- •Введение Содержание дисциплины Содержание разделов и тем дисциплины
- •Тема 1. Предмет, задачи и методы исследования психологии развития
- •Тема 2. Проблема психологии возрастного развития
- •Тема 3. Проблема периодизации психического развития
- •Тема 4. Перинатальное развитие
- •Тема 5. Психическое развитие ребенка младенческого возраста
- •Тема 6. Психическое развитие ребенка раннего детского возраста
- •Тема 7. Психология ребенка дошкольного возраста
- •Тема 8. Психология младшего школьника
- •Тема 9. Психология подростка
- •Тема 10. Психология юношеского возраста
- •Тема 11. Психология зрелости
- •Тема 12. Психология старости
- •Семинарские занятия
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Семинарское занятие 6. Культурно-историческая теория л.С. Выготского и генетическая психология ж. Пиаже
- •Рекомендуемая литература
- •Семинарское занятие 7. Развитие идей л.С. Выготского в отечественной психологии
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Темы курсовых работ по психологии развития
- •Примерные вопросы к экзамену по психологии развития
Рекомендуемая литература
-
Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие для студ. вузов. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 320с.
-
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – СПб.: Питер, 2001. – 272с.
-
Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2002. – 992 с. – (Серия «Мастера психологии»)
-
Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. – М.: Российское педагогическое агентство, 1996. – 374с.
-
Солдатова Е.Л., Лаврова Г.Н. Психология развития и возрастная психология. Онтогенез и дизонтогенез / Серия «Высшее образование» - Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 384с.
Семинарское занятие 3. История возникновения теоретических представлений о психическом развитии человека.
-
Биогенетические теории в психологии развития.
-
Нормативный подход к исследованию развития психики.
-
Теория трех ступеней детского развития Ш. Бюлер.
-
Теория конвергенции двух факторов В. Штерн.
Рекомендуемая литература
-
Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы развития / Пер. с англ. – М.: «Когито-Центр», 2000. – 350 с. (Университетское психологическое образование).
-
Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Учеб. пособие. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 442 с.
-
Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе. – М.: Издательство «Школьная Пресса», 2000. – 416с.
-
Солдатова Е.Л., Лаврова Г.Н. Психология развития и возрастная психология. Онтогенез и дизонтогенез / Серия «Высшее образование» - Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 384с.
Семинарское занятие 4. Психоаналитические теории развития.
-
Теория психосексуального развития З. Фрейда.
-
Теория психосоциального развития Э Эриксона.
-
Представления о психическом развитии в концепциях неофрейдистов (А. Фрейд, К. Хорни, М. Кляйн, Д. Винникот)
Рекомендуемая литература
-
Винникот Д.. Пигля: отчёт о психоаналитическом лечении маленькой девочки. – М.: Издательство Класс, 1999. – 175с.
-
Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Учеб. пособие. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 442 с.
-
Психоанализ в развитии: Сборник переводов/ Сост. А.П. Порошенко, И.Ю. Романов. – Екатеринбург: Деловая книга, 1998. – С. 59–107.
-
Психология развития: Хрестоматия/ Составители Е.В. Гудкова, И.А. Шляпникова, Н.В. Бобро; Под ред. Е.Л. Солдатовой. – Челябинск: Издательство ЮУрГУ, 2004. – Ч. I. – 162 с.
-
Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе. – М.: Издательство «Школьная Пресса», 2000. – 416с.
-
Солдатова Е.Л., Лаврова Г.Н. Психология развития и возрастная психология. Онтогенез и дизонтогенез / Серия «Высшее образование» - Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 384с.
-
Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы. – М.: Изд-во «Педагогика-Пресс», 1993. – С. 108–136.
-
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). – СПб.: Питер Пресс, 1997. – 608 с.
-
Эриксон Э. Детство и общество/Пер. с англ. – СПб.: ИТД «Летний сад», 2000. – 416с.
Семинарское занятие 5. Теории научения и гуманистическое направление в психологии развития.
-
Теории классического (Павлов И.П., Уотсон Дж.) и инструментального (Скиннер Б, Торндайк Э.) обуславливания.
-
Теории социального научения (Бандура А., Н. Миллер и К. Халл).
-
Основные идеи развития личности в гуманистической психологии.