- •Введение
- •Цели и задачи курса
- •Предмет и структура курса
- •Раздел 1. Диалектика как учение о всеобщих законах изменчивости
- •Общие представления о диалектике
- •Фундаментальные основания диалектической логики
- •Общие представления о диалектике
- •1.1.1 Заблуждения обыденной логики мышления
- •1.1.2. Взгляды па понятие о диалектике
- •1.2. Фундаментальные основания диалектической логики
- •1.2.1 Принцип полярности в природе
- •«Великий предел»
- •Найдите пределы изменчивости
- •«Размах» Противоречия
- •«Размах» противоречия
- •«Размах» противоречия
- •«Размах» противоречия
- •Принцип дополнительности
- •«Дополнительность» как проявление полярности в естественных процессах
- •«Дополнительность» как проявление свойств «уместности» («неуместности») в естественных процессах
- •Принцип целого
- •Целое возникает там, где существует единство изменчивости и неизменности
- •Целое нечётно и состоит из трёх
- •Целое по структуре иерархично
- •Всякие естественные изменения периодичны
- •Естественные изменения связаны причинной связью
- •Асимметричность мира
- •«Вселенная асимметрична?
- •Раздел 2. Закономерности изменчивости естественных процессов
- •2.1. Закономерности линейной изменчивости
- •2.2. Закономерности структурной изменчивости
- •2.1. Закономерности линейной изменчивости
- •Принцип зеркальной изменчивости
- •Принцип инверсной изменчивости
- •Принцип вариантности развития
- •2.2. Закономерности структурной изменчивости
- •2.2.1 Принцип структурной изменчивости
- •2.2.2 Общие свойства структурной изменчивости
- •2.2.3 Структура ритмов перемен
- •Циклы структурной изменчивости
- •И. Бунин
- •2.2.4 Принцип единства изменчивости и неизменности
- •Выводы по второму разделу
- •Раздел 3. Примеры применения диалектической логики
- •3.1. Модели диалектической логики
- •3.1.1 Двухполярная модель диалектической логики
- •Использование простейшей модели диалектической логики
- •3.1.2 Четырехполярная модель диалектической логики
- •Особенности применения модели
- •Спорит ли Мудрый?
- •С. Вивекананда
- •Академик в. В. Вернадский
- •3.2. Диалентический анализ социальных явлений
- •3.2.1 Мозаика социальных закономерностей
- •3.2.2 Далектический анализ «противостояния» экономических систем
- •3.2.3 Пример прогнозирования событий
- •Заключение
- •Закон единства противоположностей
- •Закон «отрицания»
- •Закон перехода количества в качество
- •Закон единства общего и частного
- •3Акон независимости перемен от времени
- •Заключение для самых серьезных читателей
Цели и задачи курса
Целью изучения предмета курса является освоение теории и практики мышления, основанного на целостном и диалектическом мировоззрении, и применение этого знания в жизни и в первую очередь в менеджменте.
Ключевые понятия курса: целое, изменчивость, тенденции изменений, .диалектика, полярность свойств, причинность событий, уместность состояний, предельность, дополнительность, вариантность, гармония, развитие, законы изменчивости, цикличность развития, пространство перемен, модели изменчивости, стратегии развития.
Предполагается, что в результате изучения курса искренне любознательный студент сможет узнать.
• о закономерностях изменчивости естественных объектов;
• о фундаментальных принципах существования целостностей;
• о диалектических законах мышления и строения мира;
• о вариантах развития естественных процессов в диалектическом существовании;
• о гармонии и гармонизации естественных процессов и решений;
• об уровнях причинно-следственных связей между явлениями;
• о способах диалектического мышления;
• о различии между логиками мышления.
Добросовестно выполняя задания курса, осмысливая многочисленные примеры и отвечая на предложенные вопросы, прагматично настроенный студент сможет научиться.
• распознавать и выражать главные диалектические пары в исследуемых явлениях своей деятельности и жизни, которые определяют их ход;
• находить гармоничные соотношения среди факторов существования и развития социальных и других естественных процессов;
• строить модели изменчивости естественных процессов и использовать их для выбора уместных стратегий поведения в бизнесе;
• обнаруживать явные и неявные факторы существования и развития естественных процессов;
• выделять в исследуемом мире целостности и прогнозировать тенденции их развития;
• противостоять соблазну и иллюзии линейного (одномерного) отношения к действительности.
