- •Часть I
- •Введение
- •Программа курса
- •I. Стилистика
- •II. Литературное редактирование.
- •Практические занятия Занятие 1 Стилистика как лингвистическая дисциплина. Основные понятия стилистики.
- •Занятие 2
- •Занятие 3 Стилистическая норма. Стилистическая ошибка.
- •Занятие 4 Понятие функционального стиля. Система фс в современном русском языке. Научный стиль.
- •Объективные стилеобразующие факторы
- •Рассмотрите, перерисуйте в тетрадь схему функциональных стилей. Прокомментируйте её. Функциональные стили
- •Сравните несколько текстов на одну и ту же тему. Определите, к какому стилю относится каждый текст.
- •Занятие 5 Официально-деловой стиль.
- •Глава 1
- •Занятие 6 - 7 Публицистический стиль.
- •Текст открытого письма Евгения Киселева Леониду Парфенову
- •Письмо Альфреда Коха к нтв
- •7 Апреля, суббота
- •Совсем открытое письмо Виктора Шендеровича Альфреду Коху
- •Занятие 8 - 9 Общая характеристика разговорной речи.
- •Занятие 10 Стилистика рекламы.
- •Приглашение к предквалификации Заем №3872 - ru
- •Материалы для самостоятельной работы
- •1. Схема стилистического анализа
- •2. Тексты для стилистического анализа.
- •Вопросы к экзамену
- •Краткий терминологический словарь
- •Содержание
Занятие 5 Официально-деловой стиль.
Вопросы для обсуждения:
-
-
Какие составляющие информационной программы доминируют в текстах официально-делового стиля и почему?
-
Что является организующей доминантой в сфере деловой речи и какие стилевые черты вытекают из характера этой доминанты?
-
Какие виды официально-деловой речи выделяются? Какие жанры формируют ядро стиля? периферию?
-
В чем заключается специфика языковых средств официально-делового стиля (лексических, морфологических, синтаксических)?
-
В чем заключается функционально-стилевая специфика текстовых категорий в официально деловом стиле?
-
Что такое “канцелярит”? В чем его лексико-фразеологическая и структурно-грамматическая специфика?
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Основная:
-
Кожина М.Н. Стилистика русского языка. - М., 1993. §§ 116 - 118.
-
Матвеева Т.В. Функциональные стили в аспекте текстовых категорий. - Свердловск, 1990. - С. 62 - 84.
-
Стилистика и литературное редактирование / под ред. В.И.Максимова. - М., 2004 . С. 82 – 98.
-
Стилистический энциклопедический словарь русского языка. - М., 2003. С. 273 – 277.
-
Чуковский К.И. Живой как жизнь. (Любое издание). Гл. 6.
Дополнительная:
-
Васильева А.Н. Основы культуры речи. - М., 1990. Гл. 2. §§ 3 - 7.
-
Культура русской речи / под ред Л.К.Граудиной, Е.Н.Ширяева. – М., 1998.
-
Романенко А.П. Терминологические проблемы стилистики русских документов // Вопросы стилистики. - Саратов, 1989. - С.158 - 165.
ЗАДАНИЯ:
Задание 1. Продумайте и составьте тезисы к началу вводной лекции по предмету, который называется “Русский деловой”. Обоснуйте актуальность появления такой лингвистической дисциплины.
Задание 2. В процессе подготовки к предыдущему занятию Вы знакомились с работой Н.М. Разинкиной “О языковых особенностях текстов нежесткого типа”. Какого типа тексты преобладают в официально-деловом стиле и почему?
Задание 3. В приведенном ниже тексте проследите, как доминанта ФС организует текст. К какому подстилю и речевому жанру принадлежит этот текст?
Титул V
О браке
Глава 1
О качествах и условиях необходимых для заключения брака.
-
Мужчины до достижения полных 19 лет, женщины до достижения полных 15 лет не могут заключать брака.
-
Однако президенту предоставляется , в силу серьезных мотивов, устанавливать изъятия из общего правила о возрасте.
-
Нет брака, если нет согласия.
-
Нельзя заключить второй брак до расторжения первого брака.
-
Женщина может заключить второй брак лишь по истечении 300 дней после расторжения предыдущего брака.
-
Муж может требовать развода по причине прелюбодеяния жены.
-
Жена может требовать развода по причине прелюбодеяния мужа.
Об отцовской власти
-
Дети, во всяком возрасте, должны оказывать своим отцу и матери почтение и уважение.
Задание 4. Выполните задания 1 – 2 в теме 6 «Официально-деловой стиль» в Практикуме по курсу «Стилистика и литературное редактирование» / под ред. В.И.Максимова. – М., 2004. .
Задание 5. Изучите материалы таблицы. Выделите этикетные жанры письма.
Задание 6. Прочитав главу “Канцелярит” в книге “Живой как жизнь”, выделите и запишите причины существования этого явления в речевой практике носителей языка.
Задание 7. Сделайте полный функционально-стилистический анализ текста (См. Приложение).