Adjectives

228. appropriate – соответствующий

229. artificial – искусственный

230. autonomous -- автономный

231. broad -- широкий

232. challenging – бросающий вызов

233. compulsory -- обязательный

234. constructive -- конструктивный

235. convenient -- удобный

236. current -- современный

237. discourse-centered – дискурс-центрированный

238. doctoral --докторский

239. dynamic -- динамический

240. eminent – неотъемлемый

241. enormous -- огромный

242. entire -- полный

243. explicit – эксплицитный

244. first class – первого класса

245. foolish -- глупый

246. humanistic -- гуманистический

247. implicit -- имплицитный

248. indissoluble -- нерастворимый, нерасторжимый

249. interdisciplinary -- междисциплинарный

250. joint (work) -- совместная (работа)

251. justified -- обоснованный

252. knowledge-based – основанный на знании

253. lateral – скрытый, латеральный

254. lucky -- удачный

255. merry -- веселый

256. multifaceted – многосторонний, многогранный

257. neutral -- нейтральный

258. objective -- объективный

259. obvious – ясный, понятный

260. optional -- дополнительный

261. outstanding -- выдающийся

262. post industrial – постиндустриальный

263. problematic – проблематичный, противоречивый

264. procedural -- процедурный

265. productive -- продуктивный

266. prudent – скромный

267. random -- случайный

268. responsible -- ответственный

269. sophisticated -- сложный

270. subordinate -- подчиненный

271. subtle - изысканный

272. text-centred – центрированный на тексте

273. universal – общий, универсальный

274. usable -- используемый

275. valid -- валидный

276. whole –целый (but holistic – целостный)

277. worldwide – широко известный

Adverbs

278. annually -- ежегодно

279. approximately -- приблизительно

280. beforehand заранее

281. exact -- точно

282. extensively -- интенсивно

283. extremely -- экстремально

284. for a while – на некоторое время

285. gratefully – с благодарностью

286. in-depth - глубинный

287. meanwhile – тем временем

288. naturally -- естественно

289. quite -- достаточно

290. regardless (of smth) – независимо (от чего-л.)

291. simultaneously -- одновременно

292. singleness – единичность

293. thoroughly -- тщательно

294. ultimately – в конце концов

295. visibly – видимо

296. with caution -- осторожно

KEYS

Task 1.6

№

Assessment criteria Students assess:

No. of the text

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

1

Teachers

+

+

+

+

+

2

students

+

+

+

3

subjects (courses)

+

+

+

+

4

links of theory and practice

+

+

+

5

possibility to carry out research

+

+

+

6

possibility to realize oneself in the process of studying

+

+

+

+

+

+

+

+

7

possibility of realize oneself in public activities

+

+

8

possibility to realize oneself in students’ creative life

+

9

conditions of studying

+

10

relationship of classmates

+

+

+

Task 2.3.

Table 3.3.

No.	Hat	Key statements of six texts (Resume)	Your comment
1	White	The white hat is the focus on facts of 2 classes: checked and proven facts and facts that are believed to be true, a spectrum of likelihood ranging from ‘always true’, ‘by and large’, ‘sometimes’, and ‘occasionally’, ‘never true’. The white hat is a special speech behaviour, that is a discipline of a thinker, a direction (focus in facts), a neutral and objective position in the presentation of information, information without interpretations, you can also choose to put it on or to take it off.
2	Red	The red hat is the focus on emotions, feeling of yours and of other people, to two types of feeling: (a) visibly justified types of feeling (from simple as fear and dislike to the more subtle ones such as suspicion), (b) not visibly justified types of feeling (hunch, intuition, sense, taste, aesthetic feeling, etc.). The red hat is a special speech behaviour, it makes feeling visible and an important element of thinking (a part of thinking and a part of the value system). The red hat is a special communicative situation which helps to understand the feeling of others and seek justification of one’s own feeling, a convenient method to switch in and out of the feeling mode.
3	Black	The black hat is the focus on risk, dangers, obstacles, potential problems that’s why one should be careful, avoid dangers and difficulties, and even procedural errors in the thinking itself. The black hat is a special speech behavoiur that is consideration about the caution aspect (‘Be careful’), assessment (should we proceed with this suggestion?), the design process (what are the weaknesses that we need to overcome? what may go wrong if we implement this suggestion?), looking for “fit” (Does this suggestion fit our past experiences, strategy, ethics, values and recourses?). The red hat is a special communicative situation so it can be abused and overused if it is the only mode of thinking.
4	Yellow	The yellow hat is the focus on positive thinking (positive assessment, positive spectrum ranging from the logical and practical to dreams, visions and hopes but not euphoria) and constructive thinking (concrete proposals and suggestions, operacy and effectiveness). The yellow hat is a special communicative situation that is constructiveness, brightness and optimism (soundly based one and other appropriately labelled types of optimism), it probes and explores for value and benefit; it is speculative and opportunity seeking, permits visions and dreams.
5	Green	The green hat is the focus on o a seed in its value = new ideas. The green hat is a special speech behavior that is creativity, the search for alternatives, moving forward from an idea in order to reach a new idea, the idiom of movement (from one idea to another), provocation, random word method, po. The aim of this speech behaviour is to cut across patterns in a self-organizing asymmetric patterning system. The green hat is a special communicative situation that is both thinker and listener should be wearing green hats. It uses the creative pause to consider, at any point, whether there might be alternative ideas (there need be no reason for this pause).
6	Blue	The blue hat is the focus on step-by-step sequence of thinking operations including definition of the subjects towards which the thinking is to be directed, focusing on the subject, defining the problems and shaping the questions, determining the thinking tasks that are to be carried through, summarizing and making conclusions. The blue hat is a special speech behavior that is control, discipline, organizion of the thinking itself and how to explore the subject of communication; it monitors the thinking and ensures that the rules of the game are observed. It stops argument and insists on the map type of thinking.

