Проблемные вопросы:

1. Понятие об ощущениях. Роль ощущений в жизни и деятельности человека.

2. Физиологические основы ощущений.

3. Классификация ощущений.

4. Понятие о восприятии. Роль восприятия в жизни и деятельности человека.

5. Виды восприятия.

6. Свойства образа восприятия.

7. Законы восприятия. Апперцепция.

Количество часов - 4.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Физиологические основы восприятия.

2. Развитие восприятия (перцептивных действий) у детей.

3. Классификация представлений. Основные виды представлений.

4. Индивидуальные особенности представлений.

5. Роль представлений в регуляции поведения человека.

Темы рефератов:

1. Связь ощущений со свойствами внешней и внутренней среды организма.

2. Влияние мышления на восприятия.

3. Законы и загадки зрительного восприятия человека.

Формы контроля: самостоятельная письменная работа, рефераты. Наглядные пособия: демонстрационные таблицы и схемы по теме “Ощущения”, “Восприятие”.

Задания: психологические задачи по теме “Ощущения и восприятие”. В кн. Сапогова, Е.Е. Задачи по общей психологии: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 448 с.

Литература Основная

1. Немов, р.С. Общая психология: краткий курс / р.С. Немов – сПб [и др.]: Питер, 2006 – 304 с.

2. Общая психология: курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. Е.И. Рогов. – М.: Владос, 2002 – 448 с.

3. Петровский, А.В. Психология: [учеб. для студентов вузов, обучающихся по пед. специальностям] / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. –6-е изд., стер. – М.: Академия, 2006. – 502 с. – (Классическая учебная книга).

   Дополнительная

1. Введение в общую психологию. Психические познавательные процессы: Метод. пособие для студентов заочного. отделения дефектол. факультета / М-во образования РБ; БГПУ; авт.-сост. И.Ю. Евдокимова. – Минск, 2003. – 32 с.

2. Панферов, в.Н. Психология человека: Душа и тело. Организм и психика. Функции психики. Структура психики: учеб. Пособие / в.Н. Панферов. – 2-е изд. – сПб.: Изд-во Михайлова в.А., 2002. – 254 с.

3. Ребер, А., сост. Большой толковый психологический словарь: В 2-х т. / Сост. А.Ребер: Пер. Е.Ю. Чеботарева . – М.: Вече: АСТ, 2003. – 560.

4. Соколова, Е.Е. Тридцать диалогов о психологии: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Психология». – 4-е изд., перераб. – М.: Смысл, 2003. – 688 с.

5. Чеховских, М.И. Психология: Учеб. пособие. – М.: Новое знание, 2003. – 380 с.

6. Штейнмец, А.Э. Общая психология: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям / А.Э. Штейнмец. – М.: Академия, 2006. – 284 с. – (Высшее профессиональное образование).

Тема 4. Психология опосредованного, обобщенного познания (мышление, речь)

Цели занятия: показать отличие мышления от восприятия и других психических процессов; научить анализировать разные подходы к развитию мышления в современной психологии; учить анализу экспериментальных доказательств связи мысли со словом, участия речи в процессах мышления.

Базовые понятия: мышление, анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация; теоретическое, практическое мышление; наглядно-действенное, наглядно-образное, абстрактно-логическое (понятийное), образное мышление; репродуктивное (воспроизводящее), продуктивное (творческое), понятие, суждение, умозаключение, интеллект, разум (ум), задача, гипотеза, индукция, дедукция, опосредствование, проблемная ситуация; язык, речь, знак, знаковая система, семантика, общение, коммуникация; внешняя речь, внутренняя речь, устная-письменная речь, аффективная речь, диалогическая-монологическая речь.