Стиль изложения

Поскольку Ваша письменная работа будет восприниматься другими людьми, принципиальное значение имеет то, как подан и как выражен в языке представляемый материал. Удачное изложение и грамотный литературный язык сами по себе являются достоинством и способны замаскировать недостатки работы и подчеркнуть ее удачные моменты. Невыигрышная подача текста, неряшливый или стилистически неграмотный язык, а тем более наличие в тексте грамматических ошибок могут испортить впе­чатление от самой талантливой и оригинальной работы.

Стилистические требования, предъявляемые к научной работе, складываются из двух компонентов – требований современного русского литера­турного языка и требований так называемого академического этикета (т. е. принципов письменного общения членов научного со­общества между собой).

В научном исследовании слово­употребление должно быть максимально точным, лишенным специ­альных стилистических украшений. Такой текст не требует художе­ственности, эпитетов и метафор, эмоциональных средств выражения. Принципиальную роль в научном тексте играют специальные терми­ны, которые нужно употреблять в их точном значении, умело и к месту. Нельзя смешивать терминологию различных наук. Поэтому необходимо при помощи словарей уяснить все нюансы содержания терминов, которые вы используете. Также правилами плохого тона считается чрезмерное увлечение использованием иностранных слов, тем более тех, у которых есть синонимы в русском языке. Неправильное или параллельное употребление иноя­зычной лексики ведет, как правило, к ненужным повто­рениям, например: «промышленная индустрия», «социальное общество».

Стиль письменной работы – это стиль безличного монолога, лишен­ного эмоциональной окраски. Не принято использовать местоимение первого лица единственного числа «Я», точку зрения автора обычно отражает местоимение «МЫ». Например, «нами установлено», «мы приходим к выводу», «по нашему мнению» и т. д. Такая подача текста вы­глядит скромнее, позволяя автору не выдвигать себя на первый план, поскольку внимание должно быть сосредоточено на содержании сообщения, а не на субъекте исследования. Используются также изложение авторской позиции от третьего лица («автор полагает, что...») или безличные предложения («в представленной работе исследованы отдельные вопросы») и т. п.

В тексте инициалы всегда ставятся перед фамилией. Необходимо быть предельно корректным при оценке суждений и выводов ваших оппонентов или предшественников.

Глаголы – используется несовершенная форма: «рассматриваемая проблема», а не «рассмотренная проблема». Например, «В данной статье рассматриваются вопросы...».

Для исторических исследований используется прошедшее время. Например: неправильно – «Петр I подписывает указ», правильно – «подписал указ».

Наречия – не принято начинать абзац со слов «хотя», «надеясь», «предвидя» и т. п.

Неопределенные местоимения – не используются («кое-кто», «что-то» и т. п.).

Прилагательные – не употребляется превосходная степень с суффиксами «айш» и «ейш» (знаменитейший, крупнейшая), и сравнительная степень с приставкой «по» («повыше, поближе»).

Вводные слова, указывающие на степень достоверности сообщения, необходимо использовать предельно корректно, с учетом их подлинного смысла, т. к. в научном тексте они играют существенную роль. Разместим их в соответствии со степенью утвердительности: «конечно», «однозначно», «безусловно», «разумеется», «очевидно», «видимо», «возможно», «вероятно» и т. п. Слово «наверняка» не используется.

Помните: использование категоричных утверждений обычно свидетельствует о непонимании автором сложности рассматриваемых явлений.

Специальные вводные слова, указывающие на источник информации, используются обязательно: «по сообщению», «по словам», «как пишет», «по мнению», «по данным», «по свидетельству», «мы считаем» и т. п.

В тексте переход от одного сюжета к другому (или от одной мысли к другой) обязательно должен обозначаться. Для чего используются специальные функционально-синтаксические средства выделения. Это своеобразные «дорожные знаки» текста:

• средства связи: вначале, прежде всего, затем, во-первых, значит, итак и др.

• показатель противоречивых отношений: однако, между тем, в то время как, тем не менее, в отличие от.

• причинно-следственных отношений: следовательно, поэтому, отсюда следует, что, благодаря этому, сообразно с этим, вследствие этого, кроме того, к тому же.

• перехода от одной мысли к другой: прежде чем перейти к ..., рассмотрев, перейдем к ..., остановимся на ..., рассмотрим, необходимо рассмотреть.

• итогов, выводов: итак, таким образом, значит, в заключение отметим, все сказанное позволяет сделать вывод, подведем итог, подведя итог, следует сказать, как видим, материалы показывают, как показал анализ, на основании полученных данных, резюмируя сказанное.

Например, слова: «действительно», «в самом деле» – указывают, что дальше пойдет доказательство. А слова «напротив», «впрочем», «с другой стороны» – готовят читателя к противопоставлению. Словосочетания «приступим к рассмотрению», «подведем итог» – являются невыраженной рубрикацией. Но следует помнить, что эти слова могут засорить изложение.

Стиль служит показателем как общей культуры соискателя, так и степени его проникновения в суть про­блемы. Поэтому добиться максимально возможного стилистического уровня текста остается обязательной задачей всякого начинающего исследователя.