Раздел I. Фонетика

ЗАДАНИЕ 1. Затранскрибируйте текст. Установите соотношение букв и звуков в каждом фонетическом слове.

Ах, не имейте сто рублей, а сто друзей имейте,

И, может быть, зачтётся вам когда-нибудь потом.

Пока же, как сумеете, себе уразумейте,

Что тут не в поговорке суть, а кое в чём другом (М. Щербаков).

ЗАДАНИЕ 2. Затранскрибируйте текст. Охарактеризуйте гласные

звуки по ряду и подъёму.

И страшно умереть, и жаль оставить

Всю шушеру пленительную эту,

Всю чепуху, столь милую поэту, Которую не удалось прославить (А. Тарковский).

ЗАДАНИЕ 3. Затранскрибируйте текст. Подчеркните гласные верхнего подъёма.

Извозчичий двор и встающий из вод

В уступах – преступный и пасмурный Тауэр,

И звонкость подков, и простуженный звон

Вестминстера, глыбы, закутанной в траур (Б. Пастернак).

ЗАДАНИЕ 4. Затранскрибируйте текст. Подчеркните гласные

неверхнего подъема.

Я счастлив ночью окунуться

Во всё, что вижу я во сне,

И в тот же миг стремлюсь проснуться,

Когда реальность снится мне (И. Губерман).

ЗАДАНИЕ 5. Затранскрибируйте текст. Подчеркните лабиализованные гласные.

Порой по улице бредёшь - Нахлынет вдруг невесть откуда

И по спине пройдёт, как дрожь,

Бессмысленная жажда чуда (А. Тарковский).

ЗАДАНИЕ 6. Затранскрибируйте текст. Охарактеризуйте ударные гласные.

Опять бреду я, босоногий,

По ветру лоснится ковыль;

Что может быть нежней, чем пыль

Степной разъезженной дороги? (М. Волошин).

ЗАДАНИЕ 7. Затранскрибируйте текст. Охарактеризуйте безударные гласные.

От тебя все мысли отвлеку

Не в гостях, не за вином, так на небе.

У хозяев, рядом, по звонку,

Отопрут кому-нибудь когда-нибудь (Б. Пастернак).

ЗАДАНИЕ 8. Затранскрибируйте текст. Определите место образования согласных.

Пускаюсь я в пространство текста,

Плетя строки живую нить –

Как раб, кидающийся в бегство,

Чтобы судьбу переменить (И. Губерман).

ЗАДАНИЕ 9. Затранскрибируйте текст. Подчеркните губные

согласные.

Есть в русской природе усталая нежность,

Безмолвная боль затаённой печали,

Безвыходность горя, безгласность, безбрежность,

Холодная высь, уходящие дали (К. Бальмонт).

ЗАДАНИЕ 10. Затранскрибируйте текст. Подчеркните гласные и

согласные, произносимые с участием губ.

Я люблю узорный почерк –

В нём есть шорох трав сухих.

Быстрых букв знакомый очерк

Тихо шепчет грустный стих (М. Волошин).

ЗАДАНИЕ 11. Затранскрибируйте текст. Подчеркните

а) переднеязычные согласные, б) среднеязычные согласные,

в) заднеязычные согласные.

1) Скомпрометировано имя Волка,

Съел внучку с бабушкой – таков его удел,

А выстрелы и псы ему вдогонку

За то, что зайца съесть еще хотел (В. Гафт).

2) Души моей ваянию и зодчеству

Полезны и тоска, и неуют;

Большой специалист по одиночеству,

Я знаю, с чем едят его и пьют (И. Губерман).

3) Плыл вниз от Юрьевца по Волге звон пасхальный,

И в лёгком облаке был виден город дальний,

Дома и пристани в дыму береговом

И церковь белая на берегу крутом (А. Тарковский).

ЗАДАНИЕ 12. Затранскрибируйте текст. Распределите согласные по способу образования.

На бурый стелется ковёр

Полдневный пламень, сух и ясен,

Хрусталь предгорий так прекрасен,

Так бледны дали серых гор (М. Волошин).

ЗАДАНИЕ 13. Затранскрибируйте текст. Подчеркните щелевые

согласные.

Вырываясь с моря, из-за почты,

Ветер прёт на ощупь, как слепой,

К повороту, несмотря на то что

Тотчас же сшибается с толпой (Б. Пастернак).

ЗАДАНИЕ 14. Затранскрибируйте текст. Подчеркните взрывные

согласные.

Теченье вод, бескрайний караван,

Не разобрать, где дно, а где поверхность…

Сезон дождей в смятение поверг нас,

Затеяв свой унылый балаган (М. Щербаков).

ЗАДАНИЕ 15. Затранскрибируйте текст. Подчеркните звонкие шумные согласные.

На холсте рисунок, сделанный углём:

За рекой поляна, на поляне дом,

В доме окна настежь, над рекой закат,

На столе приёмник, а в нём – музыка (М. Щербаков).

ЗАДАНИЕ 16. Затранскрибируйте текст. Подчеркните глухие шумные согласные.

Полночной порою в болотной глуши

Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши.

