- •Глава I. Инструментарий для исследования нервной системы человека
- •Глава II. Психология познавательных процессов
- •Глава III. Психология личности
- •Глава IV. Психология отношений
- •Глава I. Инструментарий для исследования нервной системы человека
- •Методика «сила нервной системы»
- •Методика «уравновешенность нервной системы»
- •Методика «подвижность нервной системы»
- •Методика оценки подвижности нервных
- •1.5.Определение свойств нервной системы
- •1.6.Буквенно-числовая методика оценки
- •Глава II. Психология познавательных процессов
- •2.1.Методика «перепутанные линии»
- •Шкала бальных оценок Тб
- •2.2.Методика «корректурная проба»
- •2.3.Методика «красно-чёрная таблица»
- •2.4.Методика «расстановка чисел»
- •Шкала бальных оценок, производительности
- •Образец демонстрационного плаката к методике «Расстановка чисел» (рис. 2)
- •«Ключ» к методике «Расстановка чисел» (рис. 3)
- •2.5.Методика мюнстерберга
- •2.6.Методика «числовой квадрат»
- •Оценка по 9-балльной шкале
- •3.1.Абсолютный порог зрительного
- •3.2. Абсолютный порог слухового
- •3.3.Тактильные ощущения
- •4.1.Методика «компасы»
- •4.2.Методика «шкалы приборов»
- •Шкала бальных оценок времени выполнения задачи
- •4.3.Методика «восприятие времени»
- •I. Классификация видов памяти
- •II. Процессы памяти
- •III. Качества памяти
- •5.1.Методика «память на числа»
- •Шкала бальных оценок
- •5.2.Методика «оперативная память»
- •Шкала бальных оценок
- •5.3.Методика «память на образы»
- •5.4.Методика «слуховая память»
- •Шкала бальных оценок количесива правильно записанных слов
- •5.5.Методика «кратковременная память»
- •Оценка по 9-бальной шкале
- •I. Различают продуктивное и репродуктивное мышление.
- •II. Выделяют следующие логические формы мышления: понятие, суждение, умозаключение.
- •III. Качества мышления: глубина, самостоятельность, критичность, гибкость, быстрота.
- •IV. Виды мышления:
- •6.1.Методика «значение слов»
- •6.2.Методика «комбинаторные способности»
- •Демонстрационный плакат
- •6.3.Методика «количественнные отношения»
- •6.4.Методика «исключение понятий»
- •6.5.Методика «выявление общих понятий»
- •6.6.Методика «толкование пословиц»
- •6.7.Методика «аналогии»
- •Глава III. Психология личности
- •7.1. Методика «шкала тревожности» дж. Тейлор
- •7.2. Методика оценки эмоционально-волевых качеств Шкала балльной оценки психологических качеств
- •7.3. Тест люшера
- •7.4. Методика определения уровня
- •Методика определения группы нервно-психической устойчивости
- •7.5. Опросник мини-мульт
- •7.6. Методика определения
- •8 Методики изучения темперамента личности
- •8.1. Тест стреляу
- •Код опросника:
- •8.2. Методика «3-фло»
- •«Ключ» к опроснику
- •9 Методики изучения характера личности
- •9.1. Методика экспресс-диагностики
- •I. Экстраверсия (э):
- •II. Невротизм (н):
- •III. «Ложь»:
- •9.2. Патохарактерологический опросник
- •9.3. Характерологические акцентуации
- •Нервно-психическая неустойчивость
- •Матрица интеркорреляций
- •10 Методики исследования способностей и интеллекта
- •10.1. Выявление и оценка коммуникативных
- •10.2. Методика «таблицы равена»
- •Методические указания к проведению теста.
- •11.1. Тест «незаконченные предложения» Ключ
- •11.2. Методика
- •Лист ответов
- •11.3. Методика «карта интересов»
- •11.4. Экспериментальная методика
- •11.5. Методика «ценностные ориентации» м.Рокича
- •12 Комплексные методики изучения личности
- •I. Основные понятия о работе с тест-опросником
- •II. Общая характеристика некоторых личностных свойств
- •III. Организация исследования
- •IV. Интерпретация полученных результатов
- •Ключ (№1)
- •V. Обработка результатов
- •12.2. Акцентуации характера (тест к. Леонгарда)
- •12.3. Школьный тест умственного развития (штур)
- •Время на проведение субтестов
- •12.4. Методика личностного дифференциала.
