Литература

1. Анастази А. Дифференциальная психология. Конспекты и комментарии к книге, выполненные Б. М. Тепловым // Проблемы дифференциальной психофизиологии. Т. VI. М., 1969.

2. Абульханова К. А. О субъекте психической деятельности. М., 1973.

3. Абульханова - Славская К. А. Деятельность и психология личности. М., 1980.

4. Абульханова -Славская К. А. О путях построения типологии личности // Психол. журнал. 1983. Т. 4. № 1.

5. Абульханова - Славская К. А. Стратегия жизни. М., 1991.

6. Абульханова - Славская К. А. Типология активности личности // Психол. журнал. 1985. Т. № 5.

7. Актуальные проблемы преподавания психологии и пединституте и школе: Тезисы докл. научно-практич. конфер. М., 1990.

8. Амонашвили Ш. А. Обучение. Оценка. Отметка. М., 1980.

9. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: В 2 т. М., 1980.

10. Ананьев Б. Г. Психологическая структура человека как cy6ъекта // Человек н общество. Л., 1987.

11. А. П. Леонтьев и современная психология. М... 1983.

12. Артемьева Е. Ю. Психология субъективной семантики. М., 1980.

13. Анцыферова Л. П., Величковский Б. М. Предисловие к монографии X. Хекхаузена «Мотивация и деятельность». Т. 1. М., 1988.

14. Асеев В. Г. Разработка проблемы значимости побуждений в советской психологии // Акт. вопр. психологии личности. М., 1988.

15. Асеев В. Г. Мотивационная регуляция нравственного поведения личности // Соц.-психологич. и нравств. аспекты изучении личности. М., 1988.

16. Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирование личности, у М., 1975.

17. Асеев В. Г. Проблемы мотивации и личность // Теоретич. проблемы психологии личности. М., 1974.

18. Асеев В. Г. Структура мотивации поведении // Мотивац. регуляция деят. и поведения личности. М., 1988.

19. Асмолов А. Г. Деятельность и установка. М., 1979.

20. Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследовании. М., 1981

21. Асмолов А. Г. Основные принципы психологического анализа в теории деятельности // Вопр. психологии. 1982. № 2.

22. Асмолов А. Г., Братусь Б. С. и др. О некоторых перспективах исследования смысловых образовании личности // Вопр. психологии. 1979. № 4.

23. Асмолов А. Г., Петровский В. Л. О динамическом подходе к психологическому анализу деятельности // Вопр. психологии. 1978. № 1.

24. Басов М. Я. Избранные психологические произведения. М., 1975.

25. Бердяев Н. Смысл истории. М., 1990.

26. Бибрих Р. Р. Из истории проблемы детерминизма и психологии мотивации // Вести. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1978. № 2.

27. Б лонский П. П. Психология желания // Вопр. психологии. 1965. № 5.

28. Божович Л. И. К развитию аффективно-потребностной сферы человека // Пробл. общей, возр. и пед. психологии. М., 1978.

191

29. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.

30. Брайан Саймон. Общество и образование. М... 1989.

31. Братусь Б. С. Аномалии личности. М... 1988.

32. Братусь Б. С. К изучению смысловой сферы личности / Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1981. М 2.

33. Братусь Б. С. К проблеме выделения уровней мотивации . Мотивац. регуляция деят. и поведения личности. М... 1988.

34. Брушлинский А. В. Проблема субъекта в психологическом науке // Психол. журнал. 1991. Т. 12. № 6.

З5. Брушлиниский А. В. С. Л. Рубинштейн - родоначальник деятельностного подхода в психологической науке, // Психол. жур­нал. 1989. Т. 10, № 3.

36. Василюк Ф. Е. Психология переживания. М., 1984.

37. Вилюнас В. К. Об объекте психологии мотивации человека // Мотивац. регуляция деят. и поведения личности. М., 1988.

38. Вилюнас В. К. Психологические механизмы биологической мотивации. М., 198(i.

39. Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека М, 1990.

40. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. М., 1971,

41. Возрастная и педагогическая психология // Под ред. А. В. Петровского. М... 1973.

42. Выготский Л. С Собрание сочинений. В 6-ти томах. Т. 1, 2. М., 1982.

43. Габдреева Г. Ш. Самоуправление психическим состоянием. Казань. 1981.

44. Гальперин П. Я. Введение в психологию. М., 197(1.