Task 2.6

Hat	No. of the situation
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
White			+
Red					+
Black		+
Yellow
Green	+						+
Blue				+		+

Task 4.3 (нет ключа)

(1) value as knowledge, (2) value as experience, (3) value as a characteristic feature of the person’s character (as a natural need).

Task 5.4.

No.	Focus of attention (abstract issues)	Real content (particular information on each abstract issue)
1	Field	The dichotomy “Cooperation – conflict”
2	Object	Scientific community within its pluralistic thinking
3	Subjеct-matter	Content aspects of two terms (Russian “social-humanitarian block of knowledge” and English “social science and humanities”) in their comparison
4	Goal	To show the importance of pluralism in world scientific community

Task 5.6. (нет ключа)

Task 5.8

No.	Focus of attention (abstract issues)	Real content (particular information on each abstract issue)
	Field	The dichotomy “Cooperation – conflict”
	Object	Scientific community within its pluralistic thinking
	Subjеct-matter	Content aspects of two terms (Russian “social-humanitarian block of knowledge” and English “social science and humanities”) in their comparison
1	Goal	To show the importance of pluralism in world scientific community
2	Tasks	To build theses supported by arguments that lead to the idea of discoursive\communicative basics of art sciences and so to a double dichotomic focus in them (both social science and humanities) which is again both on ‘subject-object’ (who studies what) and ‘education-research’ (teach what is proved by now)interaction.
3	Method	Of confronting and comparing issues, dynamic functional dialectic approach.
4	Topicality	The context itself with a dichotomy conflict-cooperation demonstrates topicality.
5	Significance	The result of the research leads to necessity of coping in a pluralistic world of science.

Check yourself tasks:

Task 6.1. Check whether your choice of communicative strategies (or rather choice of the ways of thinking; you may also call them speech behavior practices) was similar to the one presented by a student of the Russian Language Department of Vilnus University below:

Белая шляпа: В нашей учебной программе есть предметы обязательные, по выбору и свободные. Обязательные предметы – основа программы, их у нас 5, они дают основное количество кредитов - 16. Предметов по выбору 2, выбрать нужно один на 2 кредита. Свободных предметов предлагается много, их можно выбирать по всем университетским программам; главное, что это будет тоже только один предмет на 2 кредита.

Жёлтая шляпа: Хорошо, что в нашей учебной программе есть предметы обязательные, по выбору и свободные. Обязательные предметы – это основа программы, и они сразу дают основное количество кредитов (16). Для выбора тоже есть неплохая возможность: 1 предмет по выбору и 1 свободный. Предмет по выбору выбираешь из 2 – маловато, но зато не надо долго мучиться. А вот свободных предметов много, их можно выбирать по всем университетским программам.

Чёрная шляпа: Зачем-то в нашей учебной программе есть предметы обязательные, по выбору и свободные. Целых 5 обязательных предметов, но они не дают нужного количества кредитов, только 16. Ещё 4 кредита нужно добирать из огромного количества свободных предметов. Из-за этого приходится лазить по всем университетским программам.

Kрасная шляпа: Так здорово – в нашей учебной программе есть предметы обязательные, по выбору и свободные. Только на обязательных предметах можно выполнить почти всю программу – набрать 16 кредитов! И выбор есть – класс! Один предмет выбираешь по своей специальности. А ещё один - свободный, представляешь, можно выбирать по всем университетским программам. Сила!

Зелёная шляпа: Вчера я посмотрел нашу учебную программу. Там есть предметы обязательные, по выбору и свободные. Если пройдёшь обязательные предметы, то получишь основное количество кредитов - 16. Ещё 4 кредита надо набрать, самостоятельно выбирая предметы. Я планирую выбрать «Историю и географию России», а из свободных пока не знаю что. Их много, я смотрел по всем университетским программам – глаза разбегаются, всё интересно.

Голубая шляпа: В нашей учебной программе есть предметы обязательные, по выбору и свободные. Обязательные предметы – это основа программы, их может быть 4 или 5. Они дают основное количество кредитов. Ещё есть предметы на оставшиеся кредиты: по выбору и свободные. Их ты выбираешь самостоятельно. Группа предметов по выбору – это предметы по специальности. А свободные предметы можно выбирать по всем университетским программам.

Task 6.2.( The thesis are presented here in bold letters while the arguments are underlined) (хорошо ли подчеркивать и выделять или все же сформулировать списком? по-моему хорошо)