Лабораторное занятие № 2. Тема: «Импрессивная речь»

Задачи:

• Углубить сведения о механизмах обработки речевого сигнала в процессе смыслового восприятия; об условиях понимания фонем, слов, предложений, текстов.

• Показать условия и факторы, определяющие понимание различных языковых единиц.

• Научиться адаптировать языковой материал и приемы исследования импрессивной речи применительно к младшим школьникам с проблемами в развитии (с нарушением слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, интеллекта).

• Сформировать практическое умение обследовать понимание речевых единиц у младших школьников с различными проблемами развития.

• Научиться анализировать полученные результаты и делать выводы.

Практические задания.

1. Изучить методы исследования импрессивной речи в психологической литературе (фонематического восприятия, слов, логико-грамматических конструкций, текстов).

2. Указать условия и факторы, определяющие понимание различных языковых единиц ребёнком.

3. Провести анализ полученных в результате исследования данных о понимании ребёнком значений слов, логико-грамматических конструкций, текстов с переносным смыслом (метафор, пословиц, сказок, басен).

4. Наметить пути коррекционно-педагогической помощи детям в развитии понимания речи.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Жинкин И.И. Речь как проводник информации М., 1982.

2. Зимняя И.А. О смысловом восприятии речи. В кн. «Психологические вопросы обучения иностранцев русскому языку» /Под ред. А.А. Леонтьева М., 1972. С. 17-22.

3. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. М., 1973.

4. Лурия А.Р. Язык и сознание. Под ред. Е.Д. Хомской. Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 1998. – 416 с.

5. Фотекова Т.А., Ахутина Т.В. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов: Пособие для логопедов и психологов. – М.: АРКТИ, 2002. – 136 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Слобин, Грин «Психолингвистика». М., 1971.

2. Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. - М., 1988.

3. Цветкова Л.С. Нейропсихологическая методика обследования детей. – М.: Пед. общ. России, 2002. – 96 с.

Лабораторное занятие № 3. Тема: «Экспрессивная речь детей»

Задачи:

• Уточнить и расширить знания о психолингвистических механизмах онтогенеза речевой деятельности ребёнка.

• Развивать умения устанавливать связи между различными факторами в речевом развитии (предметным действием, эмоциональной и познавательной активностью, социальным опытом, потребностью содержательного общения со взрослыми, различными видами деятельности, когнитивным развитием, состоянием психофизиологических механизмов речи).

• Закрепить сведения о принципах периодизации речевого развития ребёнка и о различных подходах к объяснению психолингвистических механизмов онтогенеза.

• Формировать умения адаптировать методику исследования экспрессивной речи детей.

• Учить анализировать и квалифицировать полученные продукты речевой деятельности детей.

Содержание:

1. Подобрать методику исследования экспрессивной речи детей, включая наглядный материал.

2. Исследовать экспрессивную речь (её номинативную, предикативную и коммуникативную функции, особенности операций порождения связного речевого высказывания) детьми с ОПФР.

3. Провести психолингвистический анализ семантической структуры и лингвистических единиц полученных текстов. Представить в протоколе не менее пяти самостоятельных связных высказываний детей.

4. Охарактеризовать состояние речевых функций и качество продуктов речевой деятельности детей с ОПФР, сравнить с нормой.

5. Обосновать направления и содержание коррекционной работы по развитию самостоятельной связной речи.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Винарская Е.И. Раннее речевое развитие ребёнка и проблемы дефектологии, гл. 3. – М.: Просвещение, 1987.

2. Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности, гл. 3. – М.: Наука, 1973.

3. Маркова А.К. Психология усвоения языка как средства общения. – М.: Просвещение, 1978.

4. Речь и общение / Под ред. М.И. Лисиной. – М.: Просвещение, 1984.

5. Ушакова Т.Н. Психолингвистика: Уч. пос. для студ. – М., 2005.

6. Шахнарович А.М., Негневицкая Е.Н. Язык и дети. - М.: Просвещение, 1981.