4.2 Содержание тем дисциплины

Тема 1. Закономерности роста и развития детского организма

Онтогенез. Целостность и фазность онтогенеза, возрастная периодизация. Понятие календарного и биологического возраста. Критерии оценки биологического возраста на различных этапах онтогенеза. Рост и развитие. Влияние наследственности и среды на рост и развитие организма. Непрерывность и неравномерность роста и развития. Гетерохронность развития. Акселерация и ретардация развития. Биологическая надежность: проектная и реальная биологическая надежность, изменение ее в онтогенезе. Сенситивные (критические) и спокойные периоды развития. Адаптация: уровни и виды адаптации, стрессирующие факторы, адаптация к школьному обучению, роль педагогов и родителей.

Тема 2. Развитие опорно-двигательного аппарата. Физическое развитие детей и подростков. Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата у детей

Опорно-двигательный аппарат, его строение, возрастные особенности. Развитие костной и мышечной систем человека. Развитие двигательной активности и координации движений. Осанка, ее формирование в онтогенезе. Физическое развитие: соматоскопические, соматометрические и физиометрические параметры. Типы соматической конституции, группы физического развития. Нарушения опорно-двигательного аппарата у детей. Нарушения осанки, плоскостопие; методы определения и профилактика.

Тема 3. Морфофункциональные особенности нервной системы. Развитие нервной системы в онтогенезе

Значение центральной регуляции функций развивающегося организма. Нейрогуморальная регуляция. Развитие регуляторных систем. Ведущая роль нервной системы в регуляции и координации функций всех органов и систем. Анатомо-физиологические особенности развития ЦНС. Развитие спинного мозга. Особенности развития различных отделов головного мозга.

Возбуждение и торможение. Свойства нервных центров (иррадиация, концентрация, индукция, суммация, доминанта).

Тема 4. Рефлекторная деятельность организма. Низшая и высшая нервная деятельность, развитие в онтогенезе

История развития представлений о рефлекторной деятельности. Рефлекс как форма деятельности нервной системы. Принципы рефлекторной деятельности. Низшая и высшая нервная деятельность. Безусловные и условные рефлексы их классификация. Ориентировочный рефлекс, его значение для обучения. Инстинкты. Динамические стереотипы. Условия и возрастные особенности выработки условных рефлексов. Механизмы образования условных рефлексов. Условные рефлексы как основа памяти. Торможение в коре больших полушарий головного мозга. Виды безусловного и условного торможения условных рефлексов. Возрастные особенности торможения, их значение для педагогики.

Качественное своеобразие высшей нервной деятельности человека. Первая и вторая сигнальные системы действительности. Особенности слова как раздражителя. Функциональная асимметрия коры больших полушарий. Условия развития речи и мышления. Развитие высшей нервной деятельности и речи в онтогенезе. Возрастные особенности ВНД детей и подростков.