2.3. Алгоритм составления сценария.

Успешность составления сценария обусловлена необходимостью упорядочить все усилия по составлению сценария или составить своеобразный алгоритм.

2.3.1.Сначала необходимо определить общую структуру выступления. О том, какова она может быть говорилось ранее. Все зависит от возможностей организации, где организуется показательное выступление.

2.3.2.Зная общее количество минут на все выступление, следует распределить время на каждый фрагмент, то есть разработать временную структуру. Самое минимальное время занимают выход на место выступления и уход с этого места. Зная о размерах места выступления, просчитывается время выхода. Даже при больших размерах места выступления, таких как стадион или городская площадь время выхода оптимально может достигать 30-40 секунд. В отличие от многих фрагментов сценария, сольные выступления, как правило, имеют стандартное время выполнения упражнения. Все остальные фрагменты выступления определяются их спецификой. Например в тематических построениях, когда слова, символы, цифры, посвященные теме выступления, необходимо использовать большое количество участников, требуется больше времени, чем в массовых упражнениях типа зарядки. Иными словами каждый фрагмент выполняется в пределах своего времени, не выходящего за рамки общего времени выступления.

2.3.3. Следующим шагом в разработке сценария является подбор музыкального сопровождения для каждого фрагмента. Здесь необходимо учитывать несколько факторов, влияющих на качество подготовки сценария. Первое – размер музыкального произведения, его тема не всегда может подойти к характеру какого либо фрагмента и часто одно музыкальное произведение не обеспечивает сопровождение фрагмента. Их должно быть несколько.

2.3.4. Далее предстоит самое трудное в работе режиссера – это разработка музыкально-временной структуры. Надо совместить длительность фрагмента выступления с длительностью музыкального произведения. Например, выход на выступление, как уже говорилось ранее, длится до 40 секунд. Соответствующее характеру выхода музыкальное произведение должно иметь 4/4 размер, то есть марш. Все марши, как правило, длятся несколько минут. Что делать? Есть несколько вариантов: взять вступление музыкального произведения, взять первую часть произведения, взять музыкальное предложение или фразу. В любом случае без микширования, как правило, ни один музыкальный редактор не обходится.

В любом выступлении на спортивно-художественную тему есть фрагменты или сцены, заранее обусловленные спецификой жанра. Например, сольные выступления сильнейших гимнасток, гимнастов, акробатов или группой гимнасток или акробатов проходят в условиях близкой к соревновательной деятельности. В этом случае их композиции имеют четко ограниченное время и размеры площадки для выступления. Иными словами их время можно заранее исключить из общего времени выступления, а оставшееся распределить на остальные фрагменты

Большую сложность в разработке музыкально-временной структуры для режиссера составляют такие сцены, как групповые выступления, тематические и конструкционные построения, когда, замысел композиции не обусловлен музыкальным размером и достаточно сложно уловить начало и окончание конкретного фрагмента. Многое зависит от того какая форма представления темы выбрана. Это либо использование фона трибун стадиона, сцены, либо построение участниками содержания темы непосредственно на площадке (например букв, слов, фигур).

2.3.5. Разработка содержания фрагментов выступления может вестись одновременно с разработкой предыдущих заданий. Это творческий процесс и зависит во многом от спортивной и творческо-художественной базы сценариста-постановщика. Как правило хорошие выступления потенциально ожидаемы от человека имеющего высокую спортивную квалификацию и в прошлом являвшийся участником подобных мероприятий.

Начиная с первого фрагмента выступления, следует: 1) определить размеры площадки; 2) четко определить место исходного построения; 3) направление выхода на массовые упражнения; 4) просчитать шагами от начала до конца выхода количество шагов; 6) выбрать вариант выхода (сразу коробкой, по шеренгам через каждые 4 шага и т.д. )

Массовые упражнения типа зарядки, как правило, побираются по сложности соответствующей подготовленности участников. Многолетняя практика использования данного фрагмента в показательных выступлениях показывает, что в комплекс упражнений включаются общеразвивающие упражнения на крупные и средние группы мышц, с использование контрастных ситуаций выполняемых и слитно и с задержкой эффектной позы. Не рекомендуется включать мелкие движения трудно различимые на расстоянии.

Комплекс оптимально составляется на 64 счета, выполняемого два раза подряд. Впрочем в зависимости от ситуации могут быть различные варианты построения и выполнения комплекса.

2.3.6. В групповые упражнения можно включать вольные, акробатические упражнения, упражнения на упрощенных гимнастических снарядах легких конструкций.

2.3.7. Подбор костюмов на выступление зависит от сложности сценария, финансовых и материально-технических возможностей. В любом случае разработка фактуры, цветовой гаммы костюмов должна вестись параллельно с разработкой содержания фрагментов сценария.

2.3.9. План репетиций составляется от даты выступления. День выступления, день сводной репетиции, день прогона сценария, День прогона каждого фрагмента. Дни репетиций в каждом фрагменте. Организационный день (знакомство с местом репетиций, детальное изучение упражнений).

Контрольные вопросы

1.Чем являются показательные гимнастические выступления.

2. Каковы исходные данные для составления алана-сценария показательного выступления.

3. Алгоритм составления плана сценария.

4. Структура показательного выступления.

5. Требования к подбору музыкального произведения.

6. Требования к подбору упражнений.

7. Требования к подбору костюмов.

8. Составления плана репетиций

1 занятие Лекция: "Организация занятий гимнастикой в школе".

1. Формы занятий гимнастикой.

1.1. Урочные формы занятии гимнастикой.

1.2. Вне урочные формы занятии гимнастикой.

2. Способы организации занятий гимнастикой.

2.1. Сменно-групповой.

2.2. Фронтальный.

2.3. Круговой.

2.4. Соревновательный

2.5. Игровой.

Лекция.

1. Формы занятий гимнастикой.

1.1. Урочные формы занятий гимнастикой.

При занятиях гимнастикой, как учебной дисциплиной, используются различные формы и способы организации . К формам в теории гимнастики, как и в теории физического воспитания относят: урочные и неурочные. Урочными являются: урок, тренировочное занятие. К не урочным – соревнования по гимнастике, показательные гимнастические выступления, физкультпаузы и физкультминутки на теоретических уроках, вводная гимнастика и организованные перемены с элементами гимнастики. Главное отличие урочных от неурочных форм заключается в том, что уроки проводятся по строго выверенной схеме: подготовительная часть (разминка), основная часть и заключительная (заминка). В остальных формах организации подобная структура или отсутствует или слабо различима или имеют свою отличительную структуру, как, например, в соревнованиях по гимнастике. Если представить структуру урока в виде схемы, то она выглядит следующим образом.

Первая линия, восходящая к горизонтальной показывает возрастание физиологической кривой функционального состояния организма и является подготовительной частью урока. Затем это состояние необходимо удержать на приобретенном функциональном уровне. Это происходит в основной части урока. И прямая линия идущая к низу означает снижение функционального уровня и соответствует заключительной части. На схеме представлена принципиальная ситуация урока. По подобной схеме проходит и тренировочное занятие, где есть разминка, основная часть и заминка. В основе подобной структуры урока лежат объективные процессы функционального состояния организма

Урочная форма организации занятий в гимнастике, как и в теории физического воспитания, считается основной формой организации, поскольку решает все основные задачи свойственные гимнастике. При этой форме используются все основные средства гимнастики. Путем строгой регламентации упражнений и действии имеется возможность решать задачи в работе с контингентом любого возраста, пола и подготовленности.

Основные средства гимнастики включают в себя физические упражнения (строевые, ОРУ, вольные и акробатические упражнения, прыжки, упражнения на снарядах, прикладные упражнения и элементы художественной и ритмической гимнастики и танца). Кроме этого к средствам гимнастики относят санитарно-гигиенические условия и естественные силы природы.

Задачи решаемые на уроках гимнастики: овладение жизненно-необходимыми навыками и умениями; развитие необходимых физических качеств; воспитание нравственных и морально-волевых качеств.

Если обратиться к соревнованиям по гимнастике, то структура урока в них повторяется у мужчин 6 раз у женщин 4 раза. Специальная разминка на снаряде, выполнение комбинации и отдых. В целом же Физиологическая кривая в процессе соревнования у каждого гимнаста зависит от подготовленности к снаряду, от значимости снаряда, от масштаба соревнования, от конкуренции и т.д.

Особенности построения урока гимнастики заключается в решении многообразных частных задач и использовании разнообразных методов и приемов обучения большого количества упражнений различного характера. В конечном счете деятельность учителя складывается из многочисленных действий по овладению учениками упражнениями, развития физических качеств и воспитания морально-волевых и нравственных качеств.