Спецвопросы учебного модуля Теории и технологии познавательно-речевого развития детей

Дисциплина Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста

1. Тема: Развитие словаря ребенка дошкольного возраста.

Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть закономерности развития словаря и методические подходы.

Практическое задание: раскрыть технологию решения задач словарной работы на примере одной из форм (по выбору).

2. Тема: Теория и технология воспитания звуковой культуры речи.

Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть понятие звуковой культуры речи, ее значение для развития речевого общения, для развития личности ребенка, подготовки к школе.

Практическое задание: обосновать комплексный подход к решению задач по воспитанию звуковой культуры речи (на примере).

3. Тема: Теория и технология формирования грамматического строя речи.

Задание по теоретическому обоснованию: дать характеристику основным закономерностям усвоения детьми грамматической системы языка (морфология, синтаксис, словообразование), трудностям и характерным ошибкам.

Практическое задание:на примерах показать методику проведения специальных грамматических упражнений и дидактических игр по формированию грамматического строя речи.

4. Тема: Теория и технология развития связной диалогической речи.

Задание по теоретическому обоснованию: охарактеризовать речевые и коммуникативные умения дошкольников и особенности овладения диалогической речью.

Практическое задание: раскрыть технологию развития диалогической речи детей с использованием различных методов (на примере по выбору).

5. Тема: Теория и технология развития связной монологической речи.

Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть понятие монологической речи и формируемые умения. Дать характеристику методам и приемам развития монологической речи.

Практическое задание: раскрыть технологию развития монологической речи на одном из видов деятельности (рассказывание по игрушкам, картинам, из опыта, пересказ, творческое рассказывание).

6. Тема: Ознакомление дошкольников с художественной литературой.

6.1. Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть особенности восприятия дошкольниками произведений художественной литературы и принципы отбора литературных произведений для детей.

Практическое задание: обосновать подход к формированию круга чтения (на примере одной из возрастных групп).

6.2. Задание по теоретическому обоснованию: аскрыть методику художественного чтения и рассказывания детям.

Практическое задание: раскрыть одну из форм работы по ознакомлению с художественными произведениями (по выбору).

7.Тема: Подготовка к обучению грамоте дошкольников.

Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть сущность подготовки к обучению грамоте и методические подходы.

Практическое задание: раскрыть технологию решения задач подготовки к обучению грамоте (на примере одной из задач).

Дисциплина Теории и технологии экологического развития детей дошкольного возраста

8. Тема: Теоретические основы экологического развития детей дошкольного возраста.

Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть сущность и особенности экологического образования детей дошкольного возраста.

Практическое задание: раскрыть задачи экологической работы в ДОУ.

9. Тема: Технологии экологического развития детей дошкольного возраста.

Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть понятие технологии, особенности технологии экологического развития по С.Н. Николаевой, Н.Н. Кондратьевой, Н.А.Рыжовой и др. (на выбор).

Практическое задание: представить формы экологического развития детей дошкольного возраста.

10. Тема: Профессиональная компетентность педагога в области теорий и технологий экологического развития детей.

Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть компетентностный подход к экологическому развитию детей.

Практическое задание: представить направления и формы методического руководства экологическим развитием в ДОУ.

Дисциплина Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста

11. Тема: Технология развития понимания количественных отношений.

Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть особенности восприятия количества предметов детьми раннего и младшего дошкольного возраста

Практическое задание: раскрыть технологию развития представлений о множестве у детей дошкольного возраста.

12. Тема: Технология развития геометрических представлений у детей.

Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть значение развития формы предметов для овладения разными видами деятельности и становления личности ребенка.

Практическое задание: раскрыть технологию развития геометрических представлений и сенсорных действий у ребенка.

13. Тема: Развитие пространственных представлений и ориентировок у дошкольников.

Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть особенности восприятия пространства ребенком дошкольного возраста.

Практическое задание: раскрыть технологию развития пространственных ориентировок и представлений об основных направлениях.