О чём они шепчут? О чём говорят?

Зачем огоньки между ними горят? (К. Бальмонт).

ЗАДАНИЕ 17. Затранскрибируйте текст. Подчеркните сонорные

согласные.

Глупо думать про лень негативно

И надменно о ней отзываться:

Лень умеет мечтать так активно,

Что мечты начинают сбываться (И. Губерман).

ЗАДАНИЕ 18. Затранскрибируйте текст. Подчеркните аффрикаты.

О, детство! Как в нём удаётся,

Младенцем глядя из гнезда,

Увидеть то, что остаётся

Навечно в сердце, навсегда (В. Гафт).

ЗАДАНИЕ 19. Затранскрибируйте текст. Отметьте случаи

ассимиляции согласных.

Зима приближается. Сызнова

Какой-нибудь угол медвежий

По прихоти неба капризного

Исчезнет в грязи непроезжей (Б. Пастернак).

ЗАДАНИЕ 20. Затранскрибируйте текст. Определите сильные и

слабые позиции согласных фонем по глухости / звонкости.

И в шелесте листаемых страниц,

В напеве фраз, в изгибе интонаций

Мерцают отсветы событий, встреч и лиц…

Погасшие огни былых иллюминаций (М. Волошин).

ЗАДАНИЕ 21. Затранскрибируйте текст. Определите сильные и

слабые позиции согласных фонем по твёрдости / мягкости.

Есть люди, присуждённые к скитаньям,

Где б ни был я, – я всем чужой, всегда.

Я предан переменчивым мечтаньям,

Подвижным, как текучая вода (К. Бальмонт).

ЗАДАНИЕ 22. Затранскрибируйте текст. Произведите слогоделение, дайте характеристику слогов.

1) Надёжность, покой, постоянство –

Откуда им взяться на свете,

Где время летит сквозь пространство, Свистя, как свихнувшийся ветер (И. Губерман).

2) Если б, как прежде, я был горделив,

Я бы оставил тебя навсегда;

Всё, с чем расстаться нельзя ни за что,

Всё, с чем возиться не стоит труда, -

Надвое царство моё разделив (А. Тарковский).

3) Океан, мой древний прародитель,

Ты хранишь тысячелетний сон.

Светлый сумрак, жизнедатель, мститель,

Водный, вглубь ушедший небосклон! (К. Бальмонт).

4) Отцвёл мой дальний берег давно и напрасно.

Звезда моих Америк взошла и погасла.

Поднявшись из долины почти до вершины,

Я двинулся обратно, зачем – непонятно (М. Щербаков).

ЗАДАНИЕ 23. Проанализируйте слоговое строение выделенных слов.

Нелепы зависть, грусть и ревность,

И для обиды нет резона,

Я устарел, как - злободневность

Позавчерашнего сезона (И. Губерман).

ЗАДАНИЕ 24. Затранскрибируйте слова с сочетаниями согласных

в соответствии с нормативным произношением.

1) Позднее наследство, призрак, звук пустой,

Ложный слепок детства, бедный город мой.

Тяготит мне плечи бремя стольких лет.

Смысла в этой встрече на поверку нет (А. Тарковский).

2) Записал я длинный адрес на бумажном лоскутке,

Всё никак не мог проститься, и листок дрожал в руке.

Свет растёкся по брусчатке. На ресницы и на мех,

И на серые перчатки начал падать мокрый снег (А. Тарковский).

3) Счастливец, кто переживёт

Друзей и подвиг свой военный,

Залечит раны и пойдёт

В последний бой со всей вселенной (А. Тарковский).

4) Ах, неделя моя полуночная,

Вся счастливая жизнь позади,

Если это и есть мое прошлое,

Значит, прошлое всё – впереди (В. Гафт).

ЗАДАНИЕ 25. Выделите фразы и речевые такты.

Как ни горды мы, как ни ранимы, неисчислимы жизни дары.

Вот отступает тема равнины и возникает тема горы.

И, обнажая швы и пробелы, как субмарина из глубины,

Вдруг выплывает тема победы и вытесняет тему вины (М. Щербаков).

ЗАДАНИЕ 26. Затранскрибируйте текст. Обратите внимание

на особенности произношения безударных гласных.

Под сердцем травы тяжелеют росинки,

Ребёнок идёт босиком по тропинке,

Несёт землянику в открытой корзинке,

А я на него из окошка смотрю,

Как будто в корзинке несёт он зарю (А. Тарковский).

ЗАДАНИЕ 27. Затранскрибируйте текст. Обратите внимание

на произношение гласных после шипящих.

Жара покрыла лошадей

И щёлканье бичей глазурью

И, как горох на решете.

Дрожит в оконной амбразуре (Б. Пастернак).

ЗАДАНИЕ 28. Затранскрибируйте текст. Отметьте особенности

произношения звуков перед Ь, Ъ.

У нас опять зима. Лишь горькие известья

Напомнят иногда о том, что не сбылось.

И прежние друзья находятся в отъезде.

Ещё как будто вместе. Уже как будто врозь (М. Щербаков).

