- •3. Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Тема 1. Об’єкт, предмет і завдання дисципліни
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Тема 2. Трудові ресурси і трудовий потенціал суспільства
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Задачі, ситуаційні завдання, вправи
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Тема 3. Соціально-трудові відносини як система
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Тема 4. Соціальне партнерство
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Задачі, ситуаційні завдання, вправи
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Тема 5. Ринок праці та його регулювання
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Тема 6. Соціально-трудові відносини зайнятості
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Ситуаційні завдання, вправи
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Тема 7. Організація і нормування праці
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Час роботи (Тр)
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Тема 8. Продуктивність і ефективність праці
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Тема 9. Політика доходів і оплата праці
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Тема 10. Планування праці
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Тема 11. Аналіз, звітність і аудит у сфері праці
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Тема 12. Моніторинг соціально-трудової сфери
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Тема 13. Міжнародна організація праці та її вплив на розвиток соціально-трудових відносин
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Задачі, ситуаційні завдання, вправи
- •Питання для самоконтролю
- •Література
Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
-
Опрацювати теоретичні основи лекційного матеріалу по темі “Ринок праці та його регулювання”.
-
Розробити стратегію поведінки соціальних партнерів на гнучкому (жорсткому) ринку праці.
-
Підготувати виступ на тему: “Особливості й етапи формування ринку праці в Україні”.
-
Підготувати виступ на тему: „Сегментація ринку праці: теорія, сучасний стан та проблеми”.
-
Написати есе на тему: “Динаміка попиту на професію інженера (програміста, економіста, лікаря, інше)”.
-
Підготувати реферати на такі теми:
-
“Ринок праці в економічній системі”,
-
“Формування ринку праці в Україні”,
-
“Сегментація ринку праці в Україні”,
-
“Нова інституціональна економічна теорія і ринок праці”.
-
Зробіть підбірку статистичних даних – показників функціонування ринку праці України та нашого регіону – пропозиції робочої сили за статево-віковими групами, попиту на робочу силу за галузями економіки, динаміки ринку праці (географічна мобільність та оборот робочої сили – найм, звільнення), рівень зайнятості і безробіття, середня зарплата та продуктивність праці.
Питання для самоконтролю
-
Що являє собою ринок праці?
-
Які умови виникнення і ефективного функціонування ринку праці?
-
Дайте характеристику суб’єктів ринку праці.
-
У чому полягає сутність сегментації ринку праці?
-
Які особливості специфіки внутрішнього ринку праці?
-
У чому полягає особливість регулювання ринку праці на сучасному етапі розвитку економіки України?
-
Оцініть сучасну ситуацію на ринку праці в Україні.
-
Як Ви розумієте поняття ринок праці і ринок робочої сили? Як поняття трактують економісти?
-
У чому полягає специфіка ринку праці у порівнянні з іншими ринками?
-
У чому полягають особливості первинного і вторинного ринку праці?
-
Охарактеризуйте основні функції ринку праці.
-
У чому полягають особливості сучасних національних моделей ринку праці (американської, шведської, японської, французької)?
-
Що являє собою ринок праці?
-
Хто такі роботодавці?
-
Які Ви знаєте основні компоненти ринку праці?
-
Які Ви знаєте ознаки ринку праці?
-
Що Ви розумієте під факторами ринку праці?
-
Як підходи до ринку праці Ви знаєте?
Література
16, 17, 18, 21, 22, 23, 43
Тема 6. Соціально-трудові відносини зайнятості
Мета роботи: поширити і поглибити знання про важелі регулювання зайнятості населення
План вивчення теми
-
Чинники, що впливають на зайнятість населення.
-
Положення відомих наукових економічних теорій щодо зайнятості (класичної, кейнсіанської та ін.).
-
Сутність і причина безробіття.
-
Типи, форми і рівень безробіття.
-
Крива Філіпса, що відображає залежність між інфляцією і рівнем –зайнятості.
-
Соціальний захист безробітних в Україні.
Методичні рекомендації до самостійної роботи
Вивчення теми необхідно розпочати із з’ясування категорії «зайнятість». Зайнятість характеризується залученням населення у суспільне виробництво. Зайнятість населення – це система соціально-економічних та правових відносин, пов’язаних з участю людей у суспільному виробництві, яка забезпечує їм заробіток чи доход.
У Законі України „Про зайнятість населення” (з подальшими доповненнями і змінами) сформульовані основні принципи зайнятості.
Перший принцип - забезпечення свободи в праці і зайнятості, заміщення примусової, обов’язкової праці. Людині належить пріоритетне право вибору: брати чи не брати участь у суспільній праці.
Другий принцип - створення державою умов для забезпечення права на працю, захист від безробіття, допомога в працевлаштуванні і матеріальній підтримці при безробітті відповідно до Конституції України.
