4.Анализ программы по изобр.Искусству разработанный под руководством в.С. Кузина.

Цели: Развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетических чувств и понимания прекрасного

Задачи:. Овладение знаниями элементарных основ, реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области ДПИ, лепки и аппликации.

Развитие у детей изобразительной способности, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству. Программой пред, основныевиды занятий:

а) рисование с натуры (рисунок, живопись)б)рисование на темы и иллюстрирование (композ

в) декоративная работаг) лепка

д) аппликация с элементами дизайнае) беседы об образискус.и красоте вокруг нас. Основные виды занятий должны быть тесно связаны и дополнять другдруга, и провод, с учётом особенностей время года и интересов учащихся.

В основу программы положены тематический принцип планирования учебного материала, что отвечает задачам трудового, нравственного воспитания школьников, учитывая их интересы и возрастные особенности. 2)Единство воспитания и образования. Сочетание практической работыс развитием способности понимать произведения искусства, прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве,3)Яркая выраженность познавательно-эстетической сущности изоб искусства, (ведение раздела беседы об образоват.искусстве и красоте вокруг нас,тщательный отбор, систематизация картинотвечающих принципу доступности. Система учебно-творческих заданий поИЗО как важное средство нравственного труда и эстетического воспитания.Система преемственности в изобр.творчестве младших школьников и подростков. Направленность сод. программы на активное развитие у детей эмоцион-эстетич и нравственно-оценочного отношения к действит, эмоциональный отклик на красоту окружающей природы. Программа предполагает использование самых разных художес материалов.Содерж. И средства: Содержание курса данной программы составляет рисование с натуры, по памяти и по воображению различных предметов и явлений окружающего мира, создание графических композиций на темы окружающей жизни, беседы об изобразительном искусстве. Ведущее место принадлежит рисованию с натуры.В курсе предполагаются беседы и в 7 – 9 классах лекции, практические работы.

Особенности: Реализация программы доступна специалистам различного уровня профессиональной подготовки.

5.Анализ.программы по изо.искусству разр.под рук.Б.М. Неменского.

Цели: Формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, созданной многими поколениями.Содерж.и средства: Представляет целостную систему введения в художественную культуру, включающую изучение всех основных видов пластических искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), конструктивных (архитектура, дизайн), декоративно-прикладных (традиционное народное искусство, народные художественные промыслы, современное декоративное искусство и синтетических (кино, театр и т.д.). На уроках вводится игровая драматургия по изучаемой теме, прослеживаются связи с музыкой, литературой, историей, трудом. С целью накопления опыта творческого общения в программе вводятся коллективные задания.Особенности: Искусство не просто изучается, а проживается детьми на уроках. Содерж.каждого вида искусства личностно присваив. кажд ребенком как собствен чувственный опыт.Программа предполагает высокий уровень теоретической подготовки учителяПрограмма является целым интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды искусства: живопись, графика, скульптура, дизайн, зрелищный вид искусства.Они изучаются во взаимодействии с другими искусствами и с их связью. В прогр. выделяют три основные виды художественной деятельности: изобр. декор., и конструктивное. Изобр. - это живопись, графика, скульптура. Декор - ДЛИ. Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневной жизни, в жизни общества, в развитии каждого ребёнка. Это главный смысловой стержень прогр.При выделении видов худож.деятельн.очень важной является показать разницу в их соц. функций, предусматривается широкое привлечение жизненного опыта людей, предметов окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей действительности является важным условием освоения детьми, программного материала. Стремление к выражению своего выражения к действит, должно служить источником развития образного мышления. Цель преподавания ИЗО в общеобразовательной школе — это формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемая часть культуры духовной. Задачи преподавания ИЗО. Прекрасное и безобразное в жизни, искусстве. 2) Формирование творческой художественной активности школьников. 3) Овладение образным языком искусства по средствам ИЗО.