ЗАДАНИЕ 29. Затранскрибируйте слова с возможной вариативностью грамматических форм.

Дождь грянул наконец. Он длился,

Как птичья песнь. Он так плясал

И так старался, так резвился

Что мир окрест преобразился

И засверкал, как бальный зал (А. Тарковский).

ЗАДАНИЕ 30. Найдите и затранскрибируйте слово, имеющее

варианты произношения.

Я вспоминал невозвратимость счастья,

К которому дороги больше нет. А дождь стучал – и в музыке ненастья

Слагал на крыше мерный менуэт (К. Бальмонт).

ЗАДАНИЕ 31. Затранскрибируйте следующие тексты в соответствии с основными правилами русского произношения.

1) Профессор, большую часть времени проводивший в глубине квартиры, в кабинете, откуда раздавался слабый и неритмичный стук пишущей машинки, несколько раз в день выбирался на кухню, с неопределённой улыбкой пил слабый чай, съедая бутерброд с колбасным сыром, и, с удовольствием послушав разного небезынтересного разговору, удалялся снова в кабинет (Л. Улицкая).

2) В душных зарослях красной персидской сирени кошка портит воробьёв. Одного такого воробья мы нашли. Кто-то содрал скальп с его игрушечной головки. Голый хрупкий череп, как крыжовина. Страдальческое воробьиное личико. Мы сделали ему чепчик из кружавчиков, сшили белую рубашечку и похоронили в шоколадной коробке. Жизнь вечна. Умирают только птицы (Т. Толстая).

ЗАДАНИЕ 32. Затранскрибируйте данные пары словоформ и укажите артикуляционные признаки гласных и согласных, которыми они различаются.

1) Мир — мер, бил — бел, сыр — сэр, чисти — чести; стог — стук, йог — юг, дол — дул, полька — пулька; вёл — вял, рос — раз, гол — галл, мой — май; внёс — вниз, шёл — шил, греб — грипп, чётко — читка; жар — жир, бал – был, пять — пить, часто — чисто; мел — мёл, тост — тест, мор — мэр; мять — медь, пядь — петь, часть — честь, ряб — реп; мул — мал, друг — драк, ус — ас; пули — пыли, дума — дыма, тюк — тик, суд — сыт, тюрем — терем, июль — и ель, душу — душе, люто — лето.

2) Спор — сбор, велит — велик, пробки — тропки, змей — смей, здание — знание, стек — стог, благо — влага, пятнам — мятным, цепов — шипов, лжет — ржет, ключица — случиться, вытрясти – выгрести, выгрызть — выкрасть, мост — мозг, гвоздь — хвост, клуб — круп.

ЗАДАНИЕ 33. Объясните фонетические чередования согласных в словах.

Без жалоб, отчистить, отцепить, отсадить, брезжить, брюзжать, визжать, из шубы, исчисление, сшить, сжать, резчик, извозчик, доносчик, сетчатка, с шуткой, двадцать.

ЗАДАНИЕ 34. Затранскрибируйте текст. Выделите и объясните все позиционные чередования согласных. Для объяснения чередований указывайте соотносительные слова или словоформы.

Петя вошел через чёрный ход, сбросил пустой ранец в кухне и осторожно пробрался в детскую. Но было так рано, что о мальчике ещё и не начинали беспокоиться.

Петя увидел тихие, спокойные комнаты, услышал почти бесшумный зуд разогнанной швейной машинки, ощутил запах кипящего борща, и вдруг ему захотелось броситься папе на шею, прижаться щекой к сюртуку, заплакать и рассказать все.

ЗАДАНИЕ 35. Распределите в два столбика пары словоформ

с позиционными и историческими чередованиями, сделав фонематическую транскрипцию.

Близко — ближе, везти — возить, занять — занимать, сладок — сладка, кров — крова, кую — ковать, оттянуть — отцепить, плод — плоды, пуск — пущу, скос — скашивать, спой (глаг.) — сбой (сущ.), слава — славлю.

ЗАДАНИЕ 36. Прочитайте и затранскрибируйте слова, обращая внимание на произношение ударных и безударных гласных.

1) Афера, бытие, зев, опека, местоименный, иноплеменный, желчный, бесшерстный, обретший, одноименный, старьевщик, обнесший.

2) Сонет, досье, боа, оазис, радио, адажио, бордо, шоссе, тоннель, поэт, поэтический, поэзия, ноктюрн, новелла, какао, баобаб.

ЗАДАНИЕ 37. Затранскрибируйте слова; укажите, возможны ли варианты их произношения.

Булочная, селедочница, конечно, скучно, нарочно, пустячный, яичница, Ильинична, скворечник, порядочный, горчичник, перечница, спичечный, к шапочному разбору.

ЗАДАНИЕ 38. Объедините слова с твёрдым согласным перед Е

в одну группу, с мягким согласным — в другую.

Компьютер, музей, крем, эссенция, тезис, продюсер, пресса, юриспруденция, бандероль, индекс, кларнет, энергия, аннексия, декадент, сейф, сонет, фанера, шинель, шоссейный.