- •Практические занятия по дисциплине «науки о земле»
- •Введение
- •Порядок выполнения и требования к оформлению лабораторных (практических) работ
- •Стороны горизонта, ориентирование на местности, план, карта, масштабы
- •Результаты выполнения индивидуального задания по теме «Масштаб»
- •Изучение земной поверхности. Буссольная съемка местности. Построение плана местности по румбам
- •Расчёт исходных данных для построения плана буссольной съёмки участка местности по румбам
- •Изучение земной поверхности. Буссольная съемка местности. Построение плана местности по координатам
- •Расчёт исходных данных для построения плана буссольной съёмки участка местности по координатам вершин полигона
- •Изучение земной поверхности. Построение топографического плана
- •Изучение земной поверхности. Построение топографического плана с помощью школьного нивелира
- •Изучение земной поверхности. Линейная нивелирная съёмка
- •Изучение земной поверхности. Масштаб
- •Результаты измерения расстояний и площадей различными способами
- •Минералы и горные породы
- •Сведения о некоторых минералах и горных породах
- •Почвы. Морфологическое строение. Почвенные карты
- •Морфологическое строение (назвать какой) почвы (пример)
- •Гидрометеорологическое оборудование
- •Погода и климат
- •Изучение земной поверхности. Тахеометрическая съёмка местности
- •Расчётные данные для построения плана тахеометрической съёмки
- •Природа и население Вологодской области
- •Индивидуальные задания для выполнения лабораторных работ по курсу «Землеведение»
- •Варианты задания для выполнения работ 2 и 3
- •Значения чёрных отметок в углах квадратов (для работы 4)
- •Исходные данные для выполнения работы 5
- •Чёрные отметки на пикетах 0-25 (исходный материал для выполнения работы 6)
- •Исходные уравнения для выполнения работы 7
- •Исходный материал по теме «Тахеометрическая съёмка местности»
- •Некоторые материалы географического характера (для выполнения работ 10 и 14)
- •162600 Г. Череповец, пр. Луначарского, 5
Результаты измерения расстояний и площадей различными способами
Показатель и способ измерения |
Результат измерения на бумаге, см (см2) |
На местности это соответствует в масштабе, км (км2) |
Точность измерения, % |
|
1:25 000 |
1:100 000 |
|||
Измерение прямых линий:
|
|
|
|
|
Измерение кривых линий:
|
|
|
|
|
Измерение площадей:
|
|
|
|
|
Вывод.
Работа 8
Минералы и горные породы
Цель работы: ознакомление с коллекцией минералов и горных пород.
Оборудование: коллекция минералов и горных пород.
Порядок работы
Минералы и горные породы образуют литосферу планеты. В некоторых преимущественно горных, районах магматические породы выходят на поверхность, но чаще всего земная поверхность представлена осадочными породами – результатом процессов выветривания, имеющего самое непосредственное отношение к формированию рельефа Земли. Для выполнения задания студентам предлагается следующее:
1. Дать определение минералов и горных пород.
2. Привести классификацию минералов и горных пород, назвав наиболее распространённые и характерные минералы и горные породы.
3. Перечислить физические свойства минералов.
4. Сведения о 35-45 наиболее известных и присутствующих в коллекции минералах представить в виде следующей таблицы:
Сведения о некоторых минералах и горных породах
Название минерала (горной породы) |
Химическая формула (для минералов) |
Группа |
Цвет |
Блеск |
Прозрачность |
Состояние |
Сфалерит |
ZnS |
Сульфиды |
Буро-жёлтый |
Алмазный |
Не прозрачный |
Твёрдое
|
Кварц |
SiO2 |
Окислы |
Светло-серый |
Стеклянный |
Не прозрачный |
Твёрдое |
и т.д. |
|
|
|
|
|
|
5. В соответствии с индивидуальным заданием подробно охарактеризовать один из минералов или одну из горных пород (прил. 1).
Работа 9
Почвы. Морфологическое строение. Почвенные карты
Цель работы: ознакомление с морфологическим строением почв, распространённых в близлежащей местности.
Оборудование: почвенные разрезы; почвенные карты; почвенные разности.
Порядок работы
Почвы являются связующим звеном в цепи «литосфера – живое вещество». Именно в почве мёртвая органика (детрит) под воздействием микроорганизмов (редуценты) преобразуется в минеральные вещества. Почва, обладая плодородием, является средой обитания для большинства растений. Процессы выветривания и почвообразования очень тесно связаны с процессами формирования рельефа планеты. Студентам предлагается следующее:
1. Дать определение почвы, морфологического строения почв и почвенных горизонтов.
2. Перечислить факторы почвообразования и раскрыть их роль в почвообразовании.
3. Назвать основные режимы увлажнения и раскрыть их особенности.
4. Ознакомиться с классификацией почв и распространением отдельных типов почв на поверхности планеты (в том числе на территории России и Вологодской области), научиться пользоваться почвенными картами.
5. Дать определение механического состава почв, иметь представление об окраске, структуре, сложении, включениях и новообразованиях, влажности, наличии органических веществ, глубине почвенного вскипания.
6. Разобраться с особенностями морфологического строения почв как основного признака их классификации, знать номенклатуру почвенных горизонтов.
7. В соответствии с индивидуальным заданием (прил. 1) дать подробную характеристику одного из типов почв, зарисовать почвенный профиль и привести его характеристику в виде следующей таблицы (рядом с профилем):