- •Вопросы для изучения и обсуждения:
- •Литература:
- •Литература дополнительная:
- •Вопросы для изучения и обсуждения:
- •Литература:
- •Литература дополнительная:
- •Вопросы для изучения и обсуждения:
- •Литература:
- •Бородич а.М. Методика развития речи детей. – м., 1981.
- •Бородич а.М. Методика развития речи детей. – м., 1981.
- •6 Семестр
- •1. Бородич а.М. Методика развития речи детей. – м., 1981.
- •Литература
- •Бородич а.М. Методика развития речи детей. – м., 1981.
- •7 Семестр
- •Литература
- •Бородич а.М. Методика развития речи детей. – м., 1981.
- •Литература
- •Бородич а.М. Методика развития речи детей. – м., 1981.
- •Бородич а.М. Методика развития речи детей. – м., 1981.
- •Литература
- •Литература
- •Бородич а.М. Методика развития речи детей. – м., 1981.
- •Литература
- •Бородич а.М. Методика развития речи детей. – м., 1981.
- •Литература
- •Бородич а.М. Методика развития речи детей. – м., 1981.
- •Литература
- •Литература
- •Литература:
- •Бородич а.М. Методика развития речи детей. – м., 1981.
- •Литература:
- •Литература дополнительная:
- •Бородич а.М. Методика развития речи детей. – м., 1981.
- •Литература:
- •Литература:
Литература
-
Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М., 1997. – Гл. 5.
-
Бородич а.М. Методика развития речи детей. – м., 1981.
-
Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. - М., 1978.
-
Гурович Л.М. Пересказ как прием активизации умственной деятельности на занятии // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Сост. М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М., 2000.
-
Дьяченко О. Особенности развития воображения умственно одаренных детей // Дошкольное воспитание. – 1993. - № 8.
-
Занятия по развитию речи в детском саду /Под ред. О.С. Ушаковой. – М., 1993.
-
Зрожевская А.А. Обучение монологам-описаниям // Дошкольное воспитание. – 1986. - № 12.
-
Короткова Э.П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию. – М., 1982.
-
Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А. Сохина. - М., 1984.
-
Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста)/ Под ред.Ф.А.Сохина . - М., 1981.
-
Смолярчук И. Развивать творческие способности детей // Дошкольное воспитание.- 1993. - № 8.
-
Федоренко Л.П., Фомичева Г.А., Лотарев В.К. Методика развития речи детей дошкольного возраста. - М, 1984.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ №11-12
ТЕМА: ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ТВОРЧЕСКОМУ РАССКАЗЫВАНИЮ.
Вопросы для изучения и обсуждения:
-
Значение обучения творческому рассказыванию для развития личности и речи ребенка.
-
Психологические предпосылки освоения содержания и формы творческого рассказа дошкольников. Условия, необходимые для обучения творческому рассказыванию.
-
Виды занятий по обучению детей творческому рассказыванию.
-
Методика обучения творческому рассказыванию. Приемы активизации воображения и фантазии.
-
Оценка творческих рассказов детей.
-
Анализ приемов работы, предложенных в статье (см. приложение к семинарскому занятию)
Литература
-
Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников.- М., 1997.
-
Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду. –М., 1977
-
Дьяченко О.М. Особенности развития воображения умственно одаренных детей// Дошкольное воспитание. – 1993. - №8
-
Кравцова Е.Е. Разбуди в ребенке волшебника.- М., 1996.
-
Короткова Э.П. Воспитывать интерес к творческому рассказыванию.// Дошкольное воспитание. – 1972. - №6,7
-
Палагина Н. Развитие воображения у детей второго года жизни // Дошкольное воспитание. – 1993. - №8
-
Смолярчук И. Развивать творческие способности детей //Дошкольное воспитание. – 1993. - №8
-
Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой. – М., 1999
7 Семестр
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1
ТЕМА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ РАБОТЫ С ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ПРОИЗВЕДЕНИЕМ
Вопросы для изучения и обсуждения:
1. Роль детской литературы в общем и речевом развитии дошкольников. Особенности восприятия и понимания детьми литературных произведений, их художественной формы и языка, образов героев, мотивов их поведения.
2. Задачи и содержание работы детского сада по ознакомлению детей с художественными произведениями. Принципы отбора литературных произведений для работы с детьми.
Литература: