Проблемные вопросы:

1. Сознание. Структура сознания.

2. Функции сознания.

3. Нормальное и измененное состояние сознания.

4. Сознательное и бессознательное, их соотношение в психике человека.

5. Неосознаваемые побудители сознательных действий.

6. Надсознательные процессы.

Количество часов – 2.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Основные источники и условия развития высших психических функций.

2. Проявления сознания.

Темы рефератов:

1. Культурно-историческая концепция развития.

2. Рефлексия и мотивационно-ценностный характер сознания. “Я-концепция”.

3. Проблема “бессознательного” в психологии.

Формы контроля: устный опрос, задания для самоконтроля к семинарскому занятию по теме (методическое пособие “Введение в общую психологию. Психические познавательные процессы”. Составитель И.Ю. Евдокимова, Введение в общую психологию. Психические познавательные процессы: Метод. пособие для студентов заочного. отделения дефектол. факультета / М-во образования РБ; БГПУ; авт.-сост. И.Ю. Евдокимова).

Наглядные пособия: Схемы по основным вопросам темы.

Литература Основная

1. Гамезо, М.В., Домашенко, И.А. Атлас по психологии: Информ.-метод. пособие по курсу «Психология человека». –3-е издание, дополн. и исправл. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 276 с.: ил.

2. Маклаков, А.Г. Общая психология: учеб. для ВУЗов / А.Г. Маклаков – СПб [и др.]: Питер, 2007 – 583 с.: ил. – (Учебник нового века).

3. Немов, р.С. Общая психология: краткий курс / р.С. Немов – сПб [и др.]: Питер, 2006 – 304 с.

4. Общая психология: курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. Е.И. Рогов. – М.: Владос, 2002 – 448 с.

5. Петровский, А.В. Психология: [учеб. для студентов вузов, обучающихся по пед. специальностям] / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. –6-е изд., стер. – М.: Академия, 2006. – 502 с. – (Классическая учебная книга).

   Дополнительная

1. Введение в общую психологию. Психические познавательные процессы: Метод. пособие для студентов заочного. отделения дефектол. факультета / М-во образования РБ; БГПУ; авт.-сост. И.Ю. Евдокимова. – Минск, 2003. – 32 с.

2. Психология: учебн. для гуманитарных вузов / под ред. В.Н. Дружинина. – СПб [и др.]: Питер, 2005 – 651 с. – (Учебник первого века).

3. Ребер, А., сост. Большой толковый психологический словарь: В 2-х т. / Сост. А.Ребер: Пер. Е.Ю. Чеботарева . – М.: Вече: АСТ, 2003. – 560.

Тема 3. Психология непосредственного чувственного познания (ощущения, восприятия)

Цели занятия: учить анализировать познавательные психические процессы, устанавливать сходства и различия в их возникновении и особенностях протекания; показать значение процессов ощущения и восприятия как основного начального этапа в процессе познания окружающей действительности.

Базовые понятия: ощущение, перцептивная деятельность, качество, интенсивность, продолжительность ощущений, -экстеро, -интеро, проприоцептивные ощущения, чувствительность, адаптация, сенсибилизация, синестезия, абсолютный, относительный пороги ощущений, восприятие, предметность, целостность, структурность, константность, осмысленность восприятия, ап­перцепция, иллюзии.