3. Классификация опросников.

Бодалев и Столин (Общая психодиагностика) в стандартизированные самоотчеты включают:

I) Тесты-опросники;

II) Открытые опросники, предполагающие последующий контент-анализ.

III)Шкальные техники, построенные по типу семантического дифференциала Ч. Осгуда и методики классификации;

IV)Индивидуально-ориентированные техники типа ролевых репертуарных решеток.

1. Тесты-опросникипредполагают набор пунктов (вопросов, утверждений), относительно которых испытуемый выносит суждение (как правило, двух, трех альтернативный выбор ответов). Одна и та же психологическая переменная (иначе, измеряемое свойство) представляется группой пунктов (не менее 6-ти). Пункты теста-опросника могут быть прямыми, апеллирующие непосредственно либо к опыту субъекта (например: «Боитесь ли вы темноты?»), либо к мнениям, суждениям испытуемого, в которых косвенно проявляются его личный опыт или переживания («Большинство людей честны?»). Опросники строятся как одномерные или многомерные, включающие в себя целый ряд психологических переменных.

2. Открытые опросникине предусматривают стандартизированного ответа испытуемого, стандартизация обработки достигается путем отнесения произвольных ответов к стандартным категориям. Пример: методика «Кто я?»

3. Шкальные техникипредполагают оценку тех или иных объектов (словесных утверждений, изобразительного материала, конкретных лиц и т.п.) по выраженности в них качества, заданного шкалой (например, «теплый-холодный», «сильный-слабый», исследование самооценки С.Я. Рубинштейна. Действия испытуемого заключаются в том, что он оценивает себя по шкалам. Обычно используются 3-х, 5-ти, семиточечные шкалы. Особый вариант шкалирования – это субъективная классификация, предполагающая выявление субъективного структурирования объектов на уровне шкалы наименований.

4. Индивидуально-ориентиованные (идеографические техники). Типа репертуарных решеток могут по форме совпадать со шкальными, опросными методами, напоминать беседу или интервью. Их основное отличие от тестов опросников в том, что параметры, которые оцениваются (оси, измерения, конструкты), не задаются извне, а выделяются на основе индивидуальных ответов данного конкретного испытуемого. Отличие этих методов от метода интервью в том, что репертуарные решетки позволяют осуществлять применение современного статистического аппарата и делают надежными диагностические выводы относительно индивидуальных особенностей субъекта.

4. Тесты - опросники могут быть классифицированы на группы:

-1) личностные опросники;

- 2) опросники состояний;

- 3) опросники – анкеты;

1. Личностные опросники(стандартизированные самоотчеты) это совокупность методических средств, используемых для оценки отдельных свойств и проявлений личности (М.К. Гуревич). Понятие личности в психологии неоднозначно. В 1961г. Олпорт предложил придерживаться определения: «личность-это динамическая организация тех психофизических систем внутри индивида, которые определяют характерное для него поведение и мышление». Многообразие в понимании личности порождает различные типологии и классификации характеристик личности. Сегодня существует два подхода: теория черт и теория типов.

Таким образом с помощью тестов-опросников выделяют следующие подходы исследования личности:

• подход на основе выделения черт (факторов) (пример: опросник Кеттелла (16 PF);

• типологический подход (на основе выделения типов, например, ММРI, ПДО Личко А.Е. опросник Айзенка (EPI).

А) Факторных подход (на основе черт). Развитие теории черт связано с именами Г. Олпорта, Г. Айзенка, Р. Кеттелла: «Черта личности - это относительно постоянные тенденции реагировать определенным образом в разных ситуациях и в разное время, т.е. предрасположенность поступать единообразно при различных обстоятельствах».

Б) Большое влияние на типологические теории оказали К. Юнг, Э. Кречмер. Тип– это совокупность поведенческих характеристик, которые выступают в непрерывном единстве.Тип – это комбинация содержательных характеристик личности между которыми существуют закономерные и необходимые связи, «комплексы» (Г. Мюррей), согласованные паттерны (С. Мадди).Однако Юнг и др. типологи подчеркивали, что идеальные типы есть абстракции, которые в окружающей среде не обнаруживаются. Типы – описательные категории, которыми легко мыслить, они необходимы для понимания природы.

По мнению Айзенка, различие между чертой и типом – это различие между частным и общим, степень абстрагирования.

Классификация личностных опросников (при разработке личностных опросников различия в подходах проявляются в формулировке, компоновке, отборе и группировке вопросов)

Личностные опросники подразделяют по направленности:

- типологические (ММРI, ПДО Личко);

- характерологические (16 PF);

- мотивов опросники (А. Эдварса);

- опросники интересов (опросник Г. Кьюдера, Бланк профессиональных интересов Стронга);

- опросники ценностей (тест Г. Олпорта, А. Рокича, Д. Супера);

- опросники установок (Шкала социальных установок Лайкерта, МИС Столина, Пантелеева, Шкала Терстоуна).

В соответствии с принципами, положенными в основу конструирования:

- опросники факторные;

- опросники эмпирические.

По охвату личностных характеристик

- одномерные;

- многомерные;