- •1.Источн.Изуч.Первобытн.Восп.И концепции его
- •2.Зарожд.Воспит и шк в первобытн. Общ.
- •4.Воспит. ДрГреции(Спарта,Афины)
- •5.ДрГреч филос:Демокрит,Скорат,Платон,
- •7.Идеи ДрРимск мыслителей.
- •8.Христианств, влиян на ДрРим.
- •9.10.11.Всё о образ, мысл, школ христианства.
- •21.Просвещ во Фр. Д.Дидро.К.Гельвеций.
- •27.Дидактич. Сист. И.Ф.Гербарта.
- •28.Пед. Взгляды а.Дистервега
- •29.Ш.Фурье,а.Сен-Симон,р.Оуэн
- •31.Памятники пед. Мысли Руси.
- •32.Западн. Влияние на Мск. Образ.
- •34.Восп Полоцк,Туров.Е.Полоцк.Ф.Скор.
- •35.Школа б в вкл и рп
- •36.Пед. Взгляды бел. Просветит. Ф.Скор.С.Будн.
- •37. Конфессиональный характер образ.
- •38.Братские школы.
- •39.Особенности просвещения.
- •40.Деятелькость с.Полоцкого.
- •41.Реформы просвещения в Росс18-19вв.
- •42.Русск. Просветители 18в.
- •43.Ломоносов.Мск.Универ.(711-765)
- •44Школьн. Полит. Рос. 19.В.
- •46.К.Д.Ушинский(824-870)
- •47.Пед.ВзглядыК.Д.Ушинск
- •48.Н.И.Пирогов.(810-881)
- •50.Особен.Систем обр.Рос.В нач19-кон20вв.
- •51.Разв.Педагог.Мысли в Рос. 2пол.19-нач.20вв.
- •52.Пед. Деят. Бел. Писателей и учит-ва в 19.5в
- •53Движе за реформ школ.Образов.В 20 в Зап Евр и сша.
- •54. Пед теченя конца 19 нач 20в
- •55Эксперимент поиск нов подход к обуч и восп.
- •58.Теоретич. Пед.917-930
- •63.Развитие сист.Нар образ в ссср 1945-1991.Рефор.Посл войн
- •64.Развитие и теор. Педаг.Науки в ссСр в 60-70 гг.
- •65.Идеи педагогов-новаторов 80гг.
- •68.Реформир.Сист.Образ.В ведущих странах мира конец20
- •69Совр зарубежн. Дидактические и воспитат.Концепции.
5.ДрГреч филос:Демокрит,Скорат,Платон,
Аристот. Демокр(460-370): Хорошо мыслит
говорит, делат. Роль родит, природы, принужд
Софисты(граммат,диалект,спор,арифме,геомет,
астроном,муз).Сократ(470-399):Майвэтика-
?=!.Самосоверш, добрая природа чел, право на
образ. Яд цикуты.Диалектика-?=!.Платон(427-
347)Созд Академию.Труды«Государство»«Зако
ны» Важность учителя. Игровое обучение.Арис
тотель(384-322)-учил Македонского.Создал Ли
кей. Важн гос. воспит., доступн, гармония.
6.ДрРим. Влияние Эллинской традиции.
Контрасты.1-7-дом.Школы, ораторы, об
щее обр, хлеб и зрелищ, не наказ. Оратор:
1-7-лат, грамм. 7-… грамматич и риторич
школы. Индукция.См?№7
7.Идеи ДрРимск мыслителей.
Катон Старший(234-149)-домашн
обуч.Цицерон(106-43)-хлеб и зрел,
образование избранным.Сенека(4-65)
формирование личности, нравственн.
Квинтилиан(42-118)-свободный чел,
«драгоценный сосуд», школьн обучен,
общ обучен, искусство оратора.
8.Христианств, влиян на ДрРим.
Важн семьи.Справедливость.Взаимопомощь.
Заповеди. Библия-источник обучения. Иоан
Златоуст, Григорий Назинский, Василий Ке
сарийский(отрицал светское обр),Аврелий
Августин, Катехумен – религ. школа, затем
Школы Катехизиса (с повышенным образов),
затем появл. Кафедральные и Епископальные
9.10.11.Всё о образ, мысл, школ христианства.
476-начало средневек:5-10вв-раннее,6-13-средн,
14-16-поздн.Христ-основа восп: нет личности,
«тварь божья».Служители, авторитеты(святые
отцы), выполнение всех обрядов. Схоластика.
