6.3.5. Концепция защиты

Состояние защищенности от угроз, возникающих в результате антропогенных и природных воздействий на окружающую среду – предмет исследования экологической безопасности – суммы условий, при которых достигается ограничение или исключение вредного воздействия хозяйственной деятельности человека на природную среду и человечество в целом. В понятие «экологической безопасности» входит система регулирования и управления, позволяющая прогнозировать, не допускать, а в случае возникновения – ликвидировать развитие чрезвычайной ситуации. Разумеется, экологическая безопасность подразумевает наблюдение за условиями среды и потенциально опасными объектами (мониторинг) и различные формы контроля (выбросов, стоков и пр.), а также вопросы безопасности в отдельных отраслях человеческой деятельности.

На глобальном уровне управление экологической безопасностью предполагает прогнозирование и отслеживание процессов биосферного масштаба (например, парникового эффекта). На этом уровне для государств возможны межправительственные соглашения, участие в реализации межгосударственных программ. Главное достижение на этом уровне – запрещение испытаний ядерного оружия во всех средах, кроме подземных испытаний.

На государственном уровне решаются вопросы экологизации экономики, внедрения новых безопасных технологий, условий для рационального природопользования.

Локальный уровень включает именно контроль экологичности производств, контроль выбросов, стоков, санитарного состояния и природоохранную деятельность.

Вне зависимости от масштаба объектом управления всегда является окружающая природная среда. Поэтому в схеме управления экологической безопасностью обязательно присутствует анализ экономики, финансов, ресурсов, правовых вопросов, административных мер, образования и культуры.

Контрольные вопросы

1. Проявления биологической природы человека.

2. Классификация и общая характеристика рефлексов.

3. Принципиальные отличия человека от животных.

4. Сущность и значение природопользования.

5. Рациональное и нерациональное природопользование.

6. Природные ресурсы, классификации природных ресурсов.

7. Механизмы управления природоохранной деятельностью.

8. Водные массы Земли.

9. Использование и загрязнение воды.

10. Качество питьевой воды.

11. Хлорирование воды, образование диоксинов.

12. Действие диоксинов на организм.

13. Очистка воды.

14. Понятие «экологическая безопасность».

7. Экологическое сознание

«Самоограничение – признак сложившейся личности».

(Американская поговорка)

В глобальном масштабе проблемой экологической безопасности необходимо заниматься с позиций экологической педагогики и психологии, поскольку состояние защищенности, в первую очередь, определяется именно внутренними, субъективными причинами. О ком думает человек, когда боится? – О себе, любименьком. Когда страха нет, появляется возможность подумать о другом, о других, об охране природы, наконец. Экологический кризис на Земле – это прямое следствие кризиса антропоцентрического сознания – неспособности человека абстрагироваться от собственных интересов. Любой выбор в ущерб природе всегда обусловлен мотивацией человека и его отношением к среде обитания.

Государства не могут решить проблему разрушения окружающей среды, так как

• во-первых, имеют свои, совершенно обособленные интересы;

• во-вторых, не идут в силу различных причин на крупномасштабные финансовые траты по внедрению экологичных технологий;

• в-третьих, ведут войну с производственником – человеком, который тайно вывозит отходы, подкупает чиновников государственных природоохранных служб, реализуя, в общем, все тот же принцип Онсагера.

Следует закономерный вывод о том, что экологический кризис – это кризис мировоззренческий, напрямую связанный с совокупностью представлений индивидуума или группы о системе «человек – природа», с его отношением к природе и способами взаимодействия с ней, то есть с экологическим сознанием.

Сущность антропоцентрического экологического сознания выражает дословная трактовка термина «природопользование». Природа объявляется собственностью человечества, и с нее получают разнообразный «полезный продукт». Результатом такого легкомысленного отношения является крупномасштабная повсеместная деградация природных систем. Только тропические леса вырубаются со скоростью 25 га/мин. Согласно закону эмерджентности целое всегда имеет особые свойства, отсутствующие у его частей.

Человечество, будучи частью биосферы, не имеет главного из ее свойств – гармонии. Разрушение природных систем ведет к усугублению социальной деградации. Только в России на каждые 10 тыс. человек населения приходится 44 убитых, 30 самоубийц, 50 отравившихся суррогатами алкоголя, налицо кризис духовный и философско-идеологический.

