- •Организация целостного воспитательно-образовательного процесса в специальном дошкольном учреждении
- •Особенности организации обучения и воспитания в группе для детей c онр
- •Особенности организации обучения и воспитания в группе для детей c заиканием
- •Планирование коррекционно-воспитательной работы в специальном дошкольном учреждении
- •Типы и структура занятий в специальном дошкольном учреждении
- •Принципы отбора детей и комплектования групп
- •Нормы наполняемости специальных дошкольных учреждений (групп)
- •Организация и содержание индивидуальной коррекционной работы с детьми с нарушениями речи
- •Взаимодействие в работе педагогического коллектива
- •Организация и содержание работы воспитателя в специальном дошкольном учреждении Образовательные и коррекционно-развивающие задачи воспитателя
- •Коррекционные задачи, стоящие перед воспитателем группы для детей с онр
- •Коррекционные задачи, стоящие перед воспитателем группы для детей с заиканием
- •Функции воспитателя:
- •Требования к речи
- •Документация воспитателя
- •Организация деятельности воспитателя на занятиях
- •Диагностическая деятельность воспитателя:
- •Профилактическая работа воспитателя
- •Содержание коррекционных занятий по заданию учителя-дефектолога (учителя-логопеда)
- •Поэтапная работа логопеда и воспитателя по лексической теме
- •Разграничение функций логопеда и воспитателя в процессе работы по лексической теме
- •Литература:
Организация целостного воспитательно-образовательного процесса в специальном дошкольном учреждении
Специальное дошкольное учреждение – учреждение специального образования, в котором реализуются образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования, образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, программа воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, а также может реализовываться образовательная программа дополнительного образования детей и молодежи [3].
К специальным дошкольным учреждениям относятся:
специальный ясли-сад;
специальный детский сад [3].
Специальный ясли-сад – специальное дошкольное учреждение для лиц с особенностями психофизического развития раннего и дошкольного возраста, в котором реализуются образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования, образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, программа воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, а также может реализовываться образовательная программа дополнительного образования детей и молодежи.
Специальный детский сад – специальное дошкольное учреждение для лиц с особенностями психофизического развития дошкольного возраста, в котором реализуются образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования, образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, программа воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, а также может реализовываться образовательная программа дополнительного образования детей и молодежи.
Основными задачами специального дошкольного учреждения для детей с нарушениями речи являются:
1) охрана, защита и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, формирование основ здорового образа жизни;
2) организация обучения воспитанников с нарушениями речи по образовательным программам специального образования на уровне дошкольного образования;
3) выявление и развитие индивидуальных склонностей и задатков воспитанников;
4) обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития воспитанников;
5) развитие компенсаторных способностей, преодоление и (или) ослабление нарушений в психофизическом развитии воспитанников;
6) приобщение воспитанников к общечеловеческим и национальным ценностям;
7) воспитание личности ребенка, развитие его творческого потенциала;
8) обеспечение семей, воспитывающих детей с нарушениями речи, своевременной квалифицированной психолого-педагогической помощью [1].
Функции специального дошкольного учреждения:
Создает условия для получения образования и коррекции имеющихся нарушений речи у воспитанников на уровне домашнего образования.
Проводит работу по обеспечению охраны жизни и укреплению здоровья воспитанников
Готовит воспитанников с нарушениями речи к получению образования на уровне общего среднего образования, включении его в среду нормально развивающихся сверстников.
Обеспечивает его максимально возможную социальную адаптацию и интеграцию в общество.
Проводит консультативную работу с законными представителями по вопросам воспитания, обучения и развития ребенка с нарушениями речи [1].
Организационно-педагогическая работа включает в себя:
методическое обеспечение коррекционно-воспитательного процесса,
комплектование групп, организацию работы по совершенствованию педагогического мастерства коллектива воспитателей,
просветительская работа среди воспитателей и родителей, консультационная помощь родителям детей с нарушениями речи.
Вся эта работа осуществляется под руководством заведующего дошкольным учреждением, методиста, логопеда.