- •Экзаменационный билет №1
- •2. Взаимосвязь менеджмента и финансовой устойчивости предприятия.
- •Экзаменационный билет №2
- •1.Классификация управленческих решений-Мескон
- •Экзаменационный билет №3
- •1.Методы оценки эффективности менеджмента
- •Экзаменационный билет №4
- •1.Английская модель менеджмента
- •3 Компонента:
- •Экзаменационный билет №5
- •1.Стили руководства, управленческая решетка Блейка
- •Экзаменационный билет №6
- •Экзаменационный билет №7
- •1.Роль и значение контактных аудиторий в формировании репутации фирмы
- •Экзаменационный билет №8
- •1.Виды менеджмента-10штук
- •32. Оценка эффективности менеджмента
- •Экзаменационный билет №9
- •1.Коммуникации в менеджменте
- •Экзаменационный билет №10
- •1.Жизненный цикл предприятия
- •Экзаменационный билет №11
- •1.Основные принципы менеджмента
- •Экзаменационный билет №12
- •Экзаменационный билет №13
- •Экзаменационный билет №14
- •Качество модели менеджмента.
- •2. Целевая функция и уровни менеджмента
- •Экзаменационный билет №15
- •Использование методов сетевого планирования и управления при разработке бизнес-плана.
- •2.Типы организационных структур управления.
- •Экзаменационный билет №16
- •Основные черты российской модели менеджмента.
- •2.Методы оценки корпоративной эффективности взаимодействия организации в фпг.
- •Экзаменационный билет №17
- •Взаимосвязь менеджмента и бизнеса.
- •41.Принципы системного подхода. Менеджмент как комплексная система.
- •Экзаменационный билет №18
- •Этапы и стадии процесса управления.
- •Экзаменационный билет №19
- •Японская модель менеджмента.
- •6 Характерных признаков яп.Управления:
- •Экзаменационный билет №20
- •Экзаменационный билет №21
- •Общие функции менеджмента.
- •Экзаменационный билет №22
- •Управление производительностью труда с использованием регрессионных моделей.
- •45,Качество и эффективность управления
- •Экзаменационный билет №23
- •46.Информационное обеспечение менеджмента
- •Практикум
- •1.Целевое начало в деятельности организации
- •2.Управленческие решения в менеджменте
- •3. Мотивация исполнительской деятельности
Экзаменационный билет №19
1. Японская модель менеджмента.
2. Внутренняя среда предприятия.
Японская модель менеджмента.
Самая динамичная Инновационная
Включает: импортные технологии, персонал, финансы, маркетинг(деловая база, определяющая подсистема, направлена на потребителя)
Синтез 2х моделей- английской и американской.
Характеристики:
Управленческие решения принимаются коллективно
Коллективная ответственность
Нестандартная гибкая структура управления
Неформальная процедура контроля
Коллективный контроль
Замедленная, но системаная оценка работы
Основное качество рук-ля-умение координировать и контролировать
Ориентация управления на группу
Оценка эффективности управления по достижению гармонии в коллективе
Личные неформальные отношения рук-ля с подчиненными
Продвижение по службе- по старшенству, стажу
Подготовка рук-лей универсального типа
Оплата труда по показателям группы..стажу..
Долгосрочная занятость рук-лей в фирме(пожизненно)
6 Характерных признаков яп.Управления:
Гарантия занятости и создание обстановки доверенности
Гласность и ценность корпорации
Управление, основанное на информации
Управление, ориентированное на качество
Постоянное присутствие рук-ля на производстве
Поддержание чистоты и порядка
2..внутренняя среда организации( предприятия) Элементы:элементы предприятия, основные конкуренты, поставщика, маркетинговые посредники реализаторы продукции коммерческие банки, компании скупающие товары, типы рынков. Основные переменные- структура цели, задачи, технологии, люди. Структура организации является логическим соотношением функциональных зон и уровней управления, используемых для достижения целей организации. если объем управления широк, и имеется сколько уровней управления,то это плоская структура. много уровненная структура- имеет несколько уровней управления и узкие сферы контроля.( число людей, которые подчиняются данному руководителю) максимальное число заместителей у руководителя- 7 цель- это конкретное и конечное состояние или желаемые результаты, которые хотят достигнуть члены организации.Формулирование и сообщение целей - важное средство координации работы. Задача- это работа или ее часть, которая должна быть выполнена опрделенным способом и в определенный период. Технология-средство преобразования. Согласно Томсону многозвенная технология харакеритуется сериями взаимосвязанных заданий, которые должны выполняться в определнненой последовательности.( сборочная линия по массовому производству по сборке авто) Посредническая технология действует в рамках процесса, в ходе которой сближаются группы желающих , вступить в отношения взаимозависимости людей( банки, телефонные компании) Интенсивная технология использует конкретные навыки приемы, услуги для внесения конкретных изменений в конкретный продукт на входе( монтаж фильма)
Экзаменационный билет №20
Методы управления.
2. Групповая динамика менеджмента
Методы управления.
Совокупность способов, средств и режимов целенаправленного воздействия управляющей системы на управляемую, в целях создания условий для четкой организации процесса управления.
Воздействие методов управления на коллектив работников или отдельного работника связано с мотивацией.
В системе факторов определяющих поведение человека, важную роль играют его потребности, интересы, осознание потребности в форме желания и целей побуждающих к действию.
Использование того или иного метода управления направлено на формирование соответствующих потребностей, на которую ориентирован тот или иной метод управления, определяет его мотивационную направленность(мотивационное воздействие: властные, материальные, моральные).
Методы управления:
Организационно-распорядительные- ориентированы на осознание необходимости дисциплины труда, подчиненности закону, старшему по должности. Прямой характер воздействия. Любой регламентирующий или другой административный акт подлежат обязательному исполнению.
Экономические методы- косвенно воздействуют на экономические интересы объекта через материальное стимулирование труда.
Социально-психологические методы управления- это способ воздействия на людей путём воспитания сознательного отношения к труду, использование социальных и псих-х свойств личности и коллектива.