1. Теоретико-методологический раздел:

1.1 Формулировка проблемы и актуальности исследования.Формулировка проблемы исследования, основанная на всестороннем анализе проблемной ситуации, предполагает вычленение и четкое описание той части социального противоречия, которая не обеспечена необходимой информацией, не имеет готовых решений и доступна для исследованию социологическими методами. В соответствии с целью исследования различают проблемы гносеологического и предметного характера. Гносеологические проблемы порождены недостатком знаний о состоянии или тенденциях изменения социальных процессов. Предметными проблемами принято называть противоречия, вызванные столкновениями интересов групп населения либо социальных институтов, дестабилизирующие жизнедеятельность общества.

1.2 Выявление объекта и предмета исследования.Объект – это то, на что направлен процесс познания. Объектом социологического исследования в широком смысле выступает носитель той или иной социальной проблемы, в узком – люди или объекты, способные дать социологу необходимую информацию. Чаще всего объектом вступает социальная группа, например, студенты, рабочие, пенсионеры и т.д.

Предметом исследования являются те свойства, признаки, элементы, стороны объекта, которые непосредственно подлежат изучению, которые собирается исследовать студент в своей работе. Одному и тому же социальному объекту может соответствовать несколько различных предметов исследования, поэтому предмет исследования, обозначенный в дипломной работе (ВКР), должен соответствовать цели работы и ее тематике. Предмет – это центральный вопрос проблемы. Предмет всегда находится в рамках и границах объекта. Обычно предмет содержит в себе центральный вопрос исследуемой проблемы, и, как правило, находит отражение в названии дипломной работы (ВКР).

1.3 Определение цели и задачи исследования.Цель – модель ожидаемого конечного результата (решения проблемы), который может быть достигнут только с помощью проведения исследования. Задачи – это конкретные требования, предъявляемые к анализу и решению сформулированной проблемы. Они служат средством реализации цели и носят инструментальный характер.

1.4 Логический анализ понятий исследования.При разработке программы исследования студент должен провести 3 этапа операционализации понятий:

- семантическую операционализацию основных понятий, включающую в себя четкое, ясное и однозначное описание тех понятий, которые вы собираетесь использовать при построении своей модели;

- структурную операционализацию – упорядочивание и расчленение основных понятий и предмета исследования на элементы и наиболее значимые характеристики;

- факторную операционализацию – указание внешних и внутренних факторов, которые могут оказывать прямое или косвенное воздействие на изучаемое явление.

1.5 Выдвижение гипотез.Гипотеза исследования – это научно обоснованное предположение о структуре социальных объектов, о характере элементов и связей, образующих эти объекты, о механизме их функционирования и развития. Гипотеза должна отвечать ряду требований:

- не должна противоречить общей теоретико-методологической основе научного познания и ранее установленным научным фактам;

- не должна содержать понятий, которые не получили эмпирической интерпретации, иначе она не проверяема;

- должна быть принципиально проверяемой при данном уровне теоретических знаний, методической оснащенности, практических возможностях исследования;

- должна содержать минимум ограничений.

В дипломной работе (ВКР) не следует ограничиваться только описанием изучаемого объекта, необходимо также вводить элементы объяснения. Поэтому студентом могут быть обозначены гипотезы следующих видов:

- описательные гипотезы – предположения о существенных свойствах объектов, о характере связей между отдельными элементами изучаемого объекта;

- объяснительные гипотезы – предположения о степени проявления функциональных, причинно-следственных связей в изучаемых социальных процессах и явлениях;

- прогнозные гипотезы – предположения, раскрывающие тенденции и закономерности развития данного объекта.

Гипотезы формулируются исходя из анализа литературы, из опыта собственных исследований студента в данной области. Эти гипотезы называются первичными. В случае если данные исследования опровергают первичные гипотезы, в дипломной работе (ВКР) должны быть предложены вторичные гипотезы, объясняющие несовпадение данных.