45. Гальперин П. Я. Развитие исследований по формированию умственных действии // Психол. наука в СССР. М... 1959.

46. Ганенко Д. М. Факторный анализ. Цептроидный метод. Метод главных осей // Пробл. дифферепц. психофизиологии. Т. IV,. M., 1969.

47. Гвишиани Д. Д. Организация и управление. М., 1970.

48. Гельгорн Э., Луфборроу Д ж. Эмоции и эмоциональные расстройства. М., 1966.

49. Гиппенрейтер Ю. Б. Понятие личности в трудах А. Н. Леонтьева и проблема исследования характера // Вести. Моск. ун-та. Серия 14. Психология. 1983. № 4.

50. Гордеева Н. Д... 3инченко В. П. Функциональная структура действия. М., 1982.

^г)1. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М...

И. Давыдов В. В... Зинченко В. П., Талызина Н. Ф. Про <>лема деятельности в работах А. Н. Леонтьева /' Вопр. Психологии. 1982. № 4.

53. Давыдов В. В., Маркова А. К. Концепция учебной деятельности школьников (I Вопр. психологии. 1981. № 6.

54. Дашкевич О. В. Эмоциональная регуляция дентелыютси в экстремальных условиях. Дис. ... докт. психол. наук. М., 1985.

55. Деятельность: теория, методология, проблемы. М., 1990.

^?^^иД^аР^ьян И. А. Влияние нравственном мотивации па развитие и формирование потребностей личности // Мотивац. регуляция деят. и поведения личности. М., 1988.

57. До до нов Б. И. Эмоции как ценность. М., 1978.

58. Забродин Ю. М., Глоточкии А. Д., Сосновский Б. А. Базовая психологическая модель личности учителя // Педагогич. образование. 1991. № 4.

192

59. 3 а о р о д и н Ю. М., Г л о т о ч к и н А. Д., С о с н о в с к и и Б. А. О психологической готовности учителя к педагогической деятельности // Качество подгот. учителя-нредметннка: Тез. докл. Всес. научно-лрактич. конф. М., 1991.

60. Забродин Ю. М., Похилько В. И. Теоретические истоки и назначение репертуарных личностных методик. Предисл. к кн.: Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности. М., 1987.

61. Зал родин Ю. М., Похилько В. П., Шмелев А. Г. Статистические и семантические проблемы конструирования и адаптации многофакторных личностных тест-опросников // Психол. журнал. 1987. Т. 8. № 6.

62. Забродин Ю. М., С о с н о в с к и й Б. А. Мотивационно-смыс-ловые связи в структуре направленности человека // Вопр. психологии.

1989. № 6.

(>3. Запорожец А. В. Избранные психологические труды. Т. 1. М., 1986.

64. 3ейгарник В. В. Опосредствование и саморегуляция в норме и патологии // Вести. Моск. ун-та. Серия 14. Психология. 1981. JS» 2.

65. Зинченко В. Гуманистичсекий вектор науки // Коммунист.

1990. Л» 6.

66. Зинченко В. 11. Миры сознания и структура сознания // Вопр. психологии. 1991. № 2.

1»7. Зинченко В. П. Системный анализ в психологии? // Подход. журнал. 1991. Т. 12. № 4.

08. Зимняя II. А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М..,1991.

6'9. И ванн и ко в В. А. Мотивация как процесс построения возбуждения // Мотивац. регуляция деят. и поведения личности. М., 1988.

70. 11 Ванников В. А. Проблема потребности в теории деятельности // Вестн. Моск. ун-та. Серия 14. Психология. 1983. № 2.

71. И Ванников В. А. Психологические механизмы волевом регуляции. М., 199,1.

72. И за рА К. Е. Эмоции человека. М., 19S0.

73. Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л. И. Вожович и Л. В. Плагонадежиной. М., 1972.

74. Ильясов И. И. Структур» процесса учения. М" 1986. у

75. Имедадзе 11. В. О задачах описания поведения // Психол. журнал. 1989. Т.,10. № 5.

76. Каган М. С Человеческая деятельность (опыт системного .■шалила). М., 1974.

77. Категории материалистической диалектики в психологии. М... 1988.

78. Климов Е. А. Психолого-педагогические проблемы профессиональной консультации. М., 1983.

79. Комплексный подход к обеспечению единства обучения и воспитания студентов в медицинском вузе. М., 1979.

