Тема 7. Внимание

Цели занятия: запоминание и воспроизведение изученного материала, переосмысление имеющихся знаний, включение их в новые сочетания.

Базовые понятия: внимание, доминанта, индукция нервных процессов, произвольное, непроизвольное, послепроизвольное внимание, устойчивость, распределение, переключаемость, объем, концентрация, сосредоточенность внимания, активизация, избирательность познавательных процессов, рассеянность.

Проблемные вопросы:

1. Понятие о внимании. Общая характеристика и значение внимания в жизни человека.

2. Физиологические основы внимания.

3. Виды внимания, их характеристика.

4. Внешнее и внутреннее внимание. Внимательность и наблюдательность как черты личности.

Количество часов - 2.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Низшие и высшие формы внимания.

2. Связь внимания с аффективным состоянием и волей человека.

Темы рефератов:

1. Психологические теории внимания.

2. Эмоционально-моторная теория внимания Т. Рибо.

3. Внимание и установка (концепция Д.Н. Узнадзе).

4. Внимание как сторона ориентировочно-исследовательской деятельности (П.Я. Гальперин).

Формы контроля: устный опрос, дневники наблюдений, рефераты.

Наглядные пособия: демонстрационные таблицы по теме “Внимание”. Задания: психологические задачи по теме “Внимание”. В кн. Сапогова Е.Е.: Задачи по общей психологии: учебное пособие для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2001. – 448 с. № 11 (доп.).

Литератур Основная

1. Козубовский, В.М. Общая психология: познавательные процессы: учеб. пособие для студентов ВУЗов / В.М. Козубовский. – Мн.: Амалфея, 2004 – 368 с.

2. Маклаков, А.Г. Общая психология: учеб. для ВУЗов / А.Г. Маклаков – СПб [и др.]: Питер, 2007 – 583 с.: ил. – (Учебник нового века).

3. Немов, р.С. Общая психология: краткий курс / р.С. Немов – сПб [и др.]: Питер, 2006 – 304 с.

4. Столяренко, Л.Д. Психология: учеб. для ВУЗов / Л.Д. Столяренко. – СПб. [и др.]: Лидер, 2005. – 592 с.: ил.

Дополнительная

1. Введение в общую психологию. Психические познавательные процессы: Метод. пособие для студентов заочного. отделения дефектол. факультета / М-во образования РБ; БГПУ; авт.-сост. И.Ю. Евдокимова. – Минск, 2003. – 32 с.

2. Герриг, р. Психология и жизнь: пер. С англ. / р. Герриг, ф. Зимбардо. – сПб [и др.]: Питер, 2004 – 955 с.

3. Психология: учебн. для гуманитарных вузов / под ред. В.Н. Дружинина. – СПб [и др.]: Питер, 2005 – 651 с. – (Учебник первого века).

4. Ребер, А., сост. Большой толковый психологический словарь: В 2-х т. / Сост. А.Ребер: Пер. Е.Ю. Чеботарева . – М.: Вече: АСТ, 2003. – 560.

5. Соколова, Е.Е. Тридцать диалогов о психологии: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Психология». – 4-е изд., перераб. – М.: Смысл, 2003. – 688 с.

Тема 8. Темперамент, характер, способности как свойства личности

Цели занятия: формирование эмоционально-личностного отношения студентов к процессу усвоения знаний, создание условий для проявления и развития индивидуальных особенностей.

Базовые понятия: темперамент, реактивность, активность, пластичность, ригидность, экстраверсия, интроверсия, эмоциональная возбудимость, меланхолик, флегматик, сангвиник, холерик, сензитивность; характер, структура характера, акцентуация характера, поступок, физиогномика; способности, задатки, талант, интерес, склонность, гениальность, одаренность, френология.