- •Процедура отбора шкал лд
- •Интерпретация факторов лд
- •Использование метода лд
- •Классификация видов проекции по Холмсу
- •13.1. Тест «свободный рисунок»
- •13.2. Тест «образ мира»
- •13.3. Тест «автопортрет»
- •13.4. Тест «рисунок семьи»
- •13.5. Тест «несуществующее животное»
- •Тест «конструктивный рисунок человека
- •Система индивидуально-психологических различий, выявляемых при выполнении конструктивных рисунков на основе предпочтений геометрических фигур
- •Пример интерпретации
- •13.7. Тест «дом. Дерево. Человек»
- •Конечности
- •Тип фигуры
- •Конечности
- •Форма линий
- •Конечности
- •Форма линий
- •Качество контура
- •Многоплановые критерии
- •Возрастные нормы,
- •Обнаженность
- •Вариации расположения рисунка на листе
- •Туловище
- •Нажим (давление) карандашом
- •Порядок изображения
- •Штриховка
- •Упрощение
- •Величина
- •Ориентация в здании
- •Пространство
- •Симметрия
- •Аномалии
- •Дополнения (аксессуары)
- •13.8. Механизмы психологической защиты
- •Глава IV. Психология отношений
- •14. 1.Тест описания поведения к. Томаса
- •Пять способов регулирования конфликтов к. Томаса
- •14.2. Методика pari
Многоплановые критерии
Странные, гротескные черты. Слиты воедино анфас и профиль, подчеркнуты уши, выявлены суставы, пациент не воспринимает рисунка как гротескного. Шея жирафы, диспропорция, изображены внутренности, отсутствуют руки, изображены половые органы, примитивные мелкие черты, подчеркнуты несущественные детали, очень слабая линия.
|
Шизофреничность. |
Выявлены груди, пуговицы, бляшка ремня, впалый рот. подчеркнута вертикальная ось фигуры, карманы. |
Зависимость. |
Акцентированы груди, ягодицы, бедра, женские черты. Мелочное изображение деталей одежды, высокие каблуки (задники) в фигуре мужчины (пациент — мужчина). |
Гомосексуальные склонности, |
Акцентированы груди, пуговицы, руки без пальцев или пальцы в форме виноградных гроздьев или лепестков, подчёркнута верти- кальная ось фигуры. |
Незащищенность, |
Комбинация твердых, ярких и легких линий, большие пальцы и руки, акцентированы глаза, руки, пальцы, волосы. Поза с широко расставле-нными ногами. |
Грубость, черствость. |
Изогнутые линии в фигуре мужчины, полные ны, полные губы, туфли на высоких каблуках. Ресницы, мелкие ступни, щиколотки и запястья. Сужающиеся руки и ноги (все это в фигуре мужчины). |
Женственность. |
Акцентированы уши и глаза. Крупная грандиозная фигура, большая голова, острые, как когти, пальцы. |
Паранойя. |
Линия земли, подобострастное лицо, заштрихованы ботинки. |
Незащищенность. |
Руки в карманах, ярко заштрихована большая фигура |
Асоциальная личность («психопат»). |
Могучие руки, угловатые плечи. Оружие, ясно выделены зубы. |
Агрессивность. |
Шея
Адамово яблоко. |
Укрепление мужественности. Путает сексуальные роли (если оно нарисовано у фигуры другого пола, то противоположный пол считает не мужественным). |
Подчеркнута шея. |
Потребность в защитном интеллектуальном контроле (пациенты — дети). |
Чрезмерно крупная шея. |
Осознание телесных импульсов, старание их контролировать. |
Шея жирафа. |
Шизофреничность. |
Длинная шея. |
Истерическое торможение глотания, проблемы контролирования злости или примитивных влечений. Шизоидные тенденции. |
Длинная тонкая шея. |
Торможение, регрессия. |
Узкая шея. |
Депрессия. |
Отсутствие шеи. |
Незрелость, недостаточный контроль над импульсами, регрессия. |
Толстая короткая шея. |
Уступки своим слабостям и желаниям, выражение неподавленного импульса. |