Физ. нак. Школы: кафедральные, монашеские
преп. на латыни по 7 своб. искусствам. ТомасМор
(1478-535)-знание-работа.Фома Аквинский-соед
светские и религ. знания. Винсент де Гове-работ.
над воспитанием знатных детей(игра, ненаказыв).
Раймонд Луллия. О школах см. ?№12.
12.Обр и шк. в ЗапЕвропе в ср века.
Церковн. шк: кафедр и монаш (мальч.7-14,
лат.яз.7наук). Цеховые(гильдейск.),Грамма
тические-франц. колледжи, свецкий характер.
Школяры-бедн. ученики. Университеты-
превращение нек. школ в универы. Пражский
(1200)Оксфорд(1226),автономные, см?№13
13.Универы Западн. Европы
В конце 11-нач12вв отдельные религ. школ.
превращаются в универы. Пражский (1200),
Неополитанский(1224), Оксфорд (1226).
Грамота – документ универа. Автономия.
Оживление общества, снижение преступн.
Преподы-выходцы из других уч. заведений.
Универы-альтернатива религ. образованию.
С 13в появляются факультеты.16-17расш.
14.Гуманизм в эпоху Возрождения
Связан с введением инноваций:В.Фель
тре «дом радости».Х.Л.Вивес о воспит.
М и Ж всесте. Идеи идеальных общест.
См. ?№15
15.Идеи Фельтре, Рабле, Мор, Монтень идр.
ВитториоДаФельтре(378-446)Ит.-«дом радо
сти»:7иск, строг и добр.ХуанЛуисВивес(492-
540)Исп.-«О воспитании Ж христианки» «О
порче нравов» «О обуч. М и Ж вместе» Фран
суаРабле(494-553)Фр.-воспитание родителей
ЭрразмРоттердамский(469-536)-критика шк
ольн. воспит, трактат «похвала глупости».
МишельМонтень(533-592)-сочетание светск
и религ, трактат «опыты». Утописты:
Томмазо Кампаелла(568-639)-идеи идеальн.
общества, тракт. «Город Солнце» Томас Мор
(478-535)-трактат «Утопия»-сочетание сил
природы и человека в воспитании.
16.Система западноевропейск. образования
С 16в преобразуются грамматич. школы. в бо
лее узкопрофильные. Созд. маленькие школы
преследующие опр. цели обучения. Появл. кол
леджи-городские школы, служат для подг. к
поступл. в универы. + иезуинсткие, франциско
скоринские, доминиканские, базилианские,
кармелитские (женские).
17Деят. и пед. труд. Я.А.Коменского.
(592-670). Чех.3 части восп:ум,нрав,религ.
5 типов учеников. Познать мир чтоб жить
вечно. Уважение к детям. Всеобщ образов.
«Велик. дидакт»(1632)«Материнск. школа»
«Всеобщий совет об исправлении дел чело
веческих»-исправл. общества «Всеобщее
воспитание»-одна из частей.См?№18
18.Пед. сист. Я.А..Коменского
1-6-дошкольн. обр./матер. школа/
/знакомство с миром. 6-12-начал.
образ./элементарная школа родн.
языка/родн.яз.,арифм,геом,гео,
природовед,священнопис.12-18-
среднее образ/латинск. школ,гим
назия/7своб иск+истор,гео,естест.
18-24-высш. образ./академия/
/богословие,медицина,право
19.Деятельн. и пед. взгляды ДжЛокка.
(632-704). Человек-чистый лист, воспит.
первостепенно, цель жизни-обеспечение
счастья,деловой чел, воспитание собств.
примером, формирование нравст.привыч.
деловой чел. лучше ученого.Трактат «О
достоинстве и увеличении наук» (623).«О
пользовании разумом»(706)«Опыт о чел
овеч. разуме»(690)«Некоторые мысли о
воспитании»(693).
20.Концепц. джентельмена по Локку.
1-Физ. воспит./укрепление здоровья реб/
/закалка,режим дня, питание, спорт.
2-Нравств. воспит./представления о доб
родетели, характер, воля, дисцип,привыч/
/пример. 3-Умст. воспит./развитие мышле
ния, азы наук/практико-ориентировочное
обуч. 4-Труд. воспит./освоение некоторых
ремесел/ручной труд, бухгалтерия, стено
графия, счетоводство итп.