2 Тиждень

Мета: Діагностика соціальної адаптації та емоційного стану молодших

підлітків.

1. Визначення рівня соціальної адаптованості. Методика виявлення особистої адаптованості школярів за а.В. Фурманом.

Инструкция: Дорогой друг! Прочитай внимательно вопрос, написанный слева, и поставьте напротив него справа цифру от 1 до 5, в зависимости от того, какое место в твоей жизни занимают упомянутые люди, события, занятия. Опросник поможет определить меру твоей адаптированности к

жизни, степень гармоничности твоих отношений с окружающим миром.

Висновок:

Соціально-психологічна адаптація - пристосування до суспільства, в якому ми живемо, процес придбання людиною визначеного соціально-психологічного статусу, оволодіння соціально-психологічними функціями.

Провівши дану методику, було виділеного одного учня з низьким рівнем соціальної адаптації – це:

• Федоров Ігор.

Було записано в корекційну групу, де згодом було проведено корекційну роботу з розвитку соціальної адаптації.

2. Інтерпретація та обробка результатів.

3.Проведення проективної методики «Будинок Дерево Людина».

Проективная методика исследования личности. Предложена Дж.Буком в 1948г. Тест предназначен для обследования как взрослых, так и детей, возможно групповое обследование.

Обследуемому предлагают нарисовать дом, дерево и человека. Затем проводят детально разработанный опрос. Выбор предметов для рисования автор обосновывает тем, что они знакомы каждому обследуемому, наиболее удобны как объекты для рисования и, наконец, стимулируют более свободные словесные высказывания, нежели другие объекты.

По мнению Дж.Бука, каждый рисунок - это своеобразный автопортрет, детали которого имеют личностное значение.

По рисунку можно судить об аффективной сфере личности, ее потребностях, уровне психосексуального развития и т.д. Помимо использования теста в качестве проективной методики автор демонстрирует возможность определять уровень интеллектуального развития (коэффициент корреляции ранговой с тестами интеллекта составляет 0,41-0,75). Зарубежные исследователи заявляют о необходимости дополнительного изучения валидности методики как инструмента измерения интеллекта и личностных особенностей. Тест используется в России, включен в методику Керна-Иерасека.

Инструкция

Материал:

1. белый лист бумаги, сложенный пополам и образующий таким образом 4 страницы размером 15x21. Первая страница предназначена для регистрации даты и записи необходимых данных, касающихся испытуемого, последующие три страницы отведены для рисунков и соответственно, озаглавлены Дом, Дерево, Человек;

2. бланк пост-рисуночного опроса;

3. несколько простых карандашей № 2 с ластиками (карандаш № 2 выбран, так как оказалось, что он более точно отражает моторный контроль испытуемого, нажим и качество линий и штриховки);

4. бланк количественной обработки;

5. руководство.

4. Розробка рекомендацій.

5.Проведення корекційного заняття з адаптації молодших підлітків.

3 тиждень

Мета: Моніторинг старших підлітків.

1.Діагностика рівня адаптованості. Методика соціометрія(за М. Бітяновою)

Висновок:

Як свідчить аналіз, учителі, які викладають, часто не бачать різниці між школярами основної школи. І як результат - завищені вимоги до цих учнів, зниження рівня навчальних досягнень, мотивації навчання. Такий підхід до навчання може ускладнити процес адаптації школярів. Даний методичний вісник укладено для практичного використання при проведенні аналізу, своєчасного корегування процесу адаптації п'ятикласників. Він містить у собі методичні рекомендації адміністрації навчальних закладів, педагогам, батькам, а також психологічні аспекти вікових особливостей школярів.