- •Программа дисциплины
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Структура и содержание дисциплины
- •4.1 Структура дисциплины
- •4.2 Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Закономерности роста и развития детского организма
- •Тема 2. Развитие опорно-двигательного аппарата. Физическое развитие детей и подростков. Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата у детей
- •Тема 3. Морфофункциональные особенности нервной системы. Развитие нервной системы в онтогенезе
- •Тема 4. Рефлекторная деятельность организма. Низшая и высшая нервная деятельность, развитие в онтогенезе
- •Тема 5. Морфофункциональные особенности и возрастные особенности сенсорных систем и двигательного анализатора. Профилактика нарушений зрения и слуха у детей
- •Тема 6. Физиологические основы психической деятельности
- •Тема 7. Индивидуально-типологические (конституциональные) особенности ребенка
- •Тема 8. Развитие эндокринной системы человека
- •6. Организация самостоятельной работы студентов
- •7. Формы контроля
- •Итоговый результат текущего контроля
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Основная литература
- •2.Болдырева, Ирина Олеговна
- •4. Назарова, Елена Николаевна
- •6. Айзман, Роман Иделевич
- •Дополнительная литература
- •1. Гамов, Георгий
- •2. Анохин, Петр Кузьмич
- •9.Лысова, Наталья Федоровна
- •11. Сапин, Михаил Романович
- •14. Сапин, Михаил Романович
- •2. Болдырева, Ирина Олеговна
- •5. Соколова, Елена Викторовна
- •6. Небылицын, Владимир Дмитриевич
- •8. Переслени, Любовь Израилевна
6. Организация самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа осуществляется в качестве форм текущего контроля: выполнения практических работ, составления и заполнения таблиц, подготовки рефератов.
7. Формы контроля
Текущий контроль по предмету осуществляется с помощью:
- тестовых заданий по всем темам (компьютерное тестирование),
- выполнения лабораторно-практических работ;
- подготовка реферативных сообщений.
Тестовые задания представлены в учебном пособие «Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена» (2009, 2011г), подготовленном сотрудниками кафедры анатомии, физиологии и безопасности жизнедеятельности Н.Ф. Лысовой, Р.И. Айзманом, Я.Л. Завьяловой, В.М. Ширшовой.
Разъяснения по работе с тестовой системой курса и оценке результатов.
После изучения каждой темы по курсу студенту необходимо выполнить тестовые задания закрытого типа (с одним или несколькими предполагаемыми ответами и на соответствие). Задания выполняются только после предварительного изучения теоретического материала и просмотра видеофильмов по теме. Оценка результатов тестирования: 0-60% - «неудовлетворительно» - 0 баллов; 61-70% - «удовлетворительно» - 1 балл, 71-90% - «хорошо» - 2 балла, 91-100% - «отлично» - 3 балла.
Разъяснения по выполнению и оцениванию практических работ.
Студент допускается к выполнению практических работ после успешно пройденного тестового задания по теме. При оформлении практических работ записывается тема, цель, оборудование, результаты и выводы по работе, содержание работы не переписывается. Выводы делаются обязательно по цели работы, а не произвольно. Результаты оцениваются по 3-балльной системе: 0 баллов - не выполненная работа; 1 бал - работа выполнена, оформлена с нарушением требований, есть ошибки в выводах; 2 балла - работа выполнена, оформлена с учетом требований, есть ошибки в выводах; 3 балла - работа выполнена, оформлена с учетом требований, выводы верные. Выводится средний балл после выполнения всех работ. Студент сдает практические работы преподавателю до промежуточной аттестации.
Рекомендуемые темы рефератов
Морфофизиологические особенности сердечнососудистой системы плода и новорожденного.
Особенности физиологии сердечнососудистой системы в детском возрасте.
Физиология сердечнососудистой системы подростков, профилактика нарушений.
Особенности системы дыхания у детей и подростков, профилактика нарушений.
Анатомо-физиологические особенности полости рта, пищевода, желудка детей, профилактика нарушений.
Особенности пищеварения в кишечнике у детей. Особенности всасывания и профилактика нарушений.
Типы питания в различные возрастные периоды, физиологические основы питания детей и подростков.
Возрастные особенности выделительной системы: возрастные изменения потовых, сальных желез, выделительная функция системы дыхания и пищеварения.
Морфофизиологические особенности мочевыделительной системы у детей и подростков, профилактика нарушений.
Возрастные физиологические особенности обмена веществ и превращения энергии.
Возрастные особенности терморегуляция.
Половое развитие детей и подростков.
Половая социализация ребенка.
Адаптация ребенка к обучению в школе.
Значение физического воспитания в формировании резервных возможностей организма.
Учет латерализации коры больших полушарий при обучении и воспитании ребенка.
Требования и оценка рефератов.
Подготовка одного реферата является обязательным.
Структура реферата соответствует научной работе по выбранной теме с составлением списка использованной литературы и источников. Объем 6 -10с., оформляется в формате «Word», шрифт14, интервал полуторный. Предоставляется в бумажной и электронной версии.
21-22 балла – полностью соответствует выбранной теме, выдержаны все требования, иллюстрирован, выступление с докладом на занятии.
18-20 баллов – полностью соответствует выбранной теме, выступление с докладом на занятии, есть нарушения в оформлении.
16-17 баллов - полностью соответствует выбранной теме, выдержаны все требования, без выступления.
15 баллов – тема раскрыта не полностью, есть нарушения в оформлении.
0 баллов – реферат не подготовлен.