- •1. Введение
- •2. Между востоком и западом: россия на перепутьях истории*
- •3. Общие методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
- •1. Сахаров а.Н. Россия: Народ. Правители. Цивилизация. - м.: Наука, 2004. - с.12-18.
- •1. История России /Под ред. А.А. Радугина. - м.: Библионика, 2004. – c.23-44.
- •1. Щеров и.П. К вопросу об интернационалистах в годы Гражданской войны в Советской России//Актуальные вопросы российской военной истории. - сПб.: Нестор, 2001. - с. 154-156.
- •1. Упадышев н.В. От Соловков к гулагу: зарождение советской лагерной системы//Отечественная история. 2006. № 6. - с.85-94.
- •4. Планы семинарских занятий
- •Термины
- •Доклады
- •«Плюсы» и «минусы» формациоиного и цивилизационного подходов.
- •Российские исторические школы и их представители.
- •Цивилизации и их жизнедеятельность.
- •Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Методические указания
- •Россия - страна «христианского Востока».
- •Термины
- •Доклады
- •1. Норманизм и «антинорманизм» вчера и сегодня.
- •2. Исторические условия появления и становления христианства.
- •Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Методические указания
- •Россия между Востоком и Западом в XII - XV вв.
- •Термины
- •Доклады
- •1. Альтернативные варианты политического развития: Великий Новгород и Владимиро-Суздальское княжество.
- •Причины возвышения Москвы
- •Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Методические указания
- •Россия накануне Нового времени (XVI - XVII вв.)
- •Термины
- •Доклады
- •1. Быт и культура Московской Руси XVII в.
- •2. Церковный раскол: сущность, причины, итоги и последствия.
- •Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Методические указания
- •1. Эпоха дворцовых переворотов.
- •2. XVIII век в истории Европы: Просвещение и политика «просвещенного абсолютизма».
- •Методические указания
- •Поиски путей модернизации России в XIX - начале XX вв.
- •Термины
- •Доклады
- •1. Западники и славянофилы о путях модернизации России.
- •2. Общественное движение в России на рубеже XIX-XX вв.
- •Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Методические указания
- •Исторический эксперимент социалистического строительства в ссср и его итоги*
- •Термины
- •Доклады
- •Альтернативы политического развития России в 1917 году.
- •2. Великая Отечественная война: причины, этапы, итоги, значение.
- •Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Методические указания
- •Литература дополнительная
- •Методические указания
- •5. Приложения
- •Государственный стандарт по дисциплине «Отечественная история».
- •Методические рекомендации по оформлению доклада
- •Введение.
- •Реферативная форма работы
- •Введение.
- •Вопросы для повторения.
- •Рейтинговая система оценки.
Рейтинговая система оценки.
-
Оценки на семинарских занятиях выставляются в диапазоне от 0,1 до 2 баллов, в зависимости от формы участия в семинаре (ответ по основному вопросу плана, доклад, дополнение, рецензирование ответа, вопросы выступающим) и качества проявленных знаний.
-
Дополнительные задания (вопросы, на которые сдаются письменные ответы) выдаются на лекции в связи с изучаемой темой. Дополнительные задания не являются обязательными для всех, выполняются по желанию студентами, стремящимися:
а) глубже разобраться в теме;
б) получить дополнительные знания;
в) повысить свой рейтинг.
На выполнение каждого очередного задания дается 1 неделя. По ее истечении ответы не принимаются. Оценки за выполнение дополнительных заданий выставляются в диапазоне от 0,5 до 1 балла (в зависимости от степени сложности задания и качества его выполнения). Задания повышенной сложности составляют 25% от общего числа заданий, оценки за их выполнение учитываются при выставлении дифференцированного зачета без умножения на коэффициент. Баллы за выполнение прочих дополнительных заданий учитываются при выставлении дифференцированного зачета после умножения на коэффициент 0,2.
Выполнение задания не засчитывается, если его оценка ниже минимальной (<0,5 балла).
-
Оценка за выполнение контрольной работы выставляется в диапазоне от 0,5 до 1 балла. Контрольная работа не засчитывается, если ее оценка ниже минимальной (<0,5 балла).
-
Оценка за выполнение теста выставляется в зависимости от процента правильных ответов (в рейтинговый лист заносится показатель а в баллах, а = процент правильных ответов / 100). Нижнее пороговое значение при выполнении теста – 40% правильных ответов. При недостижении нижнего порогового значения результаты тестирования не засчитываются.
-
При выставлении оценок в 1 и 2 контрольную недели за основу берется средний балл (В) студента: В = сумма баллов за время аттестации / число учебных недель.
Соотношение среднего балла и оценки в контрольную неделю следующее:
Средний балл Оценка в к/н
- от 0,76 до 1 балла 2
- от 0,5 до 0,75 балла 1
- менее 0,5 балла 0
-
При выставлении дифференцированного зачета по курсу учитываются баллы, полученные:
- за работу на семинарах;
- за выполнение контрольной работы;
- за выполнение теста;
- за выполнение дополнительных заданий (см. п. 2).
Соотношение общей суммы баллов и зачетной оценки следующее:
- 15,6-18 баллов – «отлично»;
- 12,6-15,5 баллов – «хорошо»;
- 9,6-12,5 баллов – «удовлетворительно».
Студент, имеющий низкий рейтинг (менее 9,6 баллов), не получает зачет в рамках учебных часов и сдает зачет по курсу на зачетной неделе.
-
Обязательным условием получения зачета на основе рейтинговой системы является отсутствие пропусков обязательных занятий.