80. Концепция комплексного исследования но теме: «Новые принципы и технологии подготовки учителя в условиях перехода к непрерывному образованию». М., 1990.

81. Леонтьев А. А. «Единицы» и уровни деятельности // Вестн. Моск. ун-та. Серия 14. Психология. 1978. № 1.

82. Леонтьев А. А. Ранние работы А. 11. Леонтьева о психоло-П1И деятельности // Вестн. Моск. унта. Сер. 14. Психология. 1983. № 2.

83. Леонтьев А. Н. Анализ деятельности // Вестн. Моск. ун-та. /Сер. 14. Психология. 1983. XI 2.

84. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.

85. Леонтьев А. Н. О значении понятия предметной деятельности для психологии // Матер. XX Междунар. нсихол. конгр. (Япония, Токио, 13-19 авг. 19712 г.). М... 1975.

193

86. Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы, эмоции. М., 1971.

87. Леонтьев А. Н. Предисловие к «Экспериментальной психологии» I Ред. сост. II. Фрес» Ж. Пиаже. Вып. V. М., 1975.

88. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М... 1981.

89. Леонтьев А. Н. Психология образа // Вести. Моск. ун-та Сер. 14. Психология. 1979. N 2.

90. Леонтьев В. Г. Метод изучения мотивации в процессе профориентации 7 Нсихол. усл. повыш. качества труд, и проф. подготовки молодежи. Новосибирск. 1989.

91. Леонтьев В. Г. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности. Новосибирск, 1987.

92. Леонтьев Д. А. Развитие идеи самоактуализации в работах А. Маслоу I! Вопр. психологии. 1987. № 3.

93. Леонтьев Д. А. Смысл и побудительная сила мотива, / Мотивац. регуляция деят. и поведения личности. М., 1988.

94. Лин гарт Й. Процесс и структура человеческого учения. М" 1970.

95. Ломов Б. Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. М... 1991.

90. Ломов В. Ф. Диалектика социального и природного в развитии человека и его отношений с миром // Психол. журнал. 1989. Т. 10. . Ms 3.

97. Ломов R. Ф. К проблеме деятельности в психологии // Пси­хол. и.урнал. 1981. Т. 2. № 5.

9S. Ломов Б. Ф. Личность в системе общественных отношений // Нсихол. и.урнал. 1981. Т. 2. № 1.

99. Ломов В. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.

100. Магомед-Эминов М. Ш., Васильев И. А. Критический анализ когнитивных теорий мотивации в зарубежной психологии // Мотивац. регуляция деят. и поведения личности. М., 1988.

101. Магун В. С. О многоуровневости факторной структуры индивидуально-типических особенностей человека // Экспер. и прикл. ней хология. Выи. Г). Л... 1973.

102. Мазур Е. С. Проблема смысловой регуляции в свете идей Л. С. Выготского // Вестн. Москп. ун-та. Сер. 14. Психология. 1983. . N» I.

103. Марго лис Дж. Личность и сознание. М., 19S6.

104. Маркова А. К. Исследование мотивации учебной деятельности и идеи Л. С. Выготского // Научи, творч. Л. С. Выготского и совре мен. психология. М" 1981.

105. Маркова А. К. Психологин обучения подростка. М., 1975. ЮН. Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. М., 1983.

107. Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов A. F. Формирование мотивации учения. М., .1990.

108. Маркова А. К., Орлов А. В... Фридман Л. М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. М" 1983.

109. Матросов В. Л... С л а с т е н и н В. А. Новой школе - нового учителя // Педагогич. образование. 1990. Вып. 1.

110. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обу чонии. М., 1972.

111. Мельников В. М., Ям польский Л. Г. Введение в зкепе рпментальную психологию личности. М., 1985.

112. Мерлин В. С. Лекции по психологии мотивов человека. Пермь, 1971.

113. Мерлин В. С. Проблемы экспериментальной психологии личности 7 Проол. окспер. психол. личности. Пермь. 1970.

114. Мильман В. Э. Внутренняя и внешняя мотивация учебной деятельности // Вопр. психологии. 1987. № 5.

194

115. Мвльман В. Э. Компоненты и уровни в функциональной структуре деятельности // Вопр. психологии. 1991. № 1.

ИВ. М ii.ii. м, i и В. Э. Побудительные тенденции в структуре деятельности Вопр. психологии. 1982. № 3.