Повна зайнятість населення пов’язана зі створенням таких матеріально-технічних і соціально – економічних умов, за яких кожному хто бажає працювати, надається можливість брати участь у суспільному виробництві (це кількісний (екстенсивний) аспект зайнятості). Якісному (інтенсивному) аспекту відповідає ефективна зайнятість, яка означає такий розподіл трудових ресурсів у територіальному та галузевому розрізах, за сферами докладання праці та видами діяльності, який дає змогу в кожний момент одержувати найбільший приріст матеріальних та духовних благ і передбачає ефективне використання в трудовому процесі кожного зайнятого.
Концепція глобальної зайнятості враховує всі види корисної діяльності як у суспільному виробництві так і поза ним (тимчасова зайнятість, праця домогосподарок і пенсіонерів у себе вдома або у підсобному господарстві тощо).
Примусова зайнятість передбачає конституційно закріплене право і обов’язок працювати.
Добровільна зайнятість передбачає відсутність підстав для притягнення до адміністративної, карної та інших подібних видів відповідальності.
У сучасних ринкових умовах великого значення набуває вивчення проблеми безробіття, що являє собою складне економічне, соціальне і психологічне явище. Водночас безробіття - це економічна категорія, яка відбиває економічні відносини, пов’язані з вимушеною незайнятістю працездатного населення.
Далі треба розглянути фактори формування безробіття та його види. Студентам необхідно знати основні види безробіття:
-
класичне (пов’язане з надмірною заробітною платою);
-
фрикційне (пов’язане з невідповідністю кількості робітників і робочих місць);
-
структурне (пов’язане зі змінами в НТП, організації виробництва, а отже й у структурі попиту на робочу силу);
-
циклічне (пов’язане зі спадами виробництва).
Студенти повинні знати і такі види безробіття, як добровільне, вимушене, приховане, нормальне та оптимальне.
Студентам необхідно знати та вміти пояснити практичне значення закону Артура Оукена, згідно з яким щорічний приріст реального ВНП приблизно на 2,7% утримує кількість безробітних на постійному рівні.
Необхідно знати, що у визначенні МОП безробітними є особи у віці 15 – 70 років (як зареєстровані, так і незареєстровані в державній службі зайнятості), які одночасно задовольняють трьом умовам:
-
не мають роботи (прибуткового заняття);
-
шукають роботу або намагаються організувати власну справу;
-
готові приступити до роботи протягом наступних двох тижнів. До цієї категорії належать також особи, що навчаються за направленням служби зайнятості, знайшли роботу і чекають відповіді або готуються до неї приступити, але на даний момент ще не працюють.
Студенти повинні бути знайомі із так званою кривою А. У. Філліпса, що відображає залежність між інфляцією і рівнем зайнятості. Дана крива відображає думку більшості західних економістів про те, що поточний рівень безробіття не повинен обмежуватись лише природним безробіттям, він повинен бути вишим за нього і складати до 6-7% від кількості працездатних. Лише тоді, на їх думку, економічна система функціонує ефективно. В протилежному випадку, тобто, коли рівень безробіття нижчий, зростає оплата праці найманих працівників, що веде до розкручування інфляційної спіралі. Згадана крива була виведена в кінці 50-х рр. ХХ ст. Англієць Філліпс намагався довести, що існує певний рівень безробіття (він встановив, що цей рівень дорівнює 6-7%), при якому рівень зарплати стабільний. Філліпс робить висновок, що при певному заданому темпі зростання продуктивності праці зменшити інфляцію можна лише за рахунок зростання безробіття. Таки висновки з “кривої Філліпса” дуже сподобались політикам. І хоча економісти доводили, що причиною інфляції є насамперед зростання собівартості виробництва, а не високий добробут людей, уряди деяких країн спокусилися простотою підходу до виправдання неповної зайнятості населення, почали використовувати ці висновки в своїй економічній політиці. Проте “крива Філліпса” не витримала випробування часом.
Студенти повинні знати, що безробіття характеризується двома основними показниками: рівнем і тривалістю.
Рівень безробіття за національною статистикою обчислюється як частка офіційно зареєстрованих безробітних в загальній кількості працездатного населення працездатного віку. За методикою МОП рівень безробіття обчислюється як частка безробітних (зареєстрованих і незареєстрованих) у віці 15-70 років в загальній чисельності економічно активного населення.
Студенти повинні володіти знаннями про активні і пасивні заходи державної політики зайнятості населення.
Студенти повинні знати функції державної служби зайнятості:
-
аналіз, прогноз попиту і пропозиції на робочу силу та інформування про стан ринку праці;
-
ведення обліку вільних робочих місць і громадян, що звертаються з питань працевлаштування;
-
надання допомоги в підборі громадянами роботи, а роботодавцями – необхідних працівників;
-
організація професійної підготовки й перепідготовки громадян;
-
реєстрація безробітних і надання їм допомоги.