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию;
в) нормативный документ, определяющий структуру содержания образования, соотношение обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса (инвариантную и вариативную).
Задание 2. Описание совокупности компетентностей выпускника образовательного учреждения, определяемых личностными, общественными и государственными потребностями к результатам освоения основных общеобразовательных программ – это
а) требования к кадровому обеспечению необходимому для реализации основных общеобразовательных программ;
б) требования к структуре основных общеобразовательных программ;
в) требования к результатам освоения основной образовательной программы начального образования.
Задание 3. Основными направлениями и целями оценки достижения планируемых результатов являются:
а) оценка результатов деятельности образовательного учреждения и работников образовательного учреждения;
б) оценка информационно-образовательной среды образовательного учреждения;
в) оценка образовательных достижений обучающихся.
Задание 4 Соотнесите учебно-методические комплекты с из характеристиками
1. УМК « Школа России» |
а) Научный руководитель – д.п.н.. профессор Н.Б.Истомина. В УМК реализованы: способы организации учебной деятельности учащихся, связанные с постановкой учебной задачи, с ее решением, самоконтролем и самооценкой; способы организации продуктивного общения, которое является необходимым условием формирования учебной деятельности; способы формирования понятий, обеспечивающие на доступном для младшего школьного возраста уровне осознание причинно-следственных связей, закономерностей и зависимостей. |
2. УМК «Гармония» |
б) Научный руководитель – к.п.н. АА. Плешаков. Главными особенностями системы являются приоритет духовно-нравственного развития и воспитания школьников, личностно ориентированный и системно-деятельностный характер обучения. |
|
в) В системе учебных заданий реализован: соблюдение баланса между интуицией и знанием, равноплановое рассмотрение одного и того же объекта, единство интеллектуальных и специальных умений. |
|
г) Ведущая целевая установка УМК и ФГОС – воспитание гуманного, творческого, социально активного и компетентного человека |
Задание 5. Выберите один вариант ответа.
Психический процесс, обеспечивающий целостное представление о предметах и явлениях окружающего мира:
ощущение; б) восприятие; в)мышление; г) воображение.
Задание 6. Выберите один вариант ответа.
Психический процесс, обеспечивающий сохранение воспринятой информации о предметах и явлениях окружающего мира:
восприятие; б) мышление; в) воображение; г) память.
Задание 7. Выберите один вариант ответа.
Верно ли утверждение, что образы воображения содержат только элементы того, что воспринималось человеком ранее?
а) нет; б) да, верно; в) верно для женщин; г) верно для взрослых.
Задание 8. Установите соответствие.
Установите соответствия между формами мышления и их особенностями
1. Конвергентное мышление |
а) форма мышления, основанного на стратегии генерирования множества решений одной единственной задачи |
2. Дивергентное мышление |
б) форма мышления, основанного на стратегии точного использования предварительно усвоенных алгоритмов решения определенной задачи, т.е. когда дана инструкция по последовательности и содержанию элементарных операций по решению этой задачи |
Задание 9. Установите соответствие.
Укажите, какие условия нужны для возникновения и поддержания 1 - произвольного, а какие – 2 - непроизвольного внимания?
Постановка вопросов и решение небольших задач на протяжении определённого отрезка времени.
Осознание текущих результатов деятельности в форме внутреннего словесного
отчёта.
Особенности воздействующих раздражителей: их новизна, абсолютная и
относительная сила, контраст между ними, изменение в раздражителях.
Использование определённых потребностей, с удовлетворением которых связан
учебный материал.
Использование определённых установок и психических состояний.
Постановка существенно значимых целей и задач деятельности.
Задание 10. Выберите один вариант ответа.
Исполнительные действия по отношению к учебным действиям – это:
форма их проявления;
их вид;
этап их усвоения;
уровень их усвоения.