Методические рекомендации по изучению дисциплины

Риторика является наукой, которая позволяет овладеть способами убеждения. Именно риторика, как подчеркивал Аристотель, «способна находить способы убеждения относительно каждого данного предмета, потому-то мы и говорим, что она не касается какого-нибудь частного, определенного класса предметов».

В ораторском искусстве огромная роль принадлежит доказательству, но характер этого доказательства отличается от того строгого смысла, который вкладывается в этот термин в логике.

Практика человеческого общения не сводится к строгим логическим построениям. В ней весьма часто встречаются неожиданные высказывания, предположения, допущения и т.д. Именно они придают многим выступлениям особую убедительность, наиболее воздействующую на слушателей. И естественно, что теория красноречия этого не учитывать не может.

При изучении курса риторики студентам познакомиться с предпосылками появления риторики, с историей античной риторики, с первыми русскими риториками, познакомятся с родами и видами красноречия, узнают о роли структура речи, видах аргументов и их порядке. Кроме того, студенты познакомятся с биографиями и творчеством русских дореволюционных и современных судебных ораторов, научатся анализировать судебные речи, конспектировать их, а также узнают содержание новых терминов, познакомятся с особенностью их применения, познакомятся со средствами украшения речи (тропы и фигуры речи).

В процессе изучения данного учебного курса студентам предоставляется возможность выступить перед учебной аудиторией с докладами, творческими заданиями, высказать свое мнение по обсуждаемым вопросам, т.е. приобрести начальный опыт публичного выступления.

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

В самостоятельной работе студента особая роль отводится умению работать с книгой, так как во многом эффективность обучения, общая культура и профессиональный уровень специалиста определяется этим умением.

Работа организуется на основе полученных знаний с использованием литературы по учебному курсу, методических рекомендаций, консультаций.

В процессе самостоятельной работы студент должен активно воспринимать, осмысливать полученную информацию, выбирая из нее самое основное, и научиться выстраивать план ответа.

Чтение и конспектирование судебных речей поможет студентам познакомиться с оригинальным творчеством дореволюционных судебных ораторов, приблизиться к авторскому стилю, обнаружить языковые средства выразительности и исследовать индивидуальные особенности языка судебных ораторов.

Занятие 1. Из истории риторики

Изучая данную тему, используйте учебные пособия по курсу «Риторика», обращая внимание на следующие вопросы.

1.Каковы предпосылки зарождения риторики?

2.В чем состоит основная задача древнегреческого ораторского искусства?

3.Назовите известных вам теоретиков красноречия.

4.Какие качества вы отнесли бы к «природным дарованиям» оратора?

5.Предмет и объект изучения юридической риторики.

6.В чем отличие делового общения от обыденного (неформального)?