Структура програми навчальної дисципліни і. Опис предмета навчальної дисципліни

Курс	Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
Кількість кредитів, відповідних ECTS: 6 кредитів (VІІ семестр - 2) Змістові модулі: 6 модулів (VІІ семестр - 2) Загальний обсяг дисципліни: 216 год. (VІІ семестр – 72 год.) Тижневих годин: 2 год.	Шифр та назва галузі знань 0101 «Педагогічна освіта» Шифр та назва напряму підготовки: 6.010100 «Дошкільне виховання» Освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»	Нормативна дисципліна Рік підготовки: ІІІ-ІV Семестр: V, VІ, VІІ Аудиторні заняття: 86 год. (VІІ семестр - 40 год.) З них: Лекції: 30 год. (VІІ семестр – 10 год. ) Семінарські заняття: 30 год. (VІІ семестр -10 год. ) Практичні заняття: 24 год. (VІІ семестр – 8 год. ) Індивідуальна робота: 24 год. (VІІ семестр - 8 год.) Самостійна робота: 96 год. (VІІ семестр - 32 ) Модульний контроль – 4 год. Вид контролю: ПМК (заліки) на ІІІ курсі; екзамен – на ІV курсі.

Іі.Тематичний план навчальної дисципліни на іv курс (vіі семестр)

	Назва теоретичних розділів		Кількість годин
			Разом		Аудиторних			Лекційних			Практичних		Семінарських			Індивідуальна робота		Самостійна робота		Підсумковий контроль
Змістовий модуль 5 Методика формування комунікативно-мовленнєвих здібностей дітей
17	Мовленнєве спілкування як діяльність						2								1			2
18	Формування комунікативної компетентності дітей дошкільного віку												2		1			2
19	Педагогічні впливи на формування культури мовленнєвого спілкування									2					1			2
20	Мовленнєве спілкування педагога як комунікативний фактор комунікативного розвитку дітей												2		1			4
21	Методи та прийоми організації мовленнєвого спілкування дітей									2					2			4		2
	Разом	32		18			2			4			4		6			14		2
Змістовий модуль 6 Підготовка дітей до навчання елементів грамоти
22.	Теоретичні засади підготовки дітей до навчання грамоти								2					4					4
23.	Ознайомлення дошкільників з поняттям «слово», «речення» , «склад»								2			2							4
24.	Методика навчання звуковому аналізу слів								2			2							6
25.	Методика навчання читання та підготовки руки дитини до письма								2					2			2		4		2
	Разом	40				22			8			4		6			2		18		2
	Разом за VII семестр	72				40			10			8		10			8		32		4

ІІІ. ПРОГРАМА

ЗМІСТОВИЙ модуль 5

(ІV курс)

МЕТОДИКА РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДІТЕЙ

Лекція 11

Мовленнєве спілкування як діяльність (2 год.)

Поняття спілкування; структура спілкування. Спілкування і комунікація. Структура мовленнєвої комунікації. Становлення і розвиток мовленнєвого спілкування у дітей дошкільного віку. Комунікативна компетенція дошкільника. Завдання формування комунікативної компетентності (А. Богуш). Комунікативна спрямованість навчання дітей рідної мови й розвитку мовлення.

Основні поняття теми: спілкування, комунікація, мовленнєва комунікація, мовленнєве спілкування, мовленнєвий етикет дитини дошкільного віку, комунікативна спрямованість тощо.

Семінар 11

Формування комунікативної компетентності дітей дошкільного віку

Семінар 12

Організація педагогічного спілкування

Практичне заняття 9

Методи і прийоми організації мовленнєвого спілкування дітей

Змістовий модуль 6

Підготовка дітей до навчання Елементів грамоти

Лекція 12

Зміст і завдання навчання дітей елементів грамоти (2 год.)

Підготовка до навчання грамоти в молодшому дошкільному віці (молодша, середня група.

Характеристика сучасного звукового аналітико-синтетичного методу навчання грамоти. Етапи навчання грамоти. Зміст і завдання підготовки до навчання грамоти на шостому році життя.

Основні поняття теми: навчання грамоти, усвідомлення мовлення, наступність, перспективність, мовленнєвий розвиток, звуковий аналітико-синтетичний метод, етапи навчання грамоти: добуквенний, буквенний, післябуквенний тощо.

Семінар 13

Теоретичні засади підготовки дітей до навчання елементів грамоти.

Семінар 14