6. Латентная фаза (латентная стадия – от 6 лет до начала пубертата)

В латентной фазе ребенок должен привыкнуть к Суперэго, как внутреннему авторитетному голосу.

Начало латентной фазы. Детская способность сдерживать себя по сравнению с сильным давлением влечений слаба, ребенок часто терпит неудачу, пытаясь поддерживать постоянные стандарты и идеалы Суперэго. Уязвимость чувства собственного достоинства. Черты характера оказываются теперь более определенными, чем раньше. Ребенок выказывает убежденность и честность и особенно старается, чтобы другие соблюдали все правила и были честными.

Важны выполняемые Суперэго функции отслеживания инстинктивных импульсов и их контроля. Когда на мастурбацию наложен строгий запрет, может появиться множество симптомов, таких как навязчивые действия, извращенные "сны наяву", невнимательность или трудности с концентрацией внимания в школе и даже асоциальное поведение. Чрезмерное чувство вины, жесткие внутренние стандарты и страх кастрации могут запустить порочный круг.

Расширяющийся в латентном периоде круг общения несет ребенку новые искушения, тогда как поддержка стандартов родителями уменьшается по мере роста ожиданий того, что ребенок будет в этом самостоятельнее. Сопровождающаяся ослаблением родительской поддержки борьба с сексуальными и агрессивными влечениями представляет собою испытание для незрелых Эго и Суперэго. В результате может пострадать поведение в школе, ребенок время от времени может вовлекаться в сексуальные игры со сверстниками, после которых обостряется чувство вины.

Вторая половина латентной фазы. Конфликты и чувство вины, связанные с мастурбацией, имеют тенденцию к ослаблению. Против вмешательства сексуальных импульсов у ребенка уже имеется более совершенная защитная структура. Суперэго менее примитивно, менее жестоко и требовательно, и мастурбация и связанные с ней фантазии, к этому времени уже замаскированы и смещены от первоначальных эдиповых желаний и объектов, кажутся менее опасными.

Ребенок начинает брать на себя ответственность за свои поступки и ощущать Суперэго как внутренний авторитетный голос.

Промежуточной ступень: ребенок при сверстниках задействует иные моральные стандарты, нежели в присутствии родителей.

Вывод. Итак, латентная фаза несет двойную нагрузку:

1) Интеграция развивающегося Эго, когнитивных функций и функций Суперэго (смягчение сурового, наказывающего характера последнего).

2) Консолидация, ревизия и поддержание морального кодекса.

Интернализация и консолидация родительского отношения, авторитета и ценностей продолжается весь латентный период. На этом пути ребенок находит другие объекты поклонения, чьи требования и стандарты могут отличаться от родительских. Эти различия позволяют ребенку в процессе деперсонификации Суперэго переоценивать родительские стандарты и осуществлять модификацию или пополнение своего представления о нравственности.

Иногда ребенку не удается целиком взять на себя ответственность за собственные поступки, так что он продолжает наделять авторитетом внешние фигуры. При нехватке самостоятельности Суперэго ребенок остается зависимым от других, однако оказывает сопротивление их давлению и порядкам. Его действия продолжают основываться на принципе удовольствия, не совпадая с тем поведением, которого от него ожидают, и он не способен идентифицироваться с авторитетными фигурами. Ребенку кажется, что окружающие его не понимают, плохо с ним обращаются и злоупотребляют им.