- •Российский государственный социальный университет Филиал ргсу в г. Минске
- •Рабочая программа
- •I. Организационно - методический раздел
- •1. Требования Государственного образовательного стандарта по курсу «Гендерология и феминология»:
- •2. Цель курса
- •3. Задачи курса
- •4. Место курса в профессиональной подготовке специалиста
- •5. Требования к уровню усвоения содержания курса
- •II. Содержание курса
- •Тема 2. Становление гендерной идентичности.
- •Тема 3. История развития общественной мысли о гендерных и половых различиях. Феминизм – социально-политическая теория.
- •Тема 4. Специфика гендерного подхода в социальной работе как науке и практике.
- •Раздел 2. Положение гендерных групп в системе общественных институтов.
- •Тема 5. Гендерные отношения в системе прав человека.
- •Тема 6. Гендерный анализ общественно-политических процессов
- •Тема 7. Положение гендерных групп в экономике.
- •Тема 8. Гендер фактор в истории и культуре, науке и образовании.
- •Тема 9. Брачно-семейная сфера в жизни гендерных групп.
- •Раздел 3. Равноправие женщин и мужчин как глобальная социальная перспектива.
- •Тема 10. Политика равных прав и возможностей: глобальный, региональный, национальный уровни.
- •Тема 11. Женское движение – фактор решения проблемы равноправия женщин и мужчин.
- •Вопросы к экзамену
- •« Утверждаю»
- •Учебно-тематический план курса для студентов 4 курса дневного отделения специальности «Социальная работа» на 2010/2011 уч.Г.
- •Учебно-тематический план курса для студентов 4 (5) курса заочного отделения специальности «Социальная работа»
- •Учебно-методическое обеспечение курса Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Темы реферативных работ
2. Цель курса
Обеспечить научно-методические условия формирования у студентов системных социогуманитарных знаний о сущности, особенностях социальной работы на принципах социального равноправия женщин и мужчин как равенства возможностей, в контексте государственной идеологии, социально-политических стратегий.
3. Задачи курса
-
Способствовать развитию научного мировоззрения через раскрытие закономерностей развития общества, государства, человека, с учетом его половозрастной принадлежности, социального статуса, на принципах демократии, справедливости, самоопределения.
-
Выработать научное понимание проблемы взаимоотношений полов как совокупности социально-политических, экономических и духовных принципов обеспечения равенства возможностей для женщин и мужчин в различных сферах общества.
-
Обеспечить овладение студентами комплексом гендерно-ориентированных технологий социальной работы с женщинами и мужчинами различных социально-возрастных категорий.
-
Содействовать становлению у студентов гендерной культуры на основе единства эгалитарного типа сознания, адекватных гендерных отношений в различных сферах социальной жизнедеятельности.
4. Место курса в профессиональной подготовке специалиста
Курс «Гендерология и феминология» - важная обществоведческая специальная дисциплина, носит теоретико-прикладной характер, призвана повысить профессиональную компетентность специалистов в области социальной сферы с учетом гендерного подхода. Курс реализуется на междисциплинарном уровне, во взаимосвязи с такими курсами, как «Теория социальной работы», «Социальная психология», «Педагогика», «Проблемы социальной работы с молодежью», «Социальная геронтология», «Содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы» и др.
5. Требования к уровню усвоения содержания курса
Студент должен усвоить знания:
-
понятия, принципы, закономерности гендерной теории;
-
сущность, факторы, причины противоречий взаимоотношений полов в различных сферах жизни общества;
-
принципы феминологии как целостной концепции преобразования социального статуса женщины и ее роли в общественном развитии;
-
содержание эгалитарной теории, пути, способы реализации эгалитаризма в системе общественных отношений.
Студент должен овладеть умениями:
-
применять полученные знания в процессе разработки социальных проектов, направленных на решение широкого спектра проблем мужчин и женщин, как общего, так и индивидуального уровня;
-
анализировать социальные ситуации клиента с позиции гендерного фактора;
-
моделировать индивидуальные гендерно-ориентированные программы социальной помощи и поддержки;
-
осмысливать детерминизм междисциплинарных курсов «Гендерология» и «Феминология» как способов диалектического познания общего и особенного.
II. Содержание курса
1. Разделы курса.
-
Раздел 1. Теоретико-методологические проблемы гендерологии.
-
Раздел 2. Положение гендерных групп в системе общественных институтов.
-
Раздел 3. Равноправие женщин и мужчин как глобальная социальная проблема.
2. Темы и краткое содержание курса «Гендерология и феминология»
Раздел 1. Теоретико-методологические проблемы гендерологии.
Тема 1. Гендерология как наука. Предмет и метод феминологии. Гендер как общественный феномен.
Предмет, цели, задачи гендерологии. Взаимосвязь гендерологии как отрасли междисциплинарного знания с феминологией, социальной психологией, теорией социальной работы и др.
Феминология как теоретико-методологическое основание гендерологии. Объект, предмет, цели, задачи феминологии. Феминология как наука и учебная дисциплина. Специфика категорий и принципов феминологии. Сущность междисциплинарного характера научной отрасли. Интегративное взаимодействие феминологии с обществоведческими науками и отраслями естествознания. Характеристика общих и специальных методов исследования. Структура феминологии, характеристика направлений.
Понятийный аппарат науки: «гендер», «гендерный подход», «гендерная культура», «гендерный стереотип», «сексизм», «двойная половая мораль», «гендерная идентичность», «гендерная социализация», «Гендерная дискриминация».
Соотношение понятий «пол» и «гендер». Биологическая, психологическая, социальная характеристика пола. Понятия «маскулинность» и «феминность». Теория полового диморфизма (Б. Ананьев).
Основные теоретические подходы к интерпретации гендерных различий. Субъектная, социально-демографическая и стратификационная характеристика гендера. Гендер – как продукт социального конструирования реальности. Гендерные роли. Основные теории гендерных ролей.
Современные концепции гендерологии. Проблемы институционализации гендерологии в России и Беларуси.
Роль гендерологии в подготовке специалиста социальной работы.