Тема 5. Морфофункциональные особенности и возрастные особенности сенсорных систем и двигательного анализатора. Профилактика нарушений зрения и слуха у детей

Понятие анализатора, органа чувств, сенсорной системы. Значение сенсорных систем для развития детей. Общие принципы строения и функции анализаторов. Свойства анализаторов. Виды сенсорных систем и их возрастные особенности. Зрительная сенсорная система и её развитие, профилактика нарушений зрения у детей. Слуховая сенсорная система и её развитие, профилактика нарушений слуха. Развитие кожно-мышечной, вкусовой, обонятельной, вестибулярной сенсорных систем. Двигательный анализатор. Развитие произвольных движений.

Тема 6. Физиологические основы психической деятельности

Физиологические основы эмоций. Функции эмоций. Основные эмоции человека и их особенности. Физиологическое значение эмоций. Развитие эмоций в постнатальном онтогенезе.Физиологические основы памяти. Виды, индивидуальные различия, нарушения, возрастные особенности и тренировка памяти. Физиологические основы внимания. Виды, качества, развитие, расстройства внимания.

Тема 7. Индивидуально-типологические (конституциональные) особенности ребенка

Морфологические и психологические конституциональные особенности и их взаимосвязь. Классификация психологических типов по Юнгу. Значение определения социотипов. Типы высшей нервной деятельности. Классификация типов ВНД по И.П. Павлову. Индивидуально-типологические особенности ВНД детей и подростков по Н.Н. Красногорскому. Типологические особенности ВНД детей в зависимости от соотношения первой и второй сигнальных систем. Индивидуально-типологические особенности ВНД детей и подростков по А.Н. Иванову-Смоленскому. Педагогический подход к детям с разными типами ВНД.

Тема 8. Развитие эндокринной системы человека

Понятие об эндокринной системе. Общая тенденция развития эндокринных желез. Особенности функционирования и развитие гипоталамуса, гипофиза, эпифиза, щитовидной, паращитовидных, вилочковой и поджелудочной желез. Физиологическая роль надпочечников. Развитие половых желез. Влияние функциональных изменений эндокринной системы на ВНД. Развитие репродуктивной системы, половое созревание.

Тема 9. Анатомо-физиологические и возрастные особенности висцеральных систем

Морфофункциональные особенности и развитие сердечнососудистой системы детей на разных этапах онтогенеза. Анатомо-физиологические и возрастные особенности функциональной системы дыхания, пищеварительной система, выделительной системы и профилактика нарушений у детей и подростков. Возрастные физиологические особенности обмена веществ и превращения энергии. Особенности терморегуляция у детей и подростков.

Тема 10. Комплексная диагностика уровня развития ребенка. Готовность к обучению

Подходы к определению готовности детей к обучению. Комплексная оценка готовности детей к обучению в школе. Критерии (медицинские и психолого-педагогические) и методики (ориентировочные и углубленные) определения готовности детей к обучению в школе. Основные группы здоровья детей.

Тема 11. Гигиена учебно-воспитательного процесса

Влияние «школьных факторов» на состояние здоровья детей. Физическая и умственная работоспособность. Понятие об адекватности физических и психических нагрузок функциональным возможностям организма. Влияние школьного расписания и организации урока на работоспособность учащихся. Требования СанПиН к составлению школьного расписания. Требования к рациональной организации перемен. Гигиена чтения, письма, использования технических средств обучения.

5. Образовательные технологии

С целью формирования и развития профессиональных навыков студентов дисциплина «Возрастная анатомия и физиология» предполагает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий:

• просмотр видеофильмов;

• компьютерные стимуляции, визуальные презентации теоретического материала;

• разбор конкретных ситуаций (развитие критического мышления);

• решение физиологических задач;

• использование проблемных вопросов;

• использование натуральных экспонатов, муляжей, атласа.