Психологи выделяют 16 типов отношения человека к природе. В этой классификации отношение к природе меняется по линиям «прагматическая – непрагматическая» и «объектно-субъектная». Крайне прагматический тип – самый распространенный (главные его вопросы варьируют в пределах от «а оно мне надо?» до «а что я с этого буду иметь?»). Крайне непрагматический тип – самый привлекательный, он характерен для активистов природоохранных движений.

Естественно, возникает потребность в формировании системой современного образования экоцентрической личности с ее поступочным субъектно-непрагматическим отношением к природе. В переводе с психологического на русский – это такой человек, который не склонен использовать природу, относится к ней (а равно и к каждой букашке), как к живому существу, обязательно что-то делает ей во благо. Экоцентрическое экологическое сознание – это система представлений о мире как о гармоничном единстве человечества и природы (единстве каждого человека и каждого природного объекта), уложенная в систему действий направленных на достижение этого единства.

Первой важнейшей характеристикой экоцентрической личности является наличие у нее системы адекватных экологических представлений. Эта сумма знаний определяет психологическую включенность личности в мир природы, то есть субъектный подход. Формирование таких экологических представлений реализуется по нескольким направлениям:

• нужно понимать всю сложность внутренних взаимосвязей в природе, исходя из выраженных в аллегоричной форме законов Коммонера. Система в действительности настолько сложна, что до настоящего времени, например, распределение вещества и энергии в детритных пищевых цепях, участие бактериопланктона в жизни морских экосистем и другие вопросы практически не изучены;

• нужно понимать, что при неизбежном энергетическом обмене между биосферой и техносферой в биосфере происходят необратимые изменения;

• нужно иметь представления о мире природы как о духовной ценности. Через это осуществляется постепенный переход на субъектное (одушевленное) отношение к природным объектам.

Другой важной характеристикой экоцентрической личности является ее субъективное отношение к природе, природным объектам. Оно строится на базовых и дополнительных параметрах. К базовым параметрам относятся:

• широта отношения – необходимость включения в субъективное пространство личности как можно большего количества природных объектов, расширение личностно значимого пространства (сначала одна кошка, потом две, потом три…)

• интенсивность отношения к природе на различных уровнях восприятия: умственном, чувственном, практическом и поступочном, т.е. сколько места занимает природа (природный объект) в ваших мыслях, чувствах, активности;

• осознанность отношения к природе;

• устойчивость отношения к природе, которая формируется только за счет непрерывного педагогического процесса, начиная с детского сада. Разовые природоохранные мероприятия не приведут к выработке устойчивого отношения к природе.

Среди параметров второго порядка:

• обобщенность (нежелание личности выделять своей симпатией определенный природный объект);

• доминантность идеи гармонии с природой;

• согласованность эмоций, интереса и действий во взаимодействии с окружающей средой;

• принципиальность (готовность на практике влиться в природоохранную деятельность);

• сознательность (отношение к природе как к объекту охраны).

Третьей важнейшей характеристикой экоцентрической личности является применение стратегий и технологий непрагматического взаимодействия с природой. Формирование этих стратегий и технологий базируется на:

• эстетическом освоении природных объектов, навыках эстетического поведения в природе, умении наслаждаться красотой.

• научном познании мира природы (коллекционировании, ведении дневника наблюдении, натуралистических экспериментах).

• взаимодействии с природными объектами в антропогенной среде (домашними животными, комнатными растениями).

• индивидуальных технологиях природопользования в естественной среде, направленных на преодоление потребительского отношения к природе.

• природоохранной деятельности (на основе идеи посильной личной помощи миру природы), порождающая ощущение включенности в мир природы, психологическое единство с этим миром.

Очевидно, что формирование экоцентрического сознания будет осуществляться постепенно и только при задействовании всех уровней современного образования. Тогда возможно воспитание личности, для которой высшую ценность представляет совместное гармоничное развитие человека и природы. И, может быть, настанут еще времена, когда нам плевать слюной на Землю-Матушку будет стыдно, а здороваться с Солнцем – радостно.