117. Москаленко А. Т., Сержантов В. Ф. Смысл жизни и личность. Новосибирск., 1989.

118. Москвичев С. Г. Проблемы мотивации в психологических исследованиях. Киев, 1975.

119. Мотивация жизнедеятельности студента. Каунас, 1971.

120. Мухина В. С. К проблеме социального развития ребенка // Психах, турнал. 1980. Т. 1. № 5.

12,1. Мясищев В. Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека // Исихол. наука в СССР. М., 1960.

122. Налимов В. В. Спонтанность сознания. Вероятностная теория смыслов и смысловая архитектоника личности. М., 1989.

123. Научно-педагогические резервы совершенствования обучения и воспитания студентов в медицинском вузе. М., 1984.

124. Небылицын В. Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М., 1976.

125. Обуховский К. Психология влечений человека. М., 1972.

i/ 126. Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Сто лина. М., 1987.

127. Общая психология / Иод ред. А. В. Петровского. М., 1980.

128. Ольшанский Д. В. Смысловые структуры личности участников афганской войны // Нсихол. журнал. 1991. Т. 12. № 5.

129. Орлов А. Б. Две ориентации в исследованиях мотивации за рубежом // Вести. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1979. № 2.

.130. Орлов А. Б. Экспериментальные и прикладные исследовании мотикационных образований в зарубежной когнитивной психологии// Исихол. журнал. 1990. Т. 11. № 6.

131. Орлов К). М. ПотреСшостно мотнвационные факторы яффек тивности учебной деятельности студентов вуза. Дис. ... докт. нсихол. паук. М... 1984.

132. Орлов Ю. М., Т во рогов а Н. Д., Шара и В. В., Шкурки н В. И. Моральное стимулирование учения студентов. М., 1978.

,133. Орлов Ю. ML, Творогова Н. Д., Шкуркин В. И. Стиму лиронание побуждения к учению. М" 1988.

134. Панферов В. Н. Принципы построения курса «Психологин человека»,1/ Высшее пед. образованно: проблемы и перспективы. Матер. Весе, научно методич. конфер. М... НИМ.

135. Педагогика / Иод ред. К). К. Бабанского. М., 1883.

136. Петренко В. <Ь. Введение в экспериментальную пенхосешш-тину: исследование форм репрезентации в обыденном сознании. М., 1<>НЗ.

137. Не трен 1С о В. <1>. Идеи Л. С. Выготского и теория глубинных семантических ролен // Научи, творч. Л. С. Выготского и соирем. психология. М., 1981.

138. Петренко В. Ф. К вопросу о семантическом анализе чувственного образа // Восприятие и деятельность. М., 1970.

139. Петренко В. Ф, Психосемантнка сознания. М., 1988.

140. Петренко В. Ф. Психосемантические Неследования мотивации // Вопр. психологии. 1983. Ли 3.

141. Петровский А. В. Вопросы истории и теории психологии. Избранные труды. М, 19S'i.

142. Метро вс к nii Л. В., Петровский В. Л. Л. С. Выготский и проблема личности в современной психологии // Вести. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1982. Л 4.

- v/ itt Платонов К. К. О системе психологии. М., 1972.

144. Потребности и мотивы учебной деятельности студентов медвуза. Проблемы оптимизации учебного процесса. М., 1976.

195

145. Проблемы деятельности в советской психологии: Тезисы докл. к V Всес. съезду общества психологов. Ч. 1, II. М., -1977.

146. Проблемы научного творчества в современной психологии. М.,

1971.

147. Программа-ориентир психолого-педагогическою образования учителя (базовый компонент). М., 1991.

148. Психодиагностика: теория и практика. М., 198(>.

149. Психодиагностические методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л., 1976.

150. Психологические и психофизиологические особенности сту­дентов. Казань, 1977.

151. Психологические основы формирования личности в педагогическом процессе. М., 1981.

152. П. Теня р де Шарден. Феномен человека. М., 1987. 158. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1940.

154. Рубинштейн С. Л. Основы психологии. М., 1935.

155. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. М., 1976. 150. Русалов В. М. Новый вариант адаптации личностного теста

EPI // Психол. журнал. 1987. Т. 8. № 1.

157. Русалов В. М. Предметный и коммуникативный аспекты темперамента человека // Нсихол. журнал. 1989. Т. 10. № 1.

