- •8.2 Вопросы к экзамену
- •9. Требования к проверке уровня освоения знаний
- •10. Планы практических занятий Занятие 1. Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке.
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Как готовиться к занятию
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Как подготовиться к занятию
- •Занятие 8. Понятие развивающего обучения и его характерные признаки. Роль обучения в развитии личности.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература
- •Занятие 12. Методы обучения.
- •Форма проведения занятия – собеседование
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Как готовиться к занятию
- •Ход занятия
- •Занятие 15. Общие методы воспитания
- •Литература
- •Литература
- •Занятие 17. Детский коллектив как объект и субъект воспитания.
- •Тема 18. Профессиональная деятельность и личность педагога
- •Литература:
- •Литература для самостоятельной работы
- •12. Примерная тематика рефератов, курсовых работ
- •13. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий
Вопросы для обсуждения:
-
Сущность содержания образования и его компоненты.
-
Исторический характер проблемы определения содержания образования.
-
Факторы, детерминирующие отбор содержания образования.
-
Теории отбора содержания образования.
-
Характеристика государственного образовательного стандарта, базисного учебного плана общеобразовательной школы.
Творческое задание по теме:
-
Подготовьте реферативные сообщения на тему: «Теории формирования содержания образования».
-
Выпишите в тетрадь принципы и критерии отбора содержания общего образования.
Литература
-
Педагогика: педагогические теории и системы /Под ред. В. Смирнова. – М., 2001. Раздел II. Гл. 7.
-
Педагогика /под ред. П.И. Пидкасистого. – М., Раздел II. Гл. 8.
-
Прогностическая концепция целей и содержания образования /Под ред. И.Я. Лернера, И.К. Журавлева. – М., 1994.
-
Современная дидактика /Под ред. И.Я. Лернера, И.К. Журавлева. – М., 1994.
-
Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 2000. Гл. 7, 8.
Занятие 11. Формы обучения
Цель: Развитие педагогического мастерства студентов в процессе освоения нестандартных форм организации обучения.
Задачи:
1. Отбор и воспроизведение профессиональных знаний как основы развития педагогического мастерства будущего учителя.
2. Закрепление базы знаний на уровне воспроизведения, где студент осваивает основные организационные формы обучения.
Развитие педагогического мастерства. Провести деловую игру, в которой студенты разрабатывают и представляют нестандартные уроки.
Вопросы для обсуждения
-
Основные особенности и признаки классно-урочной системы. Ее достоинства и недостатки,
-
Урок как основная форма обучения, его признаки.
-
Дидактические требования к уроку.
4 Методика организации нестандартных уроков, требования к ним.
5. Диагностика обучения.
Выполните самостоятельную работу по данной теме:
1. Изучите другие формы обучения: их содержание, цели, методику организации (Пидкасистый П.И. Педагогика. – М., 1995. С. 300; Подласый И.П. Педагогика. – М., 1996. – с. 390; Сластенин В.А., Исаев И.Ф. Педагогика. – М., 1997. – с. 288.
2. Изучите фронтальные формы работы на уроке, индивидуальные формы работы учителя на уроке, групповые формы работы (Пидкасистый П.И. Педагогика. – М., 1995. – с. 280, 282, 284; Сластенин В.А. Исаев И.Ф. Педагогика. – М., 1997. – С. 285; Золотов Ю.Б. Организация современного урока. – М., 1984.- с. 21-28).
Творческое задание
1. Разработайте план проведения нестандартного урока ( на выбор): урок-КВН, урок ролевых игр, урок «Поле чудес»,урок - заочное путешествие и др. Защитите свой вариант разработанного урока.
Литература
-
Бордовская Н.В., Реан А.А., Педагогика. Санкт-Петербург, 2000 , Гл. 3, 4.
-
Дидактика современной школы / Под ред. В.А. Онищука. Киев, 1987. Гл. 6 с. 243-274 (структура различных типов уроков).
-
Дидактика средней школы //Под ред. М.Н. Скаткина М., 1982. Гл. 6.
-
Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. Кн. I.- М., 2000. Ч. II., Тема 7, с. 511.
-
Харламов И.Ф. Педагогика. М., 1990. Гл. 11, 12.
-
Пидкасистый П.И. Педагогика. М., 1995. С. 270-279.
-
Управленческие аспекты внедрения нестандартных уроков в общеобразовательной школе. – Ростов-на-Дону., 1993.
8. Сластенин В.А. и др. Педагогика. - М., 2004. - Гл 14