Курс задуман так, чтобы оставлять «горизонт» понятий открытым. Поэтому некоторые идеи будут просто интересны для размышлений о чем-то «своем». Это идеи
• о свойствах различных логических систем мышления;
• о принципах восточной и западной школ логической мысли;
• о культурных источниках диалектического мышления;
• о связанности всего со всем и обусловленности картин действительности.
Предмет и структура курса
Предметом курса являются фундаментальные принципы и законы диалектики и диалектического мышления в применении к объектам социальной природы, таких как общество, организация, коллектив, цепочек.
В курсе даются представления о сферах менеджмента, где с высокой эффективностью может использоваться и используется логика диалектического мышления. Это управление поведением персонала, управление конфликтами, развитие личности, управление проектами, управление организационными изменениями, применение сил, исходящих от роли, власти, специализации, личности, управление структурными изменениями в организации и другое. Освоение курса заключается в развитии диалектического мышления, удерживающего целое в противоположностях, из которых, как будет доказано, «состоит» целое во всех перечисленных сферах.
Материал курса основан на фундаментальных и оригинальных исследованиях современного и древнейшего знания о законах естественного мира.
Курс ориентирован на студентов, стремящихся понять и освоить фундаментальные принципы и закономерности развития естественных процессов, научиться управлять такими процессами организациях на основе философии и моделей диалектической логики, научиться понимать естественное как целое в совокупности объективных закономерностей.
Авторы этого курса как бы обращаются к тем, кого <видят» перед собой:
• рассуждающих менеджеров
• консультантов в области менеджмента и организационного управления
• любознательных исследователей жизни
• самих себя.
В упрощенном варианте этот учебный материал может быть освоен любыми студентами.
Курс последовательно излагается в трех разделах по принципу «от простого к сложному».
В первом разделе даются идеи, примеры и понятия, помогающие освоить начальные, простейшие конструкции мышления, из которых выстраивается диалектическая логика. Здесь обсуждаются такие понятия, как целое, структура целого, гармония, полнота целого, изменчивость, пространство состояний любого изменяющегося целого, причинность явлений и событий, уровни причинности, предел изменчивости, диалектика, уместность событий и явлений. Все это — простейшие «кирпичи» диалектического мышления. Поняв их, можно понять законы изменчивости мира.
Во втором разделе вводятся представления о диалектических законах действительности как законах изменчивости и развития. дается представление о линейной и структурной изменчивости. Обсуждаются вопросы о цикличности перемен и развития, о пути развития, о предопределенности событий и вариантах выбора пути, о периодах действия причин и проявления следствий.
В третьем разделе на основании исследованных свойств действительности выстраиваются диалектические модели мышления, которые можно использовать для анализа многих событий в жизни, менеджменте и в обучении. Приводится несколько видов моделей, отличающихся глубиной понимания действительности. Рассматриваются примеры воплощения диалектической логики в основном в социальной сфере действительности. Это наиболее практичная часть курса, где студенту предлагается испытать свои ментальные модели на реальных процессах в жизни людей.
Освоение курса предполагает выполнение рабочих заданий (заданий внутри курса по тексту излагаемого материала, как бы заданий «для себя») и контрольных заданий (заданий в дополнение к тексту курса, заданий как бы «для преподавателя»). Заданий первого типа очень много. Это в основном вопросы по тексту. Мы исходим из того же принципа, который провозгласил известнейший философ ХХ века Мартин Хайдеггер: «Вопрошание прокладывание пути». Заданий второго типа три, по одному в каждом разделе курса.
Если попытаться выразить главную идею курса, которую можно было бы представить как эпиграф к нему, то, по мнению авторов, это было бы такое пожелание студенту:
«Осуществляй то, чего еще нет, управляй тем,
что еще не противится. То, что находится в равновесии,
легко удержать, то, что еще не определилось,
легко принимает любую форму».
Лао цзы