158. Сл астении В. А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. М., 1976.

159. Слободчиков В. И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человека // Boпp. психологии. 1986. № 6.

160. Смирнов А. А. Избранные психологические труды. Т. 1. М., 1987.

161. <. мир и <> и С. Д. Психология образа: проблема активности психического отражения. М., 1985.

162. Советский энциклопедический словарь. М., 1981.

163. Сое но веки й Б. А. К вопросу о мотивах и смыслообразова-нии в деятельности студента-заочника // XXV съезд КПСС и иробл. соверш. проф. иодг. педагогов в усл. заочн. обуч. М., 1977.

164. Сосновский Б. А. К вопросу о побуждении в психике// Методология и история психол. Экономич. психол. и нсихол. хозяйств, упр-ния. Тезисы докл. к VII съезду Общ. исихол. СССР. М., 1989.

165. Сосновский Б. А. К вопросу о развитии теории деятельности // Тезисы научн. сообщ. сов. психол. к XXII Междунар. нсихол. конгр. (часть II) (ГДР. Лейпциг, (1-12 июля 1980). М., 1981.

160. Сосновский Б. А. Лабораторный практикум по общей психологии. М., 1979.

107. Сосновский Б. А. Мотивационно смысловое обеспечение деятельности учения // Акт. пробл. исихол. службы: теория и иракти ка. Сб. матер. Междунар. конф. Т. 2. Одесса, 1992.

168. Сосновский Б. А. Мотивационно-смысловые составляющие психологической готовности учителя к профессионально-педагогической деятельности // Качество иодг. учителя-предметника. Тезисы докл. Всес. научно практич. конф. М., 1991.

169. Сосновский Б. А. Мотивация и смыслообразование как психологические факторы формирования творческой личности студента заочника / Психол. пед. факторы проф. подг. учит, в усл. заочн. обуч. М., 1979.

17(1. Сосновский Б. А. Мотив как личностное образование // Мотивац. регуляция деят. и поведения личности. М., 1988.

171. Сосновский Б. А. О связях понятия «мотив деятельности» / Личность в сист. общ. отнош. Соц.-психол. пробл. в усл. разв. соц. общ. Ч. 1. Тез. научн. сообщ. сов. психол. к VI Всес. съезду Общ. психол. СССР. М., 1983.

172. Сосновскии Б. Л. О системе нси.холого педагогической подготовки учителя // Высшее иед. образование: пробл. и перспективы (Матер. Всес. научно-методич. конф.). М., 1991.

173. Сосновский Б. А. Профессионализация курса психологии в пединституте // Вопр. психологии. 1987. № 5.

174. Сое но некий Б. Л. Пути и средства психологического анализа деятельности студента-заочника // Познават. деят. студ.-заочн. и усл. ее активизации. М., 1985.

175. Сосновскии Б. Л. Совершенствование содержании и структуры курса психологии // Пути соверш. психол.-пед. подг. учит, в свете реф. общ. и проф. школы. Полтава, 1985.

17К. Степ а некий В. И. Свойство субъектности как предпосылка личностной формы общения // Вопр. психологии. 1991. Д£ 5.

177. Столиц В. В. Самосознание личности. М., 1983.

178. Субботский Е. В. Изучение у ребенка смысловых обраао ваши // Воете. Моск. ун-та. Сер. 14. Психологин. 1977. Лг 1.

179. С у х о до л ьс к и ii Г. В. Основы математической статистики для психологов. М., 197,2.

180. Су хо до л ьск и ii Г. В. Основы психологической теории деятельности. Л., 1989.

181. С у х о дол ьск и й Г. В. Понятийная система психологической теории деятельности // Нсихол. журнал. 1981. Т. 2. .№ 3.

182. Талы аи на Н. Ф. Управление процессом усвоения знании. М., 197.').

IS3. Те п лов В. М. Избранные труды: В 2 т. Т. И. М., 1985.

184. У р б а х В. Ю. Биометрические методы. М., 1904.

185. Философско-психологические проблемы развития образовании. / М., 1981.

186. Формирование учебной деятельности студентов / Под ред. В. Я. Ляудис. М... 1989.

187. Фра и к л В. Человек в поисках смысла. М., 1990.

188. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психологии. Вып. V. М. 1975.

