- •Семинар 1. Исторический подход в изучении педагогических явлений
- •Семинар 2. Формы воспитания и существования педагогического знания в первобытном обществе. План.
- •2. Джуринский а.Н. История педагогики: Учеб. Пособие для студентов педвузов. – м.: Гуманит. Изд. Центр владос, 1999. – 432 с.
- •Семинар 6. Развивающее и воспитывающее обучение в теориях и.Г. Песталоцци, а. Дистервега, и.Ф. Гербарта, р.Оуэна, д.Локка, ж.Руссо
- •Семинар 7. Тема: Просвещение на Руси в X-XVII вв. Воспитание и образование в России xyiii века. Образовательные проекты Петра I. План
- •Семинар 8. К.Д. Ушинский – учитель русских учителей (1824-1870). Педагогические концепции, теории и воплощение их в практике воспитания и образования
- •Семинар 9. Реформаторская педагогика конца XIX – начала XX века за рубежом.
- •Семинар 10. Отечественная педагогическая мысль и школа 20-х – 30-х годов XX века.
- •Семинар 12. Альтернативные типы школ в России на рубеже хх – ххi веков и проект «школы будущего».
- •2. Джуринский а.Н. История педагогики: Учеб. Пособие для студентов педвузов. – м.: Гуманит. Изд. Центр владос, 1999. – 432 с.
Семинар 1. Исторический подход в изучении педагогических явлений
Вопросы для обсуждения
-
Современная трактовка истории педагогики как области педагогической науки.
-
Методы исторического анализа педагогических событий и явлений.
-
Понятие мирового историко-педагогического процесса.
-
Ведущие педагогические идеи в истории человечества на разных этапах развития
Литература
-
История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Под редакцией З.И.Васильевой. – 3-е изд. – М.: Издательский центр ”Академия”, 2006.
-
Истории педагогики и образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /[И.Н.Андреева, Т.С.Буторина, З.И.Васильева и др.]; под редакцией З.И.Васильевой. – 5-е изд. – М.: Издательский центр ”Академия”, 2009.
-
Пискунов А.И. История образования и педагогической мысли. М., 2006.
Семинар 2. Формы воспитания и существования педагогического знания в первобытном обществе. План.
1. Концепции происхождения воспитания и его развитие в условиях первобытного общества.
2. Зарождение организованных форм обучения и воспитания.
3. Возникновение дифференциации воспитания в условиях разложения первобытно-общинного строя.
4. Возникновение семьи. Воспитание детей в семье.
5. Появление организованных форм воспитания.
6. Роль народной педагогики и религии в становлении и развитии педагогики.
7. Сравнительный анализ педагогических идей в истории Древнего Востока
.
-
Разработать мини-проекты по темам: "Жизнь философов Древнего Востока в литературе и кино", "Жизнь философов Древнего Востока в искусстве". Выделите факторы и условия, обеспечившие философам древности жизненный успех.
-
Найти общее и особенное в зарождении педагогических идей и традиций у разных философов Древнего Востока, воспроизведите их взгляды на школьное дело.
-
Особенности эпохи, мировоззрении автора и своеобразной трактовке отдельных вопросов воспитания.
-
Обоснуйте факторы и условия, способствовавшие успеху рассматриваемых философских учений Востока.
Литература.
1. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. академика РАО А.И.Пискунова. – 2-е изд., испр. и дополн. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 512 с.
2. Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студентов педвузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 432 с.
Методические указания.
-
При подготовке к семинару внимательно прочитайте рекомендованную литературу: № 1 – страницы 8 -18; № 2 – страницы 11-16.
-
Составьте тезаурус по теме.
-
Определите содержание и формы воспитания в первобытном обществе.
Рекомендуемая литература:
-
Будда, Конфуций, Савонарола, Торквемада, Лойола. ЖЗЛ. СПб., 1993.
-
Крамер С. История начинается в Шумере (пер. с анг.)., М., 1965.
-
Хрестоматия по истории Древнего Востока. Учебное пособие: в 2-х ч. - М.: Высшая школа, 1980. - Ч. 1.
Семинар 3. Взаимообусловленность развития философской культуры и становления образовательных систем в Древнем мире.
План
-
Спартанская система воспитания.
-
Афинская система воспитания.
-
Цели и классовый характер воспитания в античном государстве.
-
Просвещение в эпоху эллинизма (III – I вв. до н.э.).
-
Воспитание, образование и педагогическая мысль в Древнем Риме.
-
Зарождение христианской традиции воспитания.
-
Христианское воспитание в первые века нашей эры.
Вопросы для обсуждения
-
Каковы цели и содержание античного воспитания?
-
Как менялся взгляд на образованного человека и его образование в античный период?
-
Какую роль в образовании древних философов имело семейное воспитание?
-
В чем выражается преемственность педагогических традиций в школах античности?
Дискуссионное обсуждение проблемы: «Какие идеи древних афинских философов в области воспитания актуальны сегодня?»
Темы для докладов и выступлений
-
Мифы и легенды древней Греции о воспитании.
-
Педагогическая система Сократа.
-
Педагогические идеи Квинтилиана.
-
Педагогические идеи ранних христиан.
Литература
-
Блаватская Т.В. Греческое общество второго тысячелетия до новой эры и его культура. М., 1976.
-
Винничук Л. Люди, нравы и обычаи Древней Греции и Рима. М., 1998.
-
Джуринский А.Н. История педагогики. М., 1999. Глава 3.
-
Жураковский Е.Г. Очерки по истории античной педагогики. М., 1963.
-
Очерки истории школы и педагогики за рубежом. М., 1988. Ч.1
-
Хофман Ф. Мудрость воспитания. Очерк второй. М., 1979.
Рекомендуемая литература:
-
Жураковский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики. М., 1963.
-
Зейлигер-Рубинштейн Е.Н. Очерки по истории воспитания и педагогической мысли. Л.: ЛГУ, 1978.
-
Корнетов Г.Б., Бликштейн Л.С. Теория и практика античного воспитания / Очерки истории школы и педагогики за рубежом. Ч. 1. М.: 1988.
-
Сократ, Платон, Аристотель, Сенека, Бруно. ЖЗЛ., СПб., 1995.
Семинар 4. Философско-педагогическая мысль в европейском Средневековье (раннее Средневековье).
План.
1. Традиции западноевропейского средневекового воспитания и образования.
2. Идеалы христианского воспитания в эпоху раннего Средневековья в Западной Европе.
3. Эволюция схоластики в истории педагогической мысли и школы Западной Европы.
4. Ученичество и рыцарское воспитание в Средние века.
5. История церковных школ раннего Средневековья в Западной Европе.
6. Программы и методы работы первых городских школ.
7. История возникновения европейских университетов.
8.Образовательные системы в эпоху средневековья.
(Оценка образовательных систем (элитарных и массовых) эпохи средневековья. Характеристика школ эпохи Возрождения: монастырских и церковных, иезуитских, цеховых, гильдейских, городских).
Вопросы для обсуждения:
-
Чем отличалось и чем объединялось элитарное и массовое воспитание Средних веков?
-
Какова роль городской культуры в развитии средневековой теории и практики воспитания?
-
Каково влияние философии Мишеля Монтеня и Бекона Веруламского на преобразование школьного дела.
-
Что могло бы быть сохранено (или восстановлено) из утраченных сегодня средневековых подходов к формированию личности?
Литература.
1. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. академика РАО А.И.Пискунова. – 2-е изд., испр. и дополн. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 512 с.