- •Тестовые задания по курсу: «Основы психологии и педагогики» Тема: Введение в общую психологию
- •Тема: Природа и структура психики
- •Тема: Проблема личности в психологии
- •Тема: Индивидуально-типологические свойства личности
- •42. Темперамент изменчив
- •Тема: Эмоциональная сфера личности
- •27. Снять у себя эмоциональное напряжение можно быстро если…
- •Тема: Волевая сфера личности
- •Тема: Познавательные психические процессы
- •Тема: Мотивационно-потребностная сфера личности
- •Раздел Социальная психология Тема: «Психология общения»
- •В) закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактом их включения в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп;
- •Тема: «Психология групп
- •Тема: «Конфликты»
- •Определите соответствие:
- •Раздел Педагогика Тема: Введение в педагогику
- •Тема: Обучение, воспитание и развитие личности
- •1. Дидактика это…
- •29. Принципы и правила обучения связаны между собой
- •30. При выборе метода обучения должно учитываться…
- •31. Выберите из правой колонки и укажите против каждого дидактического понятия (левая колонка) соответствующую ему сущностную характеристику:
- •32. Прием обучения это…
- •35. Как конспектирование лекции влияет на ее восприятие?
- •37. Наглядные методы обучения можно использовать…
- •42. Виды контроля, которые применяются в учебном процессе, включают …
- •47. Как связаны между собой обучение и воспитание…
- •48. Что из перечисленного не относится к целям воспитания
- •Тема: Проблемы семейного воспитания
Тема: «Психология групп
-
Определите, как называется немногочисленная общность людей, находящихся между собой в непосредственном личном контакте и взаимодействии:
а) толпа;
б) этническая общность;
в) партия;
г) малая группа.
-
Укажите примеры малой группы:
а) бригада рабочих;
б) организация всех работников фирмы;
в) этническая общность;
г) политическая партия.
-
Назовите основной признак, отличающий коллектив от любой другой группы:
а) общие цели и задачи;
б) непосредственный контакт между членами;
в) социальная и общественно полезная значимость целей и задач;
г) основа создания группы – штатное расписание или другие официальные документы.
-
Расположите в правильной последовательности стадии развития трудового коллектива.
а) становление и выработка решений;
б) идентификация;
в) взаимное принятие работниками друг друга;
г) зрелость трудового коллектива.
Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а, б, в, г.
-
Определите вид группы, взгляды и нормы которой служат образцом для личности:
а) официальная;
б) реальная;
в) неофициальная;
г) референтная.
-
Определите, при каком стиле управления коллективом для руководителя характерно жесткое единоличное принятие всех решений.
а) демократический;
б) либерально-анархический;
в) непоследовательный или алогичный;
г) авторитарный.
-
Определите, при каком стиле руководства коллективом управленческие решения принимаются на основе обсуждения проблемы, учета мнений и инициатив сотрудников.
а) непоследовательный или алогичный;
б) либерально-анархический;
в) демократический;
г) авторитарный.
-
Укажите, как называется стиль управления коллективом, характеризующийся, с одной стороны, максимумом демократии, а с другой – минимумом контроля.
а) демократический;
б) непоследовательный или алогичный;
в) либерально-анархический;
г) авторитарный.
-
Назовите стиль управления коллективом, при котором проявляется непредсказуемый переход руководителя от одного стиля к другому, что обуславливает низкие результаты работы.
а) авторитарный;
б) либерально-анархический;
в) непоследовательный или алогичный;
г) демократический.
-
Определите, при каком явлении люди склонны соглашаться с мнением группы, даже при наличии внутреннего несогласия:
а) негативизм;
б) конформизм;
в) самоопределение;
г) фасилитация.
-
Укажите, как называется явление ускорения или повышения продуктивности деятельности индивида в присутствии других людей.
а) конформизм;
б) негативизм;
в) ингибиция;
г) фасилитация.
-
Укажите, как называется явление ухудшения результатов деятельности в присутствии других людей.
а) фасилитация;
б) конформизм;
в) ингибиция;
г) негативизм.
-
Определите соответствие:
Классификации групп |
Критерий, положенный в основу классификации |
|
А. Контингент участников. |
|
Б. Степень произвольности решения индивида о вхождении в ту или иную группу. |
|
В. Желание и воля экспериментатора. |
|
Г. Время существования группы. |
|
Д. Механизм образования и характер межличностных взаимоотношений в группе. |
|
Е. Степень значимости оценок и мнений для индивида других членов группы. |
Ответ в задании формулируется в виде буквы и цифры через запятые. Например: А1, Б2, В3.
-
Феномен воздействия индивида на мнение, оценки, отношение и поведение группы в целом или отдельных её членов называется________________________
15. Возможность каждого члена группы регулярно общаться друг с другом является качественным признаком малой группы и называется________________________
-
Социальная и психологическая общность индивидов, входящих в группу и позволяющая воспринимать их как единое целое является качественным признаком малой группы и называется __________________________
-
Укажите название группы, членство и взаимоотношения в которых носят преимущественно официальный характер.
а) стабильные;
б) формальные;
в) неформальные;
г) временные.
-
Определите название низшего уровня развития группы, представляющее собой случайное скопление людей, объединенных временем и местом нахождения.
а) диффузная группа;
б) коллектив;
в) кооперация;
г) корпорация.
-
Расположите в правильной последовательности этапы формирования малой группы.
а) временный кризис;
б) подъём, сопровождающийся повышенной активностью, энтузиазмом;
в) подъём, сопровождающийся более низкими показателями по своим эмоциональным характеристикам.
Ответ в задании формулируется в виде букв через запятые. Например: а, б, в.