189. Хараш Л. У. Смысловая структура публичного выступления ff Вопр. психологии. 1978. № 4.

190. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. Т. 1, 2. М., 198(1.

191. Черны В. Психодиагностика в социалистических странах. Братислава, 1983.

192. Чеснокова И. И. Проблема самосознания и психологии. М., 1977.

193. Ч у д п о в с к и ii В. Э. Нравственная устойчивость личности: психологическое исследование. М... 1981.

194. Ill а л ри ко в В. Д. Психологический анализ деятельности как системы /1/ Нсихол. журнал. 1980. Т. 1. № 3.

195. Школа и психическое здоровье учащихся / Под ред. С. М. Гром-баха. М., 1988.

19(5. Ill к у р к и н В. И. Мотивы как фактор эффективности учебной деятельности студентов медвуза. Дис. ... канд. нсихол. наук. М., 1981.

197. Шмелев А. Г. Введение в экспериментальную психосемантику: теоретико-методологические основания и психодиагностические возможности. М., 1983.

198. Шмелев А. Г. Об устойчивости факторной структуры личностного семантического дифференциала // Вести. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1982. № 2.

199. Шмелев А. Г. Подвижность координат субъективного семантического пространства как проявление категориальной установки // Вести. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1979. № 3.

200. Шмелев А. Г., П о х и л ь к о В. И. Анализ пунктов при конструировании и применении тест-опросников: ручные и компьютерные алгоритмы // Вопр. психологии. 1985. № 6.

201. Шмилив Л. Г., Похилько 13. II. Л. С. Выготский п динамическая концепция субъективных семантических пространств // Научи, творчество Л. С. Выготского и соврем, психология. М... 1981.

202. Шмелев А. Г., Похилько В. И., Козловская-Тель-н о в а А. Ю. Репрезентативность личностных черт в сознании носителя русского языка // Психол. журнал. 1991. Т. 12. № 2.

203. Эльконии Д. Б. Избранные психологические труды. М., 1989. JO! Эльконин Д. Размышления над проектом // Коммунист.

1984. М 3.

205. Юдин Э. Г. Системный подход и принцип деятельности. Me тодолоппюсхше про лемы современной науки. М., 1978.

206. Ямпольский Л. Т. Анализ структуры связей шкал лич постных опросников // Вопр. психологии. 1981. № 2.

207. Ярошевскин Т. М. Личность и общество. М., 1973.

208. А г k e s И. R.. (Aгsкеs J. P. Psychological theories of motivation. Monterey, 1982.

209. Atkinson J. W. An introduction to motivation. N. Y., 1964.

210. Atkinson J. W., Birch D. The dynamics of achievement*) - riented activity // J. W. AtKinson, I. A. Haynor (Eds). Motivation and achievement. Winston. 1974.

211. Coombs С H., Dawers R. M., Tversky A. Mathematical Psychology. N. Y., 1970.

212. Eysenck H. J. The structure of human personality. L., 1953.

213. G j e s m e Т., Nygard H. Achievement - related motives: Theoretical considerations and costruction of measuring instrument. University of Oslo, 1970.

214. H a I 1 J. P. Psychology of motivation. N. Y., 1961.

215. Irwin F. W. Intentional behavior and motivation. Philadelphia etc., 1971.

216. Kuhl J., Atkinson J. W. Perspectives in human motivational Psychology: A. new experimental paradigm // V. Sarris, A. Parducci (Eds). Persepctives in psychological experimentation: Toward the year 2000. Hills dale. N. Y. 1985.

217. McClelland D. С Alkinson J. W, Clark H. A., Lowell E. L. The achievement motive. N. Y.. 1953.

218. Mehrabian A. Educational and psychological measurement. 1970.

219. Motivation, intention and volition / Ed. by F. Halish. J Kuhl. Berlin, 1987.

220. Murray H. Explorations in personality. N. Y., 1938.

221. Nultin J. Motivation, planning and action: a relational theory of behavior dynamics. Lenven, 1984.

222. Nut tin J. R. The respective roles of cognition and motivation in behavioral dynamics, intention and volition // Motivation, intention and volition / Ed. by F. Halish, J. Kuhl. Berlin, 1987.

223. Vermon M. D. Human Motivation. Cambr., 1969

224. Vroom V. H. Work and motivation. N. Y., 1964.

225. W e i n e r B. Human motivation. N. Y., 1980.

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ............ 4