- •Тема 1. Социология как наука.
- •Объект и предмет социологии как науки.
- •Категории, законы, метод и функции социологии.
- •1.3 Структура социологического знания, уровни теории.
- •Социология как междисциплинарная наука.
- •Тема 2. История становления и развития социологии.
- •2.1 Предыстория социологии.
- •2.2 Становление социологии как научной дисциплины.
- •Классический период развития социологии.
- •Тема 3. Общество как целостная система и социальная реальность.
- •3.1 Общество как социологическое понятие.
- •3.2 Основные подходы к определению социальной структуры общества.
- •3.3 Характеристика основных элементов общества.
- •Социальная связь, социальное действие.
- •Социальная группа и социальная общность.
- •3. Социальные институты.
- •3.4 Теория социальной стратификации.
- •Межпоколенная и внутрипоколенная мобильность.
- •Индивидуальная и групповая мобильность.
- •3.6 Социальная структура современного российского общества.
- •3.7 Типология общества.
- •Тема 4. Социальная жизнь.
- •Понятие «социальная жизнь».
- •Ценностно-нормативная регуляция социальной жизни и социальный контроль.
- •Девиантное поведение и социальная аномия.
- •Социальное пространство, социальные изменения и социальные движения.
- •Тема 5. Личность в обществе.
- •5.1 Понятие личности.
- •5.2 Социализация личности.
- •5.4 Типология личности.
- •5.5 Модель современной личности.
- •Тема 6. Семья в обществе.
- •6.1 Основные подходы в социологии к определению понятия «семья».
- •6.2 Функции семьи.
- •6.3 Классификация типов брака и семьи.
- •6.4 Жизненный цикл семьи.
- •6.5 Исторические изменения института семьи.
- •Тема 7. Социология культуры.
- •7.1 Культура как социологический феномен.
- •7.2 Признаки культуры.
- •7.3 Типы и формы культуры.
- •7.4 Элементы культуры.
- •7.5 Современное развитие культуры.
- •Тема 8. Социальный конфликт.
- •8.1 Проблема конфликта в социологии.
- •8.2 Классификация конфликтов.
- •8.3 Основные составляющие конфликта.
- •8.4 Последствия конфликтов и их разрешение.
- •Тема 9. Социологические исследования: виды, методы, техника, использование.
- •9.1 Социологическое исследование: сущность, классификация.
- •9.2 Процесс социологического исследования, его основные этапы и процедуры.
- •9.3 Методы сбора информации в социологическом исследовании
- •9.4 Использование материала социологических исследований.
5.5 Модель современной личности.
Современные исследователи в области социологии и социальной психологии разработали модель современной личности и ее черты. Так, исследователи Гарвардского университета проекта по социально - культурным аспектам развития выделили следующие из них:
готовность к экспериментам, новациям, изменениям,
готовность к плюрализму мнений, признание разных точек зрения,
ориентация на настоящее и будущее, а не на прошлое, экономия времени, пунктуальность,
уверенность в ориентации собственной жизни и преодоление препятствий, планирование будущих действий, как в личной, так и в общественной жизни,
вера в регулируемость и предсказуемость социальной жизни,
чувство справедливости распределения в соответствии с мастерством и вкладом,
высокая ценность образования, обучения,
уважение достоинства других.
Теории в изучении индивида - личности многочисленны: ролевая, статусная теория (Парсонс, Мертон, Кон), теория межличностного взаимодействия (Мид, Гофман, Фрейд, Хоманс и др.), социального конфликта (Мертон, Дарендорф, Козер, Здравомыслов), социализации и регулирование ролей (Кули, Мид, Кон, Бестужев - Лада и др.), бихевиористическая теория (Сорокин, Петражицкий, Бехтерев), психоанализа (Фрейд, Кон), нравственного развития и совершенствования (Колберг), развития познания и мышления (Пиаже), теория пассионарной личности (Л.Гумилев).
Литература
Волков Ю.Г. Социология: Лекции и задачи. Учебник – М.: Гардарики, 2003. – 316 с. – Лекции 2, 7-9.
Волков Ю.Г. Социология: Учеб. для вузов / Ю. Г. Волков, И. В. Мостовая; Под ред. В.И. Добренькова. – М.: Гардарики, 2000. – 432 с. – Гл. 3, 6.
Кравченко А.И. Социология в вопросах и ответах: Учеб. пособие. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. – 240 с. – Гл. 6, 11, 12.
Кравченко А.И. Социология: Учебник для вузов. –М.: Акад. Проект, 2002. – 4-е изд. – 508 с. – Раздел 4: гл. 1.
Столбов В.П. Социология: Учеб. пособие. Иваново, 2004. – 387 с. – Гл.4.
Фролов С.С. Социология: Учеб. для вузов. М.: Гардарики, 2000. – 343 с. – Гл. 4, 5.
Харчева В.Г. Основы социологии: Учебник. – М.: Логос, 1997. – 304 с. – Гл. 5.
Тема 6. Семья в обществе.
6.1 Основные подходы в социологии к определению понятия «семья».
Проблема семьи занимает в социологии особое место, т. к. синтезирует в себе социологические категории, определяет гуманистические ценности в обществе и затрагивает социальные струны каждого человека. Семья - это основанное на браке или кровном родстве объединение людей, связанных общностью быта и взаимной ответственностью.
Основу семьи составляет брачный союз между мужчиной и женщиной в тех или иных формах, санкционированных обществом. Она не сводится, однако, к отношениям между ними, даже юридически оформленным, а предполагает отношения между мужем и женой, родителями и детьми, что придает ей характер важнейшего социального института.
При рассмотрении семьи основными понятиями являются “социальный институт” и “малая группа”.
Семья как социальный институт выступает в силу того, что:
-ее функционирование в определенных рамках должно соответствовать тем или иным современным общественным потребностям; (она имеет специфический ракурс, проявляемый в образцах семейного поведения, установившихся ролей в семье, формальных и неформальных отношениях, нормах и санкциях в сфере брачно-семейных отношений);
-процесс формирования семьи рассматривается как совокупность принятых норм и стандартов (ухаживание, выбор брачного партнера, сексуальное поведение, взаимоотношения с родителями будущих супругов, санкции за невыполнение тех или иных норм);
-отношения между супругами регулируются совокупностью норм и санкций института брака (нормы, регулирующие взаимоотношения мужчины и женщины, система взаимных обязанностей и прав).
При анализе семьи как малой группы целесообразно выделить три основных типа характеристик:
1) характеристика группы в целом: цели и задачи семейной группы, структура, социально-демографический состав семьи, групповая сплоченность, групповая деятельность и характер группового взаимодействия семейной группы, структура власти, коммуникаций в семье;
2) характеристика связей и отношений семейной группы с более широкими социальными системами в рамках общества. И здесь, прежде всего, следует выделить функции семьи по отношению к обществу;
3) цели, задачи и функции по отношению к индивиду, групповая регуляция поведения и взаимодействий индивидов в семье, групповой контроль, групповые санкции, семейные ценности, нормы и образцы поведения.
Семья в социологии рассматривается и как социокультурный, ценностный феномен социальной жизни. Ценностный подход к семье как социокультурному явлению рассматривается только социологией. Но как особая ценность семья предполагает интеграцию многих знаний о ней со стороны социальных наук, как-то: социальной философии, социальной психологии, педагогики, культурологии.
1) Семья обладает ценностью самоорганизации общества. Будучи ячейкой общества, она утверждает общечеловеческие ценности (добра, трудолюбия, уважительного отношения к старшим, преемственности традиций), тем самым встраивает в общественный процесс всех своих членов, «цементирует» через признание этих ценностей само общество.
2) Семья формирует такую ценность, как интимность отношений - достигаемый на определенном этапе развития семьи сплав понимания, доверительности, приязни, отгороженности от любого другого и высокой значимости приобретенного.
3) Семья дает ускоренность в социуме: одинокий человек либо замыкается в себе, либо растворяется в обществе, в работе, в выполнении общественных дел (при этом ощущение ненужности самому себе не проходит), а семья делает человека носителем интересов многих половозрастных групп населения и даже полноценным потребителем.
4) Семья - оплот и возжигатель человеческой любви.
5) Семья помогает раскрыться творческому потенциалу личности, способствует ее творческой самореализации.
6) Ценность семьи заключается также и в том, что она «достраивает» мужчин и женщин до качественно новых, гармоничных социальных субъектов. Она воспитывает человека, помогает мужчине стать отцом, женщине - матерью не только в биологическом смысле. Она формирует педагогику материнства и отцовства - искусство, своеобразный институт родительства, профессионализма семьи, который может иметь разное качество и разную оценку в обществе.