Предисловие

В настоящее время проблема обучения взрослых английскому языку как второму иностранному языку является весьма актуальной. Это ставит задачу создания специальных учебников для обучения взрослых в целях формирования у обучаемых языковой базы для дальнейшей углубленной языковой подготовки.

Учебно-методическое пособие «Начальный курс английского языка для взрослых», состоящее из двух частей, предназначено для начального обучения английскому языку студентов неязыковых вузов. Оно рассчитано на 120 часов аудиторной работы.

Целью данного пособия является обучение основам английского языка, развивая при этом языковые навыки и речевые умения по тематике общего характера. Пособие не ставит своей особой целью обучение чтению английской литературы, тем не менее оно создает языковую базу для чтения и через специальные пояснения и задания формирует основу для точного понимания аутентичных текстов любого профиля, что предполагается на следующем этапе обучения.

В данном пособии используется системный подход к восприятию языкового материала и когнитивно-коммуникативной методики, так как без систематизации языковых знаний и полного осознания речевых действий нельзя за короткое время научить взрослого человека пользоваться иностранным языком.

Вторая часть учебно-методического пособия «Начальный курс английского языка для взрослых» представляет собой продолжение основного курса первой части пособия и содержит 6 уроков.

Основной целью является развитие речевых умений по следующим темам: «Времена года», «Мой рабочий день и учеба в университете», «Мое свободное время и мои увлечения». Речевые средства для осуществления беседы основаны на языковом материале первой части пособия, а также на базе изученных лексических единиц по указанным темам и более сложных грамматических конструкций, представленных во второй части пособия.

Уроки 6 и 7, а также 8 и 9 связаны тематически. Особое место в пособии занимает урок 10. Его структура отличается от всех предыдущих уроков. Здесь приводится сопоставительный анализ времен английских глаголов как в плане их восприятия в тексте, так и употребления в речевом высказывании.

Для удобства усвоения учебного материала в каждом из представленных уроков указаны виды работ, предполагающие как определенную языковую, так и речевую деятельность, а именно:

Работа над лексикой

Работа над грамматикой

Работа с текстом

Работа над чтением

Работа над разговорной речью

Для усвоения лексики в начале каждого урока дается список слов с транскрипцией и переводом на русский язык. В отдельных случаях приводятся краткие пояснения особенностей употребления отдельных лексических единиц. При закреплении лексики особое внимание уделяется работе над общеупотребительными разговорными выражениями. Посредством моделей к лексическим упражнениям приводится дифференциация случаев употребления тех лексических единиц, которые могут вызвать затруднение для русскоязычного человека.

В пособие вошли те грамматические явления, которые прежде всего необходимы для развития навыков разговорной речи, и не затронуты те, которые в большей степени свойственны для специальной или художественной литературы. В каждом уроке приводится краткое описание грамматических явлений с обязательным их представлением в структурном виде посредством таблиц или моделей. Каждая грамматическая таблица содержит два обязательных компонента, а именно, английскую форму представления данного грамматического явления, а также его соответствие в русском языке. Это создает возможность точного восприятия данного грамматического явления, а также помогает найти адекватные языковые средства при формулировании самостоятельного речевого высказывания на английском языке. Грамматические упражнения предназначены для выработки именно этих умений. Большое внимание уделяется изучению служебных слов и развитию навыков связи различных членов предложения.

Усвоение языкового материала проверяется с помощью контрольных заданий, которые предназначаются для самоподготовки и поэтому снабжены ключами.

Работа с текстами преследует разные цели. Первый текст по одной и той же тематике (рубрика «Работа с текстом») приводится как речевой образец для устного высказывания. Второй текст (рубрика «Работа над чтением») предназначен для выработки навыков и умений чтения текстов с целью точного понимания представленной информации, что осуществимо лишь при условии усвоения всего языкового материала.

Работа над разговорной речью предполагает развитие умений самостоятельно строить речевые высказывания на основе всех изученных языковых средств. В помощь даются дополнительные лексические единицы.

Каждый урок завершается рубрикой «Речевой этикет», где даны самые необходимые выражения и реплики, употребляемые собеседниками при разговоре любого плана.

В конце второй части пособия приводятся грамматические таблицы того материала, который был изучен в первой его части, а также сводная таблица трех форм неправильных глаголов.

Кроме списков слов, представленных для изучения в каждом уроке, также имеются англо-русский и русско-английский словари, составленные в алфавитном порядке. Для уточнения произношения и использования каждой лексической единицы в речи в англо-русском словаре в скобках указаны номера уроков, где было введено каждое слово.

В англо-русском словаре не указывается значение второй и третьей форм неправильных глаголов, а лишь дается ссылка на их первую форму. В русско-английском словаре в скобках указана вторая форма неправильных глаголов.

Автор выражает искреннюю благодарность кафедре иностранных языков МИ ВлГУ за сотрудничество при создании пособия, а так же Федотовой С.В. и Беляковой А.С. за компьютерный набор пособия. Особая благодарность выражается кандидату педагогических наук кафедры иностранных языков Ивановского филиала Российского государственного торгово-экономического университета Образцовой Л.Ю. за поддержку и помощь и старшему преподавателю кафедры иностранных языков МИ ВлГУ Архиповой Э.И. за ценные указания. Выражается большая благодарность Кутарову А.Н. осуществившему верстку пособия.

Урок 5

Речевая тема: «The Seasons». Представление времени и различных временных отрезков.

Грамматика: Настоящее неопределенное время. Сравнительные конструкции.

Работа над лексикой

Даты и время

Времена года

The seasons [ʹsi:znz]

1. spring [spriŋ] – весна

2. summer [ʹsʌmə] – лето

3. autumn [ʹo:təm] – осень

4. winter [ʹwintə] – зима

in spring (summer...) – весной (летом…)

Месяцы

The months [mʌnθs]

1. January [ʹʤænjuəri] – январь

2. February [ʹfebruəri] – февраль

3. March [ma:ʧ] – март

4. April [ʹeipril] – апрель

5. May [mei] – май

6. June [ʤu:n] – июнь

7. July [ʤu:ʹlai] – июль

8. August [ʹo:gəst] – август

9. September [sepʹtembə] – сентябрь

10. October [okʹtoubə] – октябрь

11. November [noʹvembə] – ноябрь

12. December [diʹsembə] – декабрь

in January (February...) – в январе (феврале)