- •История развития экскурсионной деятельности.
- •Цель, тема, задачи экскурсии. Признаки и функции экскурсий.
- •Классификация экскурсий.
- •Определение цели и задач экскурсии
- •Выбор темы
- •Отбор литературы и составление библиографии
- •Определение других источников экскурсионного материала
- •Отбор и изучение экскурсионных объектов
- •Составление маршрута экскурсии
- •Объезд (обход) маршрута
- •Подготовка контрольного текста экскурсии
- •Комплектование "портфеля экскурсовода"
- •Определение методических приемов проведения экскурсии
- •Определение техники ведения экскурсии
- •Составление методической разработки
- •Составление индивидуального текста
- •Прием (сдача) экскурсии
- •Утверждение экскурсии
- •Разработка маршрута экскурсии.
- •Отбор и изучение экскурсионных объектов.
- •Отбор и изучение источников информации при подготовке экскурсии. Отбор дополнительного наглядного материала.
- •Требования к заключению о тексте и технологической карте экскурсии. Организация пробной экскурсии.
- •Приемы показа в экскурсии, их характеристика.
- •Приемы рассказа в экскурсии, их характеристика.
- •Особые приемы в экскурсии, их характеристика.
- •Особенности обзорных экскурсий.
- •Особенности искусствоведческих и литературных экскурсий.
- •Особенности архитектурно-градостроитетельных.
- •Особенности производственных экскурсий.
- •Музеи в экскурсионной деятельности. Музеи Республики Беларусь.
- •Особенности подготовки и проведения музейных экскурсий.
- •Геополитическое положение Республики Беларусь.
- •Рекреационный потенциал Республики Беларусь.
- •Материально-техническая база развития экскурсионной деятельности.
- •Экскурсионный потенциал г. Минска.
- •28. Экскурсия как педагогический процесс.
- •Туризм и экскурсионное обслуживание. Увеличение объема оказания экскурсионных услуг.
- •Организация и содержание работы экскурсовода. Особенности профессии экскурсовода.
- •Показатели качества экскурсионных услуг. Пути повышения качества экскурсионного обслуживания.
- •Психология в экскурсионной деятельности.
- •Техника проведения экскурсии.
- •Речь экскурсовода. Требования, предъявляемые к личности экскурсовода.
- •Кризисы внимания и пути их преодоления в ходе экскурсии.
- •Должностные обязанности, знания и умения экскурсовода.
- •Экскурсионный потенциал, объекта, маршрута, туристического подрайона.
- •Экскурсия, ее сущность.
- •47. Методика подготовки и проведения исторических экскурсий.
- •48. Методика подготовки и проведения литературных экскурсий.
- •49. Методика подготовки и проведения музейных экскурсий.
- •50. Методика подготовки и проведения искусствоведческих и архитектурно-гардостроительных экскурсий.
- •52. Методика подготовки и проведения природоведческих экскурсий.
- •53. Резервы повышения эффективности экскурсионной деятельности
- •55. Подготовка обзорной многоплановой экскурсии.
- •Методика подготовки и проведения производственных и загородных экскурсий.
Особенности искусствоведческих и литературных экскурсий.
Искусствоведческие:
художественные – показ высокохудожественных произведений изобразительного искусства, сопровождающийся проникновенным повествованием и них и жизни и творчестве их создателей (произведения изобразительного искусства, фрески, витражи, панно, изделия народных мастеров, места, личные вещи мастера). Обзорные и тематические, посвящённые жизни и творчеству деятелей искусства или особенностям видов искусства в опред. период времени.
театрально-музыкальные (по содержанию: обзорные (творческая история театра) и тематические (творчество режиссёров, драматургов), по месту проведения: городские, загородные, музейные).
Объекты: театры, консерватории, жилые и общественные здания, улицы, музеи-квартиры, связанные с жизнью и творчеством выдающихся деятелей искусства.
Цель – воспитание чувства прекрасного, формирование художественного вкуса.
Литературные:
литературно-биографические (по местам жизни и творчества знаменитых прозаиков, поэтов) – хронологический принцип;
историко-литературные (периоды в развитии литературы края) – хронологико-тематический;
литературно-художественные (места, отражённые в известных произведениях) - тематический;
поэтико-текстовые (насыщенность цитатами, пересказом легенд, приём литературного монтажа) - тематический.
Цель – воспитание любви к родной литературе.
Задачи – знакомство с творчеством автора, анализ жизни, характер героев.
Особенности архитектурно-градостроитетельных.
экскурсии, посвящённые творчеству отдельных архитекторов;
экскурсии с посещением памятников архитектуры опред. стилей;
экскурсии, посвящённые изучению городской застройки – исторической или современной;
экскурсии по древним городам, городам-заповедникам.
В РБ: «Оборонное зодчество Беларуси», «Городская архитектура», «Усадебно-парковые комплексы Беларуси».
Особенности производственных экскурсий.
По тематике:
производственно-исторические (этапы развития предприятия);
производственно-экономические (деятельность предприятий);
производственно-технические (современные технологии, достижения науки и техники, их использование на производстве);
производственные (повышение квалификации кадров, профориентация молодёжи).
Тематические (обучение школьников в учебно-производственных комбинатах), обзорные (технические устройства, технологические процессы, оснащение и организация рабочего места, содержание и условия труда).
Особенность